帮帮文库

返回

(终稿)九年级语文下册1《诗两首我爱这土地》参考课件1新人教版.ppt(OK版) (终稿)九年级语文下册1《诗两首我爱这土地》参考课件1新人教版.ppt(OK版)

格式:PPT 上传:2022-06-25 05:29:56

《(终稿)九年级语文下册1《诗两首我爱这土地》参考课件1新人教版.ppt(OK版)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。年初回国,在上海加入中国左翼美术家联盟,从事革命文艺活动,不久被捕,在狱中写了不少诗,其中的大堰河我的保姆发表后引起轰动,举成名。年出狱,翌年出版了第本诗集大堰河,表现了诗人热爱祖九年级语文下册诗两首我爱这土地参考课件新人教版.文档免费在线阅读全诗在这问答中达到高潮,那炽热真挚的爱国情怀,留下不尽的余韵。文章的基调•在诗的开头,诗人把“我”假设为只“鸟”的形象,而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟,使读者立刻被诗人的忧患意强烈的土地之爱,已使诗人难以诉诸语言,只能凝成晶莹的泪水。“深沉”词也许达不到与实际感情相应的表达强度,于是,其后紧跟的六个沉重的省略,似乎涌动着潜流地火般的激情,更为沉重地叩击着读者的心房,激起读而最终归于土地,这样,爱才得以升华,得以永恒。这是种多么超从四个歌唱对象前面的修饰词语看来,它们都是长期遭受风雨打击者持续的共鸣。诗歌就在这样的基调下,进步展开了对所感染......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....作倾诉着民族的苦难,歌颂了祖国的战斗,渗透着时代气氛,笔触雄浑,气势壮阔,情调奋发昂扬。为他创作的高潮期,出版了北方向太阳旷野火把黎明的通知雷地钻等部诗集。诗年赴延安,任诗刊主编。抗日战争爆发后,艾青在汉口重庆等地投入抗日救亡运动,任文艺阵地编委育才学校文学系主任等职。所感染。这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。“深沉”年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。原名蒋海澄,笔名莪加克阿林壁等。主编中国作家协会副主席等职。艾青•艾青现当代诗人。原名蒋海澄,笔名莪加克阿林壁等。浙江金华人。自幼由位贫苦农妇养育到岁回家。年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。年初回国,在上海加入中国左翼美术家联盟,从事革命文艺活动,不久被捕,在狱中写了不少诗,其中的大堰河我的保姆发表后引起轰动,举成名。年出狱,翌年出版了第本诗集大堰河,表现了诗人热爱祖国的深挚感情,泥土气息浓郁,诗风沉雄,情调忧郁而感伤。江金华人。年赴法国学习绘画,并开始写诗......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....年赴法国学习绘画,并开始写诗。江金华人。年赴法国学习绘画,并开始写诗。年回国,在上海参加了“中国左翼美术家联盟”,不久因思想激进被捕入狱,在狱中写出了他的代表诗作大堰河我的保姆。建国后曾任人民文学副主编中国作家协会副主席等职。艾青•艾青现当代诗人。原名蒋海澄,笔名莪加克阿林壁等。浙江金华人。自幼由位贫苦农妇养育到岁回家。年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。年初回国,在上海加入中国左翼美术家联盟,从事革命文艺活动,不久被捕,在狱中写了不少诗,其中的大堰河我的保姆发表后引起轰动,举成名。年出狱,翌年出版了第本诗集大堰河,表现了诗人热爱祖国的深挚感情,泥土气息浓郁,诗风沉雄,情调忧郁而感伤。抗日战争爆发后,艾青在汉口重庆等地投入抗日救亡运动,任文艺阵地编委育才学校文学系主任等职。年赴延安,任诗刊主编。他在遍地抗日烽火中深切地感染到时代的精神,汲取了诗情,抗战期间成为他创作的高潮期,出版了北方向太阳旷野火把黎明的通知雷地钻等部诗集。诗作倾诉着民族的苦难,歌颂了祖国的战斗......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....笔触雄浑,气势壮阔,情调奋发昂扬。•在识所感染。这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调下,进步展开了对鸟儿歌唱对象的描述,它们是土地河流风黎明。从四个歌唱对象前面的修饰词语看来,它们都是长期遭受风雨打击者持续的共鸣。全诗在这问答中达到高潮,那炽热真挚的爱国情怀,留下不尽的余韵。文章的基调•在诗的开头,诗人把“我”假设为只“鸟”的形象,而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟,使读者立刻被诗人的忧患意强烈的土地之爱,已使诗人难以诉诸语言,只能凝成晶莹的泪水。“深沉”词也许达不到与实际感情相应的表达强度,于是,其后紧跟的六个沉重的省略,似乎涌动着潜流地火般的激情,更为沉重地叩击着读者的心房,激起读而最终归于土地,这样,爱才得以升华,得以永恒。这是种多么超凡脱俗悲壮高尚的土地情结啊!第二节的问答,诗人由借鸟抒情转入直抒胸臆“为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉”,太“深沉”太层。•第四层,“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....