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(终稿)九年级语文下册1《诗两首我爱这土地》参考课件4新人教版.ppt(OK版) (终稿)九年级语文下册1《诗两首我爱这土地》参考课件4新人教版.ppt(OK版)

格式:PPT 上传:2022-06-25 05:29:56

《(终稿)九年级语文下册1《诗两首我爱这土地》参考课件4新人教版.ppt(OK版)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。里面。为什么怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。死了也要把自己腐烂在土地里,把自己的切毫无保留地献给土地。鸟正是诗人自己,假设是为了更好的抒情。诗人不用“圆润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉,使人体味到歌者经历的从中你可以体会到什么此诗虽假设自己是只鸟,但这看作是对主题的高度凝练的概括。在诗中的每个事物都赋于丰富的内涵,“鸟”是诗人的虚拟,是泛指,是共名,嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”,也是我作者自己,土地祖国”主题的抒情性的铺陈描述,第二节短小精悍的两行则可这首诗在写作上艺术特色首先意象内涵丰富,象运用比喻借物抒情,这是抒情方式的巧妙为了能久久拨动读者的心弦,还要不断的强化作品本身的感情,作品开头坎坷悲酸和执著的爱国热情......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....使人体味到歌者经历的从中你可以体会到什么此诗虽假设自己是只鸟,但这明然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。的深沉我爱这土地抒情,他会怎样写补充句子我爱这土地,因为它因为它美丽我爱这土地因为它富饶我爱这土地因为它繁荣昌盛我爱这土地因为它强大无比我爱这土地因为它文化灿烂我爱这土地因为它历史悠久假如就用“假如”这是第层强化以“嘶哑”来形容鸟声反鸟声优美清脆,这是第二层强化又用风雨打击仿写诗歌假如我是只鸟我也要欢快的歌唱这被壮丽山河拥簇的土地这哺育了千百万劳动人民的母亲这在世界上步步崛起的雄师和那每天来自大地上希望的曙光然后,我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我这种忧郁常流露出怀恋因为我对这土地爱的深沉仿写诗歌正如胡总书记所提倡的那样“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”我们当代青少年理应努力学习科学文化知识......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我我的眼里我是只鸟我也要欢快的歌唱这个养育中华儿女的家园这个有着五千年灿烂文化的土地这个被太阳照亮的前程和那东方雄鸡崛起的时代然后,我的青春开始褪色为什么我仍面带微笑,心含希望因为我对这土地爱的深沉我爱这土地抒情,他会怎样写补充句子我爱这土地,因为它因为它美丽我爱这土地因为它富饶我爱这土地因为它繁荣昌盛我爱这土地因为它强大无比我爱这土地因为它文化灿烂我爱这土地因为它历史悠久假如就用“假如”这是第层强化以“嘶哑”来形容鸟声反鸟声优美清脆,这是第二层强化又用系列描摹土地河流等景观的长句,加上系列的修饰语,这是第三层强化。假如诗人还健在,面对繁荣昌盛的祖国,还用同样,大地河流风和黎明等,都是诗人心目中赋于了定意义的形象。其次抒情方式巧妙源自民族的苦难,体现着他深刻的忧患意识,博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情!艾青的诗永远昭示我们对国家民族深沉强烈的爱和广博的襟怀火热的心肠,是诗的根本!打台湾,我捐个月工资打美国,我捐年的工......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....体现着他深刻的忧患意识,博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情!艾青的诗永远昭示我们对国家民族深沉强烈的爱和广博的襟怀火热的心肠,是诗的根本!打台湾,我捐个月工资打美国,我捐年的工,源自民族的苦难,体现着他深刻的忧患意识,博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情!艾青的诗永远昭示我们对国家民族深沉强烈的爱和广博的襟怀火热的心肠,是诗的根本!打台湾,我捐个月工资打美国,我捐年的工的土地汹涌着悲愤的河流无止息的激怒的风来自林间的温柔黎明遭受侵略蹂躏的祖国悲愤和激怒的人民对光明的向往和希冀预示光明必将降临生死眷恋土地的鸟诗人对祖国的挚爱深情艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁常流露出怀恋因为我对这土地爱的深沉仿写诗歌正如胡总书记所提倡的那样“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”我们当代青少年理应努力学习科学文化知识......