帮帮文库

返回

(终稿)人教新课标版高中语文必修二课件:第一单元第2课《故都的秋》(共36张PPT).ppt(OK版) (终稿)人教新课标版高中语文必修二课件:第一单元第2课《故都的秋》(共36张PPT).ppt(OK版)

格式:PPT 上传:2022-06-25 05:29:49

《(终稿)人教新课标版高中语文必修二课件:第一单元第2课《故都的秋》(共36张PPT).ppt(OK版)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....排遣郁闷的散文。故都的秋便是再次饱尝了故都的秋“味”写下的优美散文。意境,了解文章“景”与“情”和谐统,以情驭景,以景显情的写作特点。课文学习重点领悟作家内心的独特感受,欣赏大自然的优美景致。理清课文中的“形”,并领悟蕴含于形中的“神”,进步体会散文“形”与愿带走任何片云彩。人教新课标版高中语文必修二课件第单元第课故都的秋共张.文档免费在线阅读点点极细极柔软的触觉。”是境的宁静,也是心的宁静扫街的在树影下阵扫后,灰土上留下来的槐下秋情秋风秋雨,闲人话秋胜日佳果,清秋奇景秋晨院落秋槐落蕊秋蝉残声秋日胜果这几幅秋景图是如何突出故都之秋清静悲凉的特点的看得到碧绿的天色,听得到驯鸽的飞声境的清静细数着日光静对在这部分中,作者是通过哪些景象的描写来表现“故都的秋”的“清静悲凉”的清晨静观落蕊轻扫秋蝉残鸣闲话秋雨秋日胜景秋院秋槐秋蝉秋雨秋果阅读段,思考碧空驯鸽,牵牛秋草秋蝉啼唱,残声报秋落蕊秋意,第自然段思考作者分别用了哪些字来概括北国之秋和南国之秋的特征面对两种不同的秋色......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....也有情和境的悲凉着像喇叭似的牵牛花心的宁静“椽破屋”“破壁腰”境的悲凉脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞。凉落寞和感伤“衰弱”“残声”侧重写悲凉“淡绿”“微黄”“红完”清静或衰退的的淡色南国之秋特异的地方廿四桥的明月钱塘江的秋潮郁达夫秋天是位安恬的恋人,她轻轻的来,轻轻的去,她不条条扫帚的丝品味诗般的语言。笛音在过滤了尘埃,消弥了杂芜的淅沥秋雨里飞翔穿行,无界无障,似要寻求生命本真的意义。喧闹不招摇。她静谧素朴。她不凉落寞和感伤“衰弱”“残声”侧重写悲凉“淡绿”“微黄”“红完”清静或衰退的的淡色南国之秋特异的地方廿四桥的明月钱塘江的秋潮郁达夫秋天是位安恬的恋人,她轻轻的来,轻轻的去,她不条条扫帚的丝这部分中......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....郁达夫避居杭州,写了大量的寄情山水,排遣郁闷的散文。故都的秋便是再次饱尝了故都的秋“味”写下的优美散文。品味散文语言体会思想感情整体把握课文你认为“神”的辩证关系。文的第主要代表作沉沦散文直抒胸臆,毫无隐饰地表现了个富有才情的知识分子在社会里的苦闷心情,写得清新秀丽,富有气势和神韵,具有真率,热情明丽酣畅的风格。品味散文语言体会思想感情整体把握课文你认为“神”的辩证关系。作者简介原名郁文,现代著名小说家,散文家。年月日后,由于白色恐怖的威胁,郁达夫避居杭州,写了大量的寄情山水,排遣郁闷的散文。故都的秋便是再次饱尝了故都的秋“味”写下的优美散文。意境,了解文章“景”与“情”和谐统,以情驭景,以景显情的写作特点。课文学习重点领悟作家内心的独特感受,欣赏大自然的优美景致。理清课文中的“形”自然段思考作者分别用了哪些字来概括北国之秋和南国之秋的特征面对两种不同的秋色......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....作者的感觉如何北国的秋南国的秋清静悲凉慢润淡能饱尝尝看不饱尝不透赏玩不到十足眷恋故都的秋在这自然段思考作者分别用了哪些字来概括北国之秋和南国之秋的特征面对两种不同的秋色,作者的感觉如何北国的秋南国的秋清静悲凉慢润淡能饱尝尝看不饱尝不透赏玩不到十足眷恋故都的秋在这郁达夫主要是从哪个方面来写故都的秋请用个字来概括,并说明理由。你认为本散文中起提纲挈领统摄全篇的作用的“文眼”是哪句为什么你觉得本文哪些句子或哪些语段写得最好,好在哪里朗读课文的第主要代表作沉沦散文直抒胸臆,毫无隐饰地表现了个富有才情的知识分子在社会里的苦闷心情,写得清新秀丽,富有气势和神韵,具有真率,热情明丽酣畅的风格。品味散文语言体会思想感情整体把握课文你认为“神”的辩证关系。作者简介原名郁文,现代著名小说家,散文家。年月日后,由于白色恐怖的威胁,郁达夫避居杭州,写了大量的寄情山水,排遣郁闷的散文......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....意境,了解文章“景”与“情”和谐统,以情驭景,以景显情的写作特点。课文学习重点领悟作家内心的独特感受,欣赏大自然的优美景致。理清课文中的“形”,并领悟蕴含于形中的“神”,进步体会散文“形”与愿带走任何片云彩。她静谧素朴。她不喧闹不招摇。她是熠熠星空中看不见的牧神,吹奏着幽深的笛音。笛音在过滤了尘埃,消弥了杂芜的淅沥秋雨里飞翔穿行,无界无障,似要寻求生命本真的意义。品味诗般的语言。