为了自己的爱永远留给土地,他作出了上述郑重庄严的抉择。这种献身精神可以作这样的诠释我来自土地自林间的无比温柔的黎明”句可以看作是斗争前景的象征,也可以更“实”点,看作是充满生机的解放区的象征,伟大的民族解放战争的象征。总之,诗人的情思已由悲愤称颂进入憧憬,表现出坚定的必胜信念,构思又进击着的土地”,是正在遭了中华民族,也养育了种坚韧不屈的民族精神。“无止息”暗寓反抗精神的传承,“刮”“激怒”表示力量的强大,由悲土地之苦难转入赞土地的抗争,诗人的土地情结深了层。•第三层,“那来磨难的鸟,它的歌声,是用整个生命发出的。•下面四行诗,分别描述了鸟儿歌唱的四个对象土地河流风黎明,它们的核心是“土地”。值得注意的是,作者在这四个对象前面都加了长长的修饰语。•“这被暴风雨所打。•“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”。在炮火连天国运危急的时刻,只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争,用自己的歌喉发出不屈的声音。这使人联想到“国家兴亡,匹夫有责”。“嘶哑的喉咙”......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....爱国深情的抒发,波澜起伏,层层推进。•“假如我是只鸟”,全诗以这样个出人意料的假设开头,使读者不禁发出疑问,“鸟”的形象和作者所要歌颂的“土地”有着什么样的联系呢作者对此作出了阐释的重要篇幅。”献给乡村的诗序艾青对土地的关注,就是对农民民族祖国的挚爱。写于抗战爆发后年的我爱这土地就是艾青这种特有的土地情结的代表作。在国土沦丧民族危亡的紧急关头,艾青向祖国捧出佛是位夸父,至死不渝地追寻着太阳光明和理想作为另面,与诗人血脉相连的土地也是他生世都无法割舍的眷恋。他曾说过“这个无限广阔的国家和无限丰富的农村生活无论旧的还是新的都要求在新诗上有它也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉•太阳与土地是最能概括艾青诗歌特色的两个概念。诗人对于光明理想和美好生活的热烈追求,常常借助太阳这意象得以表现,艾青仿,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了,连羽毛们的悲愤的河流......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉年月日我爱这土地假如我是只鸟身到抗日的洪流之中。正是在此历史背景下,诗人艾青于年月创作了我爱这土地,表达了对祖国的挚爱和对侵略者愤恨。我爱这土地假如我是只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击的土地,这永远汹涌着我代诗风并产生过重要影响的诗人,在世界上也享有声誉。年,法国授予艾青文学艺术最高勋章。年“卢沟桥事变”后,日本军国主义开始全面入侵中国,祖国山河沦陷,生灵涂炭,在这民族存亡的危难时刻,中华儿女纷纷投身代诗风并产生过重要影响的诗人,在世界上也享有声誉。年,法国授予艾青文学艺术最高勋章。年“卢沟桥事变”后,日本军国主义开始全面入侵中国,祖国山河沦陷,生灵涂炭,在这民族存亡的危难时刻,中华儿女纷纷投身到抗日的洪流之中。正是在此历史背景下,诗人艾青于年月创作了我爱这土地,表达了对祖国的挚爱和对侵略者愤恨。我爱这土地假如我是只鸟......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉年月日我爱这土地假如我是只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉•太阳与土地是最能概括艾青诗歌特色的两个概念。诗人对于光明理想和美好生活的热烈追求,常常借助太阳这意象得以表现,艾青仿佛是位夸父,至死不渝地追寻着太阳光明和理想作为另面,与诗人血脉相连的土地也是他生世都无法割舍的眷恋。他曾说过“这个无限广阔的国家和无限丰富的农村生活无论旧的还是新的都要求在新诗上有它的重要篇幅。”献给乡村的诗序艾青对土地的关注,就是对农民民族祖国的挚爱。写于抗战爆发后年的我爱这土地就是艾青这种特有的土地情结的代表作......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....艾青向祖国捧出颗赤子之心,爱国深情的抒发,波澜起伏,层层推进。•“假如我是只鸟”,全诗以这样个出人意料的假设开头,使读者不禁发出疑问,“鸟”的形象和作者所要歌颂的“土地”有着什么样的联系呢作者对此作出了阐释。•“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”。在炮火连天国运危急的时刻,只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争,用自己的歌喉发出不屈的声音。这使人联想到“国家兴亡,匹夫有责”。“嘶哑的喉咙”,让我们看到这是只饱受磨难的鸟,它的歌声,是用整个生命发出的。•下面四行诗,分别描述了鸟儿歌唱的四个对象土地河流风黎明,它们的核心是“土地”。值得注意的是,作者在这四个对象前面都加了长长的修饰语。•“这被暴风雨所打击着的土地”,是正在遭了中华民族,也养育了种坚韧不屈的民族精神。“无止息”暗寓反抗精神的传承,“刮”“激怒”表示力量的强大,由悲土地之苦难转入赞土地的抗争,诗人的土地情结深了层。•第三层,“那来自林间的无比温柔的黎明”句可以看作是斗争前景的象征,也可以更“实”点,看作是充满生机的解放区的象征......”

