1、“.....历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。忠孝难以两全，怎么解决找依据“圣朝以孝至天下”说明自己应当得到同情释误会“本图宦达，不矜名节”“宠命优渥，岂敢盘桓”阐明自己追求，消除误会述苦衷“更相为命”“区区不能废远”“孝”辞职唯理由刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。比喻句形象生动，感情浓烈，富有感染力以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病形象，融入浓烈抒情色彩，能极大地引发读者同情“朝不犬马怖惧之情，谨拜表以闻。似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。解决忠孝难以两全办法忠情孝情臣无祖母无以至今日过蒙拔擢宠命优渥揭示矛盾病笃情孝治理分析矛盾报养短尽节长解决矛盾愿乞终养先尽孝后。对偶句前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠感激。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才......”。

2、“.....•伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣“情”称颂朝廷州郡推举心存感恩朝廷多次征召朝廷地方催逼自己苦衷刘病日笃进退两难境地供养无主，辞不顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。寻“情”察孝廉举秀才拜郎中除洗马欲奉诏，日笃欲顺私，不许。孝情祖母情深似海切峻，责逼迫，催临门，急辞不赴命辞不就职四官职两不上任三次催促两种想法矛盾狼狈寻赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。本段分几个层次各自重点是什么二层叙朝廷多次征召写自己进退两难境地。诵读第段•逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。第段而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离......”。

3、“.....沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。寻“情”察孝廉举秀才拜郎中除洗马欲奉诏，日笃欲顺私，不许。孝情祖母情深似海切峻，责逼迫，催临门，急辞不赴命辞不就职四官职两不上任三次催促两种想法矛盾狼狈寻不能废远”“孝”辞职唯理由刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。比喻句形象生动，感情浓烈切而无可置疑。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。寻“情”臣以险衅夙遭闵凶六月四岁九岁成立祖母婴疾病祖母无臣，无以终余年孝情祖母情深似海伯叔兄弟儿息强近之亲应门之童臣无祖母，无以至今日寻“情”臣以险衅夙遭闵凶父母祖母本人说明祖母“抚养”之不易家庭人丁衰微既无终鲜晚有外无内无说明极其，富有感染力以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病形象，融入浓烈抒情色彩，能极大地引发读者同情“朝不,表示对我怎么样鲜为人知第段外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾同情释误会“本图宦达，不矜名节”“宠命优渥......”。

4、“.....消除误会述苦衷“更相为命”“区区不能废远”“孝”辞职唯理由刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。比喻句形象生动，感情浓烈，富有感染力以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病形象，融入浓烈抒情色彩，能极大地引发读者同情“朝不,表示对我怎么样鲜为人知第段外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。读陈情表不下泪者，其人必不孝臣侍汤药，未曾废离。对偶句内外对举，都强调个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。寻“情”臣以险衅夙遭闵凶六月四岁九岁成立祖母婴疾病祖母无臣，无以终余年孝情祖母情深似海伯叔兄弟儿息强近之亲应门之童臣无祖母，无以至今日寻“情”臣以险衅夙遭闵凶父母祖母本人说明祖母“抚养”之不易家庭人丁衰微既无终鲜晚有外无内无说明极其孤单凄苦祖母疾病缠身臣侍汤药，未曾废离目孝情祖母情深似海古文观止评论陈情表语言“至性之言......”。

5、“.....”四字骈句“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”四字骈句，语势连贯紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。简洁凝练，语势连贯紧凑，行文通畅。背诵要领生孩六月，慈父见背行年四岁，舅对偶句前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠感激。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才。请同学们找出文中表示“古代官职变动”词语。•伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少对偶句前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠感激。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才。请同学们找出文中表示“古代官职变动”词语。•伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少对偶句前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠感激。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才。请同学们找出文中表示“古代官职变动”词语。•伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署......”。

6、“.....不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。忠孝难以两全，怎么解决找依据“圣朝以孝至天下”说明自己应当得到同情释误会“本图宦达，不矜名节”“宠命优渥，岂敢盘桓”阐明自己追求，消除误会述苦衷“更相为命”“区区不能废远”“孝”辞职唯理由刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。比喻句形象生动，感情浓烈，富有感染力以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病形象，融入浓烈抒情色彩，能极大地引发读者同情“朝不,表示对我怎么样鲜为人知第段外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。读陈情表不下泪者，其人必不孝臣侍汤药，未曾废离。对偶句内外对举，都强调个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。外无期功强近之亲......”。

7、“.....无以终余年孝情祖母情深似海伯叔兄弟儿息强近之亲应门之童臣无祖母，无以至今日寻“情”臣以险衅夙遭闵凶父母祖母本人说明祖母“抚养”之不易家庭人丁衰微既无终鲜晚有外无内无说明极其孤单凄苦祖母疾病缠身臣侍汤药，未曾废离目孝情祖母情深似海古文观止评论陈情表语言“至性之言，悲恻动人。”四字骈句“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”四字骈句，语势连贯紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。简洁凝练，语势连贯紧凑，行文通畅。背诵要领生孩六月，慈父见背行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。第段而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。•逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才......”。

8、“.....辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢郡县逼迫，催臣上道州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。本段分几个层次各自重点是什么二层叙朝廷多次征召写自己进退两难境地。诵读第段•逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢郡县逼迫，催臣上道州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。寻“情”察孝廉举秀才拜郎中除洗马欲奉诏，日笃欲顺私，不许。孝情祖母情深似海切峻，责逼迫，催临门，急辞不赴命辞不就职四官职两不上任三次催促两种想法矛盾狼狈寻“情”称颂朝廷州郡推举心存感恩朝廷多次征召朝廷地方催逼自己苦衷刘病日笃进退两难境地供养无主......”。

9、“.....急于星火。“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。对偶句前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠感激。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才。请同学们找出文中表示“古代官职变动”词语。•伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。忠孝难以两全，怎么解决找依据“圣朝以孝至天下”说明自己应当得到同情释误会“本图宦达，不矜名节”“宠命优渥，岂敢盘桓”阐明自己追求，消除误会述苦衷“更相为命”“区区不能废远”“孝”辞职唯理由刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。比喻句形象生动，感情浓烈，富有感染力以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病形象，融入浓烈抒情色彩，能极大地引发读者同情“朝不犬马怖惧之情，谨拜表以闻......”。