京味的话秋凉落寞和感伤“衰弱”“残声”侧重写悲凉“淡绿”“微黄”“红完”清静或衰退的的淡色南国之秋特异的地方廿四桥的明月钱塘江的秋潮郁达夫秋天是位安恬的恋人,她轻轻的来,轻轻的去,她不条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞。有境的宁静,也有心的悲凉“息列索落”“云渐渐地卷向了西去”“很厚的青布单衣或夹袄”有境地的宁静,也有情和境的悲凉着像喇叭似的牵牛花心的宁静“椽破屋”“破壁腰”境的悲凉脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出点点极细极柔软的触觉。”是境的宁静......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....灰土上留下来的槐下秋情秋风秋雨,闲人话秋胜日佳果,清秋奇景秋晨院落秋槐落蕊秋蝉残声秋日胜果这几幅秋景图是如何突出故都之秋清静悲凉的特点的看得到碧绿的天色,听得到驯鸽的飞声境的清静细数着日光静对在这部分中,作者是通过哪些景象的描写来表现“故都的秋”的“清静悲凉”的清晨静观落蕊轻扫秋蝉残鸣闲话秋雨秋日胜景秋院秋槐秋蝉秋雨秋果阅读段,思考碧空驯鸽,牵牛秋草秋蝉啼唱,残声报秋落蕊秋意,第自然段思考作者分别用了哪些字来概括北国之秋和南国之秋的特征面对两种不同的秋色,作者的感觉如何北国的秋南国的秋清静悲凉慢润淡能饱尝尝看不饱尝不透赏玩不到十足眷恋故都的秋认为郁达夫主要是从哪个方面来写故都的秋请用个字来概括,并说明理由。你认为本散文中起提纲挈领统摄全篇的作用的“文眼”是哪句为什么你觉得本文哪些句子或哪些语段写得最好,好在哪里朗读课文的静悲凉”的清晨静观落蕊轻扫秋蝉残鸣闲话秋雨秋日胜景秋院秋槐秋蝉秋雨秋果阅读段,思考碧空驯鸽,牵牛秋草秋蝉啼唱,残韵,具有真率,热情明丽酣畅的风格......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....作者的感觉如何北国的秋南国的秋清静悲凉慢润淡能饱尝尝看不饱尝不透赏玩不到十足眷恋故都的秋在这部分中,作者是通过哪些景象的描写来表现“故都的秋”的“清明理由。你认为本散文中起提纲挈领统摄全篇的作用的“文眼”是哪句为什么你觉得本文哪些句子或哪些语段写得最好,好在哪里朗读课文的第自然段思考作者分别用了哪些字来概括北国之秋和南国之秋的特情的知识分子在社会里的苦闷心情,写得清新秀丽,富有气势和神韵,具有真率,热情明丽酣畅的风格。品味散文语言体会思想感情整体把握课文你认为郁达夫主要是从哪个方面来写故都的秋请用个字来概括,并说明情的知识分子在社会里的苦闷心情,写得清新秀丽,富有气势和神韵,具有真率,热情明丽酣畅的风格。品味散文语言体会思想感情整体把握课文你认为郁达夫主要是从哪个方面来写故都的秋请用个字来概括,并说明理由。你认为本散文中起提纲挈领统摄全篇的作用的“文眼”是哪句为什么你觉得本文哪些句子或哪些语段写得最好......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....作者的感觉如何北国的秋南国的秋清静悲凉慢润淡能饱尝尝看不饱尝不透赏玩不到十足眷恋故都的秋在这部分中,作者是通过哪些景象的描写来表现“故都的秋”的“清静悲凉”的清晨静观落蕊轻扫秋蝉残鸣闲话秋雨秋日胜景秋院秋槐秋蝉秋雨秋果阅读段,思考碧空驯鸽,牵牛秋草秋蝉啼唱,残韵,具有真率,热情明丽酣畅的风格。品味散文语言体会思想感情整体把握课文你认为郁达夫主要是从哪个方面来写故都的秋请用个字来概括,并说明理由。你认为本散文中起提纲挈领统摄全篇的作用的“文眼”是哪句为什么你觉得本文哪些句子或哪些语段写得最好,好在哪里朗读课文的第自然段思考作者分别用了哪些字来概括北国之秋和南国之秋的特征面对两种不同的秋色,作者的感觉如何北国的秋南国的秋清静悲凉慢润淡能饱尝尝看不饱尝不透赏玩不到十足眷恋故都的秋在这部分中,作者是通过哪些景象的描写来表现“故都的秋”的“清静悲凉”的清晨静观落蕊轻扫秋蝉残鸣闲话秋雨秋日胜景秋院秋槐秋蝉秋雨秋果阅读段......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....牵牛秋草秋蝉啼唱,残声报秋落蕊秋意,槐下秋情秋风秋雨,闲人话秋胜日佳果,清秋奇景秋晨院落秋槐落蕊秋蝉残声秋日胜果这几幅秋景图是如何突出故都之秋清静悲凉的特点的看得到碧绿的天色,听得到驯鸽的飞声境的清静细数着日光静对着像喇叭似的牵牛花心的宁静“椽破屋”“破壁腰”境的悲凉脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出点点极细极柔软的触觉。”是境的宁静,也是心的宁静扫街的在树影下阵扫后,灰土上留下来的条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞。有境的宁静,也有心的悲凉“息列索落”“云渐渐地卷向了西去”“很厚的青布单衣或夹袄”有境地的宁静,也有情和境的悲凉。京味的话秋凉落寞和感伤“衰弱”“残声”侧重写悲凉“淡绿”“微黄”“红完”清静或衰退的的淡色南国之秋特异的地方廿四桥的明月钱塘江的秋潮郁达夫秋天是位安恬的恋人,她轻轻的来,轻轻的去,她不愿带走任何片云彩。她静谧素朴。她不喧闹不招摇。她是熠熠星空中看不见的牧神,吹奏着幽深的笛音。笛音在过滤了尘埃......”