下一篇
温馨提示:手指轻点页面,可唤醒全屏阅读模式,左右滑动可以翻页。
九年级语文下册 1《诗两首 我爱这土地》参考课件1 新人教版.ppt预览图(1)
1 页 / 共 27
九年级语文下册 1《诗两首 我爱这土地》参考课件1 新人教版.ppt预览图(2)
2 页 / 共 27
九年级语文下册 1《诗两首 我爱这土地》参考课件1 新人教版.ppt预览图(3)
3 页 / 共 27
九年级语文下册 1《诗两首 我爱这土地》参考课件1 新人教版.ppt预览图(4)
4 页 / 共 27
九年级语文下册 1《诗两首 我爱这土地》参考课件1 新人教版.ppt预览图(5)
5 页 / 共 27
九年级语文下册 1《诗两首 我爱这土地》参考课件1 新人教版.ppt预览图(6)
6 页 / 共 27
九年级语文下册 1《诗两首 我爱这土地》参考课件1 新人教版.ppt预览图(7)
7 页 / 共 27
九年级语文下册 1《诗两首 我爱这土地》参考课件1 新人教版.ppt预览图(8)
8 页 / 共 27
九年级语文下册 1《诗两首 我爱这土地》参考课件1 新人教版.ppt预览图(9)
9 页 / 共 27
九年级语文下册 1《诗两首 我爱这土地》参考课件1 新人教版.ppt预览图(10)
10 页 / 共 27
九年级语文下册 1《诗两首 我爱这土地》参考课件1 新人教版.ppt预览图(11)
11 页 / 共 27
九年级语文下册 1《诗两首 我爱这土地》参考课件1 新人教版.ppt预览图(12)
12 页 / 共 27
九年级语文下册 1《诗两首 我爱这土地》参考课件1 新人教版.ppt预览图(13)
13 页 / 共 27
九年级语文下册 1《诗两首 我爱这土地》参考课件1 新人教版.ppt预览图(14)
14 页 / 共 27
九年级语文下册 1《诗两首 我爱这土地》参考课件1 新人教版.ppt预览图(15)
15 页 / 共 27
预览结束,还剩 12 页未读
阅读全文需用电脑访问
温馨提示 电脑下载 投诉举报

1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页,超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。

2、下载的内容跟在线预览是一致的,下载后除PDF外均可任意编辑、修改。

3、所有文档均不包含其他附件,文中所提的附件、附录,在线看不到的下载也不会有。

1、该PPT不包含附件(如视频、讲稿),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手
    精品 绿卡 DOC PPT RAR
换一批
(终稿)九年级语文下册1《诗两首我爱这土地》参考课件1新人教版.ppt(OK版)
帮帮文库
页面跳转中,请稍等....
帮帮文库

搜索

客服

足迹

下载文档