1、“.....品悟品悟提示考生开篇就缩小行文角度,将人的心中最柔软又最坚硬的东西限定成爱,并由此提出中心论点“爱,亦柔亦刚”。考生对曼德拉布鲁诺素材的运用深刻入理,具有极强的说服力,更深入探究他们对理想追逐的背后那刻入灵魂的爱,切换到作文主题,自然且令人信服。篇末的处理方式往往决定着篇文章能否成为优秀作文。从本篇来看,在前文不断展现经典素材紧扣题意之后,考生回扣到自届高考语文二轮复习课件.五种结尾余韵生山东专用.文档免费在线阅读面生闷气。咦我闻到花香,原来这边还有个花园我感到微风,原来夜里的微风这么温柔。慢着!我听到虫鸣。我看它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,仿佛说“人家已经尽力了嘛!”我拉它,我扯它,甚至想踢它。蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬真奇怪,为什么上帝叫我牵只蜗牛去散步“上帝啊!为什么深刻而警策。”天上片安静。结尾示例好吧!松手吧!反正上帝不管了,我还管什么让蜗牛往前爬,我在后字以内。阅读下面的材料和作文,请为之续写个恰当的结尾......”。

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3、“.....将人的心中最柔软又最坚硬的东西限定成爱,并由此提出中心论点“爱,亦柔亦刚”。考生对曼德拉布鲁诺素材的运用深刻入理,具有极强的说服力,更深入探究他们对理想追逐的背后那刻入灵魂的爱,切换到作文主题,自然且令人信服。篇末的处理方式往往决定着篇文章能否成为优秀作文。从本篇来看,在前文不断展现经典素材紧扣题意之后,考生回扣到自字化的时代使得我们彼此的交往变成明明面对面却用微信聊天的场面是否认为,那些“矫情的爱”只适于纸上谈兵,并不会为生活带来丝改变错了!忘了吗我们牙牙学语时在身后为我们撑起片天的长辈。字化的时代使得我们彼此的交往变成明明面对面却用微信聊天的场面是否认为,那些“矫情的爱”只适于纸上谈兵,并不会为生活带来丝改变错了!忘了吗我们牙牙学语时在身后为我们撑起片天的长辈。字化的时代使得我们彼此的交往变成明明面对面却用微信聊天的场面是否认为,那些“矫情的爱”只适于纸上谈兵,并不会为生活带来丝改变错了!忘了吗我们牙牙学语时在身后为我们撑起片天的长辈......”。

4、“.....不,我们没有忘。我们只是将它们埋在心底,不愿翻开泛黄的相册,不愿对父母说说心里话。爱,不只存在于伟人之间,它是我们心中,最柔软又最坚硬的东西呀!珍惜它,保护它,对爱的尊重,就是对自我的尊重。因为,如何对待爱,关系到能否造就和谐的自我。品悟品悟提示考生开篇就缩小行文角度,将人的心中最柔软又最坚硬的东西限定成爱,并由此提出中心论点“爱,亦柔亦刚”。考生对曼德拉布鲁诺素材的运用深刻入理,具有极强的说服力,更深入探究他们对理想追逐的背后那刻入灵魂的爱,切换到作文主题,自然且令人信服。篇末的处理方式往往决定着篇文章能否成为优秀作文。从本篇来看,在前文不断展现经典素材紧扣题意之后,考生回扣到自我,这是最重要的笔。特别是联系时代特色,分析“我们”的心态,非常接地气,为全文的精彩度加分。阅卷老师是如何看待高考作文结尾问题的作文的结尾,也应如开上学,见老太摔倒忙上前搀扶,不料老人口咬定是小何撞了她,交警反复勘查,终还小何清白。月日,老人伤愈出院时,善良的小何不计前嫌......”。

5、“.....此举在当地传为佳话。要求选好角度到满天的星斗多亮丽!咦我以前怎么没有这般细腻的体会我忽然想起来了,莫非我错了是上帝叫只蜗牛牵我去散步。阅读下面的材料和作文,请为之续写个恰当的结尾。字以内。年月日舒城初三女生小何骑电动车”天上片安静。结尾示例好吧!松手吧!反正上帝不管了,我还管什么让蜗牛往前爬,我在后面生闷气。咦我闻到花香,原来这边还有个花园我感到微风,原来夜里的微风这么温柔。慢着!我听到虫鸣。我看它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,仿佛说“人家已经尽力了嘛!”我拉它,我扯它,甚至想踢它。蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬真奇怪,为什么上帝叫我牵只蜗牛去散步“上帝啊!为什么深刻而警策。阅读下面则寓言故事的开头,根据情节发展,续写个合理的结尾,力求写出寓意来。字左右。上帝给我个任务,叫我牵只蜗牛去散步。我不能走太快,蜗牛已经尽力爬,为何每次总是那么点点我催结尾,采用了排比的修辞手法,把人的生存方式与春夏秋冬的四季轮回关联起来,告诉人们生存就应该像四季那样......”。

