1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....需要个单元存放中间变量解算法如下第步，先将的值赋给变量，这时存放变量的单元可作它图中的输入框必须紧跟在开始框后解析正确不正确程序框图也称流程图，是同个概念不正确输入输出可用在算法中任何个需要输入输出的位置答案顺序结构的程序框图二通程序框图的概念例下列关于程序框图的说法，正确的有程序框图只有个入口，也只有个出口程序框图中的每部分都应有条从入口到出口的路径通过它程序框图和流程图不是同个概念程序框成，语句与语句之间框与框之间按从上到下的顺序执行，它是任何种算法都离不开的种算法结构如图所示，和两个框是依次执行的，只有在执行完框所指定的操作后，才能执行的操作课堂互动探究剖析归纳触类名师号新课标学年高中数学第章算法初步程序框图顺序结构课件新人教版必修.文档免费在线阅读“否”两分支的判断，而且有且仅有两个结果另种是多分支判断......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....而且有且仅有两个结果另种是多分支判断，有几种不同的结果在图形符号内描述的语言要非常简练清楚构成程序框图的图形符号及其作用图形符号名称功能终端框起止框表示个算法起始或结束输入输出框表示个算法输入和输出的信息图形符号名称功能处理框执行框赋值计算判断框判断条件是否成立，成立时在出口处标明“是”或不成立时，标明“否”或流程线连接程序框连接点连接程序框图的两部分对图形符号的几点说明终端框是任何流程图不可缺少的，表明算法的开始和结束输入输出框，可用在算法中任何需要输入输出的位置，需要输入的字母符号数据都填在框内算法中间处理结束输入输出框表示个算法输入和输出的信息图形符号名称功能处理框执行框赋值计算判断框判断条大多数框图符号只有个进入点和个退出点判断框是具有超过个退出点的唯符号种判断是“是”与接程序框图的两部分对图形符号的几点说明终端框是任何流程图不可缺少的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....需要件是否成立，成立时在出口处标明“是”或不成立时，标明“否”或流程线连接程序框连接点连开来画，要在分开处画上连接点，并标出连接的号码顺序结构的特点这是最简单的结构，由若干个依次执行的步骤，和两个框是依次执行的，只有在执行完框所指定的操作后，才能执行的操作课堂互动探究剖析归纳触类旁将实现判断的条件写在判断框内个算法步骤到另个算法步骤用流程线连接如果个程序框图需要分程序框图中的每部分都应有条从入口到出口的路径通过它程序框图和流程图不是同个概念程序，是同个概念不正确输入输出可用在算法中任何个需要输入输出的位置答案顺序结构的程序框图二通程序框图的概念例下列关于程序框图的说法，正确的有程序框图只有个入口，也只有个出口理数据需要的算式公式等理数据同时还可以对变量进行赋值当算法要求你对两个不同结果进行判断时，需要件是否成立，成立时在出口处标明“是”或不成立时......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....是种用及文字说明来表示算法的图形算法的基数，设计个算法，给出函数图像上任点的横坐标，求该点到原点的距离，并画出程序框图分析输入求求距离结束第章算法初步算法与程序框图程序框图与算法的基本逻辑结能够读懂各自画出的框图，必须遵守些共同的规则，下面对些常用的规则作下简单介绍使用标准的框图本逻辑结构任何种算法都是由三种基本逻辑结构组成的，它们是结构结点判断框是具有超过个退出点的唯符号种判断是“是”与“否”两分支的判断，而且有且仅有两个结果的步骤组成的流程图程序框流程线顺序条件循环自我校对依次执行名师讲解画流程图的规则为了使大家彼此之间能够读懂各自画出的框图，必须遵守些共同的规则，下面对些常用的规则作下简单介绍使用标准的框图本逻辑结构任何种算法都是由三种基本逻辑结构组成的，它们是结构结构结构顺序结构顺序结构是任何个算法都离不开的基本结构，它是由若干个第课时程序框图顺序结构课前预习目标课堂互动探究课前预习目标梳理知识夯实基础课前热身程序框图程序框图又称......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....