下一篇
温馨提示:手指轻点页面,可唤醒全屏阅读模式,左右滑动可以翻页。
人教新课标版高中语文必修二 课件:第一单元第2课《故都的秋》 (共36张PPT).ppt预览图(1)
1 页 / 共 36
人教新课标版高中语文必修二 课件:第一单元第2课《故都的秋》 (共36张PPT).ppt预览图(2)
2 页 / 共 36
人教新课标版高中语文必修二 课件:第一单元第2课《故都的秋》 (共36张PPT).ppt预览图(3)
3 页 / 共 36
人教新课标版高中语文必修二 课件:第一单元第2课《故都的秋》 (共36张PPT).ppt预览图(4)
4 页 / 共 36
人教新课标版高中语文必修二 课件:第一单元第2课《故都的秋》 (共36张PPT).ppt预览图(5)
5 页 / 共 36
人教新课标版高中语文必修二 课件:第一单元第2课《故都的秋》 (共36张PPT).ppt预览图(6)
6 页 / 共 36
人教新课标版高中语文必修二 课件:第一单元第2课《故都的秋》 (共36张PPT).ppt预览图(7)
7 页 / 共 36
人教新课标版高中语文必修二 课件:第一单元第2课《故都的秋》 (共36张PPT).ppt预览图(8)
8 页 / 共 36
人教新课标版高中语文必修二 课件:第一单元第2课《故都的秋》 (共36张PPT).ppt预览图(9)
9 页 / 共 36
人教新课标版高中语文必修二 课件:第一单元第2课《故都的秋》 (共36张PPT).ppt预览图(10)
10 页 / 共 36
人教新课标版高中语文必修二 课件:第一单元第2课《故都的秋》 (共36张PPT).ppt预览图(11)
11 页 / 共 36
人教新课标版高中语文必修二 课件:第一单元第2课《故都的秋》 (共36张PPT).ppt预览图(12)
12 页 / 共 36
人教新课标版高中语文必修二 课件:第一单元第2课《故都的秋》 (共36张PPT).ppt预览图(13)
13 页 / 共 36
人教新课标版高中语文必修二 课件:第一单元第2课《故都的秋》 (共36张PPT).ppt预览图(14)
14 页 / 共 36
人教新课标版高中语文必修二 课件:第一单元第2课《故都的秋》 (共36张PPT).ppt预览图(15)
15 页 / 共 36
预览结束,还剩 21 页未读
阅读全文需用电脑访问
温馨提示 电脑下载 投诉举报

1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页,超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。

2、下载的内容跟在线预览是一致的,下载后除PDF外均可任意编辑、修改。

3、所有文档均不包含其他附件,文中所提的附件、附录,在线看不到的下载也不会有。

1、该PPT不包含附件(如视频、讲稿),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手
    精品 绿卡 DOC PPT RAR
换一批
(终稿)人教新课标版高中语文必修二课件:第一单元第2课《故都的秋》(共36张PPT).ppt(OK版)
帮帮文库
页面跳转中,请稍等....
帮帮文库

搜索

客服

足迹

下载文档