1、“.....认识丝绸之路在中外交流中的作用。说教材说教材的地位和作用本课选自人教课标版中国历史七年级上册第三单元统国家的建立中的第课。说教材说教学目标使西域图敦煌壁画请你发挥想象根据此图设计段汉武帝与张骞的对话。创设情境讲授新课思考探究在马来西亚出土了汉代的钱币和瓷器，这说明了什么汉通西域和丝绸之路说教材说教法说教学过程及农远资源利用说学的速度找出图中所画的物品哪些是中原原有的，哪些是从西域传入的汉通西域和丝绸之路获奖说课课件.文档免费在线阅读设计多种类型的问题，让学生在思考归纳想象描述交流的过程中理解和评价历的培养。说学法说学情本课内容较为抽象，利用大量的图片和资料......”。

2、“.....更直观地感受认识和理解问题并从中获取有价值的信息。说学法说学法说教材说教法说教学过程及农远资源利用说学法激发兴趣导入新课水稻小麦核桃胡萝卜二胡丝绸汗血马葡萄比比，看谁能用最快的速度找出图中所画的物品哪些是中原原有的，哪些是从西域传入的创设情境讲授新课西域的含义两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，也过程与方法利用农远资源整合多媒体课件，提供丰富的历史材料，使学生获得感性认识和心灵体验。在中西方经济文化交流中的作用理解西域都护设置的重要意义。过程与方法利用农远资源整合多媒体课件，提供丰置等基本史实使学生正确认识张骞在西汉民族交往中的作用和丝绸之路文化交流中的作用理解西域都护设置的重要意义。说学法说学情本课内容较为抽象，利用大量的图片和资料......”。

3、“.....让学生在思考归教材说教法说教学过程及农远资源利用说学法激发兴趣导入新课水稻小麦核桃胡萝卜二胡丝绸汗血马葡萄比比，看谁能用最快丰富的历史材料，使学生获得感性认识和心灵体验。过程与方法利用农远资源整合多媒体课件，提供丰置等基本史实使学生正确认识张骞在西汉民族交往中的作用和丝绸之路解问题并从中获取有价值的信息。图敦煌壁画请你发挥想象根据此图设计段汉武帝与张骞的对话。创设情境讲授新课思考探究在马来西亚出土了汉代的钱币和瓷器，这说明了什么汉通西域和丝绸之路说教材说教法说教学过程及农远资源利用说学程标准讲述张骞通西域等史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用......”。

4、“.....培养学生识读历史地法说特色说教材课程标准讲述张骞通西域等史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。说教材说教材的地位和作用本课选自人教课标版中国历史七年级上册第三单元统国家的建立中的第课。说教材说教学目标使西域图敦煌壁画请你发挥想象根据此图设计段汉武帝与张骞的对话。创设情境讲授新课思考探究在马来西亚出土了汉代的钱币和瓷器，这说明了什么汉通西域和丝绸之路说教材说教法说教学过程及农远资源利用说学的速度找出图中所画的物品哪些是中原原有的，哪些是从西域传入的创设情境讲授新课西域的含义两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是现在新疆地区和更西的地方，称为西域......”。

5、“.....更直观地感受认识和理解问题并从中获取有价值的信息。图的基本技能。过程与方法利用农远资源整合多媒体课件，提供丰富的历史材料，使学生获得感性认识和图的基本技能。过程与方法利用农远资源整合多媒体课件，提供丰富的历史材料，使学生获得感性认识和图的基本技能。过程与方法利用农远资源整合多媒体课件，提供丰富的历史材料，使学生获得感性认识和心灵体验。设计多种类型的问题，让学生在思考归纳想象描述交流的知识与能力通过学习，使学生识记张骞两次出使西域西域都护的设置等基本史实使学生正确认识张骞在西汉民族交往中的作用和丝绸之路在中西方经济文化交流中的作用理解西域都护设置的重要意义。培养学生识读历史地法说特色说教材课程标准讲述张骞通西域等史实......”。

6、“.....说教材说教材的地位和作用本课选自人教课标版中国历史七年级上册第三单元统国家的建立中的第课。说教材说教学目标使西域图敦煌壁画请你发挥想象根据此图设计段汉武帝与张骞的对话。创设情境讲授新课思考探究在马来西亚出土了汉代的钱币和瓷器，这说明了什么汉通西域和丝绸之路说教材说教法说教学过程及农远资源利用说学的速度找出图中所画的物品哪些是中原原有的，哪些是从西域传入的创设情境讲授新课西域的含义两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是现在新疆地区和更西的地方，称为西域。楼兰古迹玉门关遗址张骞出图片的阅读和分析，更直观地感受认识和理解问题并从中获取有价值的信息......”。

7、“.....看谁能用最快丰富的历史材料，使学生获得感性认识和心灵体验。设计多种类型的问题，让学生在思考归纳想象描述交流的过程中理解和评价历的培养。说学法说学情本课内容较为抽象，利用大量的图片和资料，使学生通过对材料置等基本史实使学生正确认识张骞在西汉民族交往中的作用和丝绸之路在中西方经济文化交流中的作用理解西域都护设置的重要意义。培养学生识读历史地图的基本技能。过程与方法利用农远资源整合多媒体课件，提供丰置等基本史实使学生正确认识张骞在西汉民族交往中的作用和丝绸之路在中西方经济文化交流中的作用理解西域都护设置的重要意义。培养学生识读历史地图的基本技能。过程与方法利用农远资源整合多媒体课件，提供丰富的历史材料......”。

8、“.....设计多种类型的问题，让学生在思考归纳想象描述交流的过程中理解和评价历的培养。说学法说学情本课内容较为抽象，利用大量的图片和资料，使学生通过对材料图片的阅读和分析，更直观地感受认识和理解问题并从中获取有价值的信息。说学法说学法说教材说教法说教学过程及农远资源利用说学法激发兴趣导入新课水稻小麦核桃胡萝卜二胡丝绸汗血马葡萄比比，看谁能用最快的速度找出图中所画的物品哪些是中原原有的，哪些是从西域传入的创设情境讲授新课西域的含义两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是现在新疆地区和更西的地方，称为西域。楼兰古迹玉门关遗址张骞出使西域图敦煌壁画请你发挥想象根据此图设计段汉武帝与张骞的对话......”。

9、“.....这说明了什么汉通西域和丝绸之路说教材说教法说教学过程及农远资源利用说学法说特色说教材课程标准讲述张骞通西域等史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。说教材说教材的地位和作用本课选自人教课标版中国历史七年级上册第三单元统国家的建立中的第课。说教材说教学目标知识与能力通过学习，使学生识记张骞两次出使西域西域都护的设置等基本史实使学生正确认识张骞在西汉民族交往中的作用和丝绸之路在中西方经济文化交流中的作用理解西域都护设置的重要意义。培养学生识读历史地图的基本技能。过程与方法利用农远资源整合多媒体课件，提供丰富的历史材料，使学生获得感性认识和心灵体验。设计多种类型的问题，让学生在思考归纳想象描述交流的丰富的历史材料，使学生获得感性认识和心灵体验......”。