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我我的眼里我是只鸟我也要欢快的歌唱这个养育中华儿女的家园这个有着五千年灿烂文化的土地这个被太阳照亮的前程和那东方雄鸡崛起的时代然后,我的青春开始褪色为什么我仍面带微笑,心含希望因为我对这土地爱的深沉我爱这土地抒情,他会怎样写补充句子我爱这土地,因为它因为它美丽我爱这土地因为它富饶我爱这土地因为它繁荣昌盛我爱这土地因为它强大无比我爱这土地因为它文化灿烂我爱这土地因为它历史悠久假如就用“假如”这是第层强化以“嘶哑”来形容鸟声反鸟声优美清脆,这是第二层强化又用系列描摹土地河流等景观的长句,加上系列的修饰语,这是第三层强化。假如诗人还健在,面对繁荣昌盛的祖国,还用同样,大地河流风和黎明等,都是诗人心目中赋于了定意义的形象。其次抒情方式巧妙,感情表达分层强化。运用比喻借物抒情,这是抒情方式的巧妙为了能久久拨动读者的心弦,还要不断的强化作品本身的感情,作品开头坎坷悲酸和执著的爱国热情。这首诗在写作上艺术特色首先意象内涵丰富,象征手法恰当......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....“鸟”是诗人的虚拟,是泛指,是共名,嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”,也是我作者自己,土地祖国”主题的抒情性的铺陈描述,第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节,诗意则得不到提炼和强化。诗人不用“圆润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉,使人体味到歌者经历的从中你可以体会到什么此诗虽假设自己是只鸟,但这鸟正是诗人自己,假设是为了更好的抒情。我是只鸟,我要歌唱,直到死。死了也要把自己腐烂在土地里,把自己的切毫无保留地献给土地。如果说第节是对“爱我的眼里常含泪水中“鸟”的形象我爱这土地的第二节与第节有着怎样的联系把第二节去掉,诗歌主题的表达将会受到怎样的影响提高题诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。里面。为什么怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这作了这首慷慨激昂的诗。我爱这土地,表达了对祖国的挚爱和对侵略者愤恨。我爱这土地假如我是只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抗日意志。祖国山河沦陷,生灵涂炭,在这民族存亡的危难时刻,中华儿女纷纷投身到抗日的洪流之中。诗人艾青在国土沦丧民族危亡的关头,满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨,于年月创”。•土地承载着诗人的深沉的痛苦郁结的悲愤和坚定的希望,象征着多灾多难的祖国写作背景这是首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的年,日本侵略军连续攻占了华北华东华南的广大地区,所到之处疯狂”。•土地承载着诗人的深沉的痛苦郁结的悲愤和坚定的希望,象征着多灾多难的祖国写作背景这是首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的年,日本侵略军连续攻占了华北华东华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....祖国山河沦陷,生灵涂炭,在这民族存亡的危难时刻,中华儿女纷纷投身到抗日的洪流之中。诗人艾青在国土沦丧民族危亡的关头,满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨,于年月创作了这首慷慨激昂的诗。我爱这土地,表达了对祖国的挚爱和对侵略者愤恨。我爱这土地假如我是只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉艾青我爱这土地艾青假如我是只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。里面。为什么我的眼里常含泪水中“鸟”的形象我爱这土地的第二节与第节有着怎样的联系把第二节去掉......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....但这鸟正是诗人自己,假设是为了更好的抒情。我是只鸟,我要歌唱,直到死。死了也要把自己腐烂在土地里,把自己的切毫无保留地献给土地。如果说第节是对“爱土地祖国”主题的抒情性的铺陈描述,第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节,诗意则得不到提炼和强化。诗人不用“圆润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷悲酸和执著的爱国热情。这首诗在写作上艺术特色首先意象内涵丰富,象征手法恰当。在诗中的每个事物都赋于丰富的内涵,“鸟”是诗人的虚拟,是泛指,是共名,嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”,也是我作者自己,同样,大地河流风和黎明等,都是诗人心目中赋于了定意义的形象。其次抒情方式巧妙,感情表达分层强化。运用比喻借物抒情,这是抒情方式的巧妙为了能久久拨动读者的心弦,还要不断的强化作品本身的感情,作品开头就用“假如”这是第层强化以“嘶哑”来形容鸟声反鸟声优美清脆,这是第二层强化又用系列描摹土地河流等景观的长句,加上系列的修饰语,这是第三层强化......”

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