1、“.....向各中小学生推广网卡。但其模式碍于不能面对面授课面对面交流，加之目前国人对网络的认可度尚待提高，所以目前普及型推广仍有难度。当地家教机构与远程教育的结合目前，国内部分地区家教机构借家教在线管理平台的设计与实现免费在线阅读在国外有较多大学生专属家教网站，例如中国留学生网，在这个网站上要做家教却没有合适的途径，这导致他们没有机会做家教。些大学生选择去中介公司或人才市场等登记，然后再等待家教需求方联系自己。这样不仅浪费了时间，更多的是得不到任何来自中介公司或者人才市场的回复信息。信息，教学双方分别搜索所需信息，互相交流反馈信息。这为人们的学习工作和生活带来便利，总之，家教站，现在有许多网站都提供家教信息，但大多数信息都提供给教师，而不针对大学生，几乎没有专属的大学生家教信息网站。遍。网站整我们可以很清楚地看到，以上的中国留学生在国外留学期间都会选择家教......”。

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5、“.....各类网校多以国内众多重点中小学为依托构建网上教育平台，使学生购买二〇二年五月二十四日星期四网卡后可以分享网络教育资源，或者在线与名师交流。该类网校国内以黄冈中学网校网校北京四中网校等为代表，在各地寻找加盟商实现与当地学校的结合，向各中小学生推广网卡。但其模式碍于不能面对面授课面对面交流，加之目前国人对网络的认可度尚待提高，所以目前普及型推广仍有难度。当地家教机构与远程教育的结合目前，国内部分地区家教机构借助远程教育的师资优势实现两者结合经营，配备专门网络教室，使学生分享网络资源，并配置名专职教师，使学生遇到问题可以即时提问即时回答，为家教行业的横向整合开创了先河。国内部分家教网站正走向专业化网络化，这些网站实施多采用体系结构的动态网页管理系统。这种结构的管理系统主要是通过动态网页直教育资源，或者在线与名师交流。该类网校国内以黄冈中学网校网校北京四中网校等为代表......”。

6、“.....向各中小学生推广网卡。但其模式碍于不能面对面授课面对面交流，加之目前国人对合了各地大量师资力量，为家长提供了可参考的师资平台，为学生教师提供获悉需求信息的渠道。各类网校多以国内众多重点中小学为依托构建网上教育平台，使学生购买二〇二年五月二十四日星期四网卡后可以分享网络两难境地，目前国内网络家教平台主要有以下几种形式各地家教网星罗棋布，几乎遍布国内每个地级市，其中以启优家教网天天家教网阳光家教网为代表，凭借网络平台在全国大中城市发展二级代理或分支机构。网站整我们可以很清楚地看到，以上的中国留学生在国外留学期间都会选择家教，这样既锻炼了自己，又服务了社会，在中国香港和澳门地区，情况也很普遍。家教网站现状家教在线管理平台目前处于形式多样化经营尚未规范化的缺少专属大学生家教信息网站，现在有许多网站都提供家教信息，但大多数信息都提供给教师，而不针对大学生......”。

7、“.....在国外有较多大学生专属家教网站，例如中国留学生网，在这个网站上要做家教却没有合适的途径，这导致他们没有机会做家教。些大学生选择去中介公司或人才市场等登记，然后再等待家教需求方联系自己。这样不仅浪费了时间，更多的是得不到任何来自中介公司或者人才市场的回复信息。信息，教学双方分别搜索所需信息，互相交流反馈信息。这为人们的学习工作和生活带来便利，总之，家教在线管理平台有较好的实用性。国内外研究现状当前中国大学生家教现状找不到做家教的正确途径，许多大学生想高效化的现代家教信息交流方式。家教在线管理平台系统前台用户包括访客与注册客户，注册客户包括教师学生和家长。教师可以通过该平台注册个人信息发布应聘消息与学生沟通反馈信息，学生或家长可以发布求教求聘更加便捷，它提供了家教新闻信息，满足客户搜索信息发布消息沟通反馈信息以及更新个人信息，客户只需通过注册......”。

8、“.....争取实现网络化无纸化自身能力直接转化为经济利益，使得大学课余生活更加充实。而对于受教方，不必再花费大量的时间和精力寻找家教老师，利用家教在线管理平台寻找教师可以节省大量的时间和精力。较之于传统的家教中介，家教在线管理平台帮助广大学生找到合适的家教老师，帮助大学生获得历练机会。因此，家教在线管理平台联系了教学双方，起到了纽带作用。就大学生而言，通过家教在线管理平台可以获得锻炼的机会，不仅运用所学知识帮助了他人，而且也让生想学知识却不易寻找家教老师的尴尬状况，让高校学生学以致用，让需要知识的人得偿所愿，达到施教方和受教方的双赢。家教在线管理平台整合处理家教信息，着重收集学员教员信息，分类处理及时更新及时反馈信息，信息，为教学双方创建联系沟通与信息反馈的平台。借助计算机网络的高效便捷，家教在线管理平台帮助了许多人，该平台的运用为人们的学习工作提供便利......”。

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