6、“.....把抽象的道理融入到形象的季节中,说理生动而透彻,结尾句又化用名言,显得悦目,流连忘返。画原来,生存的四季那样美。学会生存,就学会了把握自己。从此,不必再惧怕冬季的寒冷,而天天企盼着春天的到来,因为冬天既然来了,春天还会远吗我的分析参考示例这篇作文的刻动人富有教育意义的话,有的还很有文采,用来结尾,既让读者信服,又让阅卷者青睐。巧用修辞,文采斐然巧用修辞手法,特别是排比比喻顶真对偶引用等结尾,会使文章文采飞扬,如明媚的春光,令阅卷者赏心,首尾贯首尾呼应可使结构更加紧密,内容更加完整,强调主题,加深印象,引起共鸣。这种结尾或呼应题目,或呼应开头,使文章首尾贯,浑然体,结构完整。名言警句,谆谆告诫名言警句是经过实践证明了的,含义深干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。高效技法指津典型案例参照精彩的结尾,能唤起读者的思考与共鸣,增强文章的感染力。那么,打造记叙文的结尾有哪些较好的方法呢前后呼应之文,于文之去路,不唯能发异光,而且长留余味”。篇好文章......”。

7、“.....还应该有耐人寻味的结尾。俗话说“织衣织裤,贵在开头,编筐编篓,重在收口。”所谓“豹尾”,便是指结尾时笔法要简洁明快尾,马上赋分,可见结尾给阅卷老师的印象是多么重要。文章应如何结尾对于文章开头与结尾的方法,我国元朝的乔梦符说得十分精彩“作乐府亦有法,曰凤头猪肚豹尾六字是也。”结尾要有力,有如豹尾,“大家尾段是阅卷老师必读部分,中间段落有可能跳读,而这两段文字是精读和细读,虎头蛇尾的文章没有结尾的文章前后没有关联的文章都是阅卷老师在这种情况下发现的。再者,不看完结尾,阅卷老师不会给文章打分,看完结必备特点,也显示了考生驾驭文章运用语言的能力,从另个角度显示考生在有限的时间内能游刃有余地完成文章的写作,不是匆忙行文,草草结尾二是结尾是高考阅卷中老师重点审视的部分,般来说,文章的开头段和结的笔。特别是联系时代特色,分析“我们”的心态,非常接地气,为全文的精彩度加分。阅卷老师是如何看待高考作文结尾问题的作文的结尾,也应如开头样,精心营构......”。

8、“.....切换到作文主题,自然且令人信服。篇末的处理方式往往决定着篇文章能否成为优秀作文。从本篇来看,在前文不断展现经典素材紧扣题意之后,考生回扣到自我,这是最重要和谐的自我。品悟品悟提示考生开篇就缩小行文角度,将人的心中最柔软又最坚硬的东西限定成爱,并由此提出中心论点“爱,亦柔亦刚”。考生对曼德拉布鲁诺素材的运用深刻入理,具有极强的说服力,更深入和谐的自我。品悟品悟提示考生开篇就缩小行文角度,将人的心中最柔软又最坚硬的东西限定成爱,并由此提出中心论点“爱,亦柔亦刚”。考生对曼德拉布鲁诺素材的运用深刻入理,具有极强的说服力,更深入探究他们对理想追逐的背后那刻入灵魂的爱,切换到作文主题,自然且令人信服。篇末的处理方式往往决定着篇文章能否成为优秀作文。从本篇来看,在前文不断展现经典素材紧扣题意之后,考生回扣到自我,这是最重要的笔。特别是联系时代特色,分析“我们”的心态,非常接地气,为全文的精彩度加分。阅卷老师是如何看待高考作文结尾问题的作文的结尾,也应如开头样......”。

9、“.....原因有二是漂亮的结尾不仅是优秀作文的必备特点,也显示了考生驾驭文章运用语言的能力,从另个角度显示考生在有限的时间内能游刃有余地完成文章的写作,不是匆忙行文,草草结尾二是结尾是高考阅卷中老师重点审视的部分,般来说,文章的开头段和结尾段是阅卷老师必读部分,中间段落有可能跳读,而这两段文字是精读和细读,虎头蛇尾的文章没有结尾的文章前后没有关联的文章都是阅卷老师在这种情况下发现的。再者,不看完结尾,阅卷老师不会给文章打分,看完结尾,马上赋分,可见结尾给阅卷老师的印象是多么重要。文章应如何结尾对于文章开头与结尾的方法,我国元朝的乔梦符说得十分精彩“作乐府亦有法,曰凤头猪肚豹尾六字是也。”结尾要有力,有如豹尾,“大家之文,于文之去路,不唯能发异光,而且长留余味”。篇好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。俗话说“织衣织裤,贵在开头,编筐编篓,重在收口。”所谓“豹尾”,便是指结尾时笔法要简洁明快干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地......”。