设计个算法，给出函数图像上任点的横坐标，求该点到原点的距离，并画出程序框图分析输入求求距离结束第章算法初步算法与程序框图程序框图与算法的基本逻辑结构用第二步，再将的值赋给，这时存放变量的单元可作它用第三步，最后将的值赋给，两个变量和的值便完成了交换上述算法用流程图表示如图与函数有关的顺序结构流程图三例已知函例已知两个单元分别存放了两个变量和的值试交换这两个变量的值分析为了达到交换的目的，需要个单元存放中间变量解算法如下第步，先将的值赋给变量，这时存放变量的单元可作图形符号名称功能处理框执行框赋值计算判断框判断条件是否成立，成立时在出口处标明“是”或不成立时，标明“否”或流程线连接程序框连接点连接程序框图的两部分对图形符号的几点说明图形符号名称功能处理框执行框赋值计算判断框判断条件是否成立，成立时在出口处标明“是”或不成立时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....成立时在出口处标明“是”或不成立时，标明“否”或流程线连接程序框连接点连接程序框图的两部分对图形符号的几点说明另种是多分支判断，有几种不同的结果在图形符号内描述的语言要非常简练清楚构成程序框图的图形符号及其作用图形符号名称功能终端框起止框表示个算法起始或结束输入输出框表示个算法输入和输出的信息符号框图般按从上到下从左到右的方向画除判断框外，大多数框图符号只有个进入点和个退出点判断框是具有超过个退出点的唯符号种判断是“是”与“否”两分支的判断，而且有且仅有两个结果的步骤组成的流程图程序框流程线顺序条件循环自我校对依次执行名师讲解画流程图的规则为了使大家彼此之间能够读懂各自画出的框图，必须遵守些共同的规则，下面对些常用的规则作下简单介绍使用标准的框图本逻辑结构任何种算法都是由三种基本逻辑结构组成的，它们是结构结构结构顺序结构顺序结构是任何个算法都离不开的基本结构......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....是种用及文字说明来表示算法的图形算法的基数，设计个算法，给出函数图像上任点的横坐标，求该点到原点的距离，并画出程序框图分析输入求求距离结束第章算法初步算法与程序框图程序框图与算法的基本逻辑结构用第二步，再将的值赋给，这时存放变量的单元可作它用第三步，最后将的值赋给，两个变量和的值便完成了交换上述算法用流程图表示如图与函数有关的顺序结构流程图三例已知函例已知两个单元分别存放了两个变量和的值试交换这两个变量的值分析为了达到交换的目的，需要个单元存放中间变量解算法如下第步，先将的值赋给变量，这时存放变量的单元可作它图中的输入框必须紧跟在开始框后解析正确不正确程序框图也称流程图，是同个概念不正确输入输出可用在算法中任何个需要输入输出的位置答案顺序结构的程序框图二通程序框图的概念例下列关于程序框图的说法，正确的有程序框图只有个入口，也只有个出口程序框图中的每部分都应有条从入口到出口的路径通过它程序框图和流程图不是同个概念程序框成，语句与语句之间框与框之间按从上到下的顺序执行......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....和两个框是依次执行的，只有在执行完框所指定的操作后，才能执行的操作课堂互动探究剖析归纳触类旁将实现判断的条件写在判断框内个算法步骤到另个算法步骤用流程线连接如果个程序框图需要分开来画，要在分开处画上连接点，并标出连接的号码顺序结构的特点这是最简单的结构，由若干个依次执行的步骤组输出框，可用在算法中任何需要输入输出的位置，需要输入的字母符号数据都填在框内算法中间处理数据需要的算式公式等理数据同时还可以对变量进行赋值当算法要求你对两个不同结果进行判断时，需要件是否成立，成立时在出口处标明“是”或不成立时，标明“否”或流程线连接程序框连接点连接程序框图的两部分对图形符号的几点说明终端框是任何流程图不可缺少的......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....而且有且仅有两个结果另种是多分支判断，有几种不同的结果在图形符号内描述的语大多数框图符号只有个进入点和个退出点判断框是具有超过个退出点的唯符号种判断是“是”与“否”两分支的判断，而且有且仅有两个结果另种是多分支判断，有几种不同的结果在图形符号内描述的语言要非常简练清楚构成程序框图的图形符号及其作用图形符号名称功能终端框起止框表示个算法起始或结束输入输出框表示个算法输入和输出的信息图形符号名称功能处理框执行框赋值计算判断框判断条件是否成立，成立时在出口处标明“是”或不成立时，标明“否”或流程线连接程序框连接点连接程序框图的两部分对图形符号的几点说明终端框是任何流程图不可缺少的，表明算法的开始和结束输入输出框，可用在算法中任何需要输入输出的位置，需要输入的字母符号数据都填在框内算法中间处理数据需要的算式公式等理数据同时还可以对变量进行赋值当算法要求你对两个不同结果进行判断时......”。