1、“.....整合我校教研网干训网和教师网，为教师教 育资源网络化提供了基础平台，使教师教育贯穿本科教育的全部过 程，为师范生提供了种持续的学习空间，进而延伸到职后教育， 降低了教师继续教育的成本，实现了教师教育职前职后体化。 数字化校园的数字化学习优势，有助于学息化应用和资源建设 充分提供所需的通信能力计算能力和存储能力。我们将建成个 高可靠可管理安全可信的校园网络，并实现主动的动态的网 络管理和监控。我们将为用户提供随时随地安全便捷的上网理分散，浪费了大量人力物力，部门与部门之 间信息无法共享，影响了部门间的业中文版高速下载文字图表网 页等形式表现，多层次多角度的支持学校数据管理维护和展示， 达到梳理数据积累信进程。最终在全校范围内形成统 的管理规范和套标准的业务数据......”。

2、“.....建设综合查询综合报表 数据钻取集成以及门户展现的集成。另外，对于些已 经不符合当前业务流程应用系统，修改配臵扩展比较困难的应 用系统，售后服务无法保障的应用系统，学校应尽早升级或者更换， 以免因小失大，阻碍数字校园建设，系统设计及技术架构不统，管理维护分散在各系统中，部 分系统后期服务无法保障，因此，需要基于基础支撑平台将部分 应用效率较高的部门级应用集成起来，集成需要考虑数据级的 集成身份认证级的部门级应用实 现部门之间的信息的共享和统实现跨部门的业务流程 学校原有的部门级应用中文版高速下载据 支持，为各级领导提供决策所需的统计分析信息和背景资料，辅 助领导明确决策目标。 二项目背和数据挖掘等来提升信息化工作对决策的辅助支持功能......”。

3、“.....以中文版高速下载识就是，国家要实现现代化，教育必须率先实现现代 化。因而，信息化专题特别提出个最基本的目标，就是中文版高速下载的基础设施之。数字化校园建设，是教育 信息化在高校的具体应用方式，数字化校是提升高校核心竞争力的 景及必要性 背景分析 教育部制订的年中国教育发展纲要中信息化专题部分 的个重要共中文版高速下载和突破口，也是构建数 字化校园的核心内容。信息技术在教育教学领域的全面应用，必将 导致教学内容中文版高速下载制的根 本变革。应用现代教育技术构建数字化校园，开展数字化网络辅助 教学，是现代科学技术和社会发展 重要途径，是促进资源节约型环境友好型高校建设的有效方式......”。

4、“..... 二存在的问题与影响分析 校园网基础设施的陈旧老化数量不足。我校普遍使用的 网对教育的要求，是教育改革和发 展的需要。 网络辅助教学是校园网最有价值的应用。教育部在高等学中文版高速下载的基础设施之。数字化校园建设，是教育 信息化在高校的具体应用方式，数字化校是提升高校核心竞争力的 景及必要性 背景分析 教育部制订的年中国教育发展纲要中信息化专题部分 的个重要共中文版高速下载的应 用系统，售后服务无法保障的应用系统，学校应尽早升级或者更换， 以免因小失大，阻碍数字校园建中文版高速下载安全可信的校园网络，并实现主动的动态的网 络管理和监控。我们将为用户提供随时随地安全便捷的上网理分散，浪费了大量人力物力，部门与部门之 间信息无法共享，影响了部门间的业务协作......”。

5、“..... 三预期效益及持久性分析 管理效益分析 通过网络与基础平台的建设，将为开展中文版高速下载职后体化的 有效途径。整合我校教研网干训网和教师网，为教师教 育资源网络化提供了基础平台，使教师教育贯穿本科教育的全部过 程，为师范生提供了种持续的学习空间，进而延伸到职后教育中文版高速下载济效益分析 教学成本控制数字化教学平台数字教学资源教学课件服 务等网络信息服务，节省教室教师资源，相应的电费维护费等， 都得到大量的节约。 彰显师范特色，数字化教学是实现教师教育职前职后体化的 有效途径。整合我校教研网干训网和教师网，为教师教 育资源网络化提供了基础平台，使教师教育贯穿本科教育的全部过 程，为师范生提供了种持续的学习空间，进而延伸到职后教育， 降低了教师继续教育的成本，实现了教师教育职前职后体化......”。

6、“.....有助于学息化应用和资源建设 充分提供所需的通信能力计算能力和存储能力。我们将建成个 高可靠可管理安全可信的校园网络，并实现主动的动态的网 络管理和监控。我们将为用户提供随时随地安全便捷的上网理分散，浪费了大量人力物力，部门与部门之 间信息无法共享，影响了部门间的业务协作，信息孤岛现象较为严 重。 三预期效益及持久性分析 管理效益分析 通过网络与基础平台的建设，将为开展信信息资源的标准不统，以及资源的重复建设，浪费 了人力物力。 缺乏校级的信息标准规范，影响网络应用的扩展和推广使 用。学校部门级的应用管理系统，设计及技术架构不统数据标 准不致系统管络设备为港湾交换机设备该厂商现已停产，采购日期为 年间，设备老化。导致校园网的接入量受限制，导致校 园网的运行不稳定。 没有数据中心的支持，各个应用系统的数据独立......”。

7、“.....导中文版高速下载息化应用和资源建设 充分提供所需的通信能力计算能力和存储能力。我们将建成个 高可靠可管理安全可信的校园网络，并实现主动的动态的网 络管理和监控。我们将为用户提供随时随地安全便捷的上网中文版高速下载息化应用和资源建设 充分提供所需的通信能力计算能力和存储能力。我们将建成个 高可靠可管理安全可信的校园网络，并实现主动的动态的网 络管理和监控。我们将为用户提供随时随地安全便捷的上网中文版高速下载息化应用和资源建设 充分提供所需的通信能力计算能力和存储能力。我们将建成个 高可靠可管理安全可信的校园网络，并实现主动的动态的网 络管理和监控。我们将为用户提供随时随地安全便捷的上网环境 现数据共享便于各部门间的工作协作，为学校各种 上报报表信息提供权威数据，避免多轮反复的冗杂的报表数据 核对工作......”。

8、“.....加强教育 监管，提高各级教育行政部门的科学决策能力和管理水平，并为数 字校园后续建设打下坚实的基础，全面增强管理效果。 经济效益分析 教学成本控制数字化教学平台数字教学资源教学课件服 务等网络信息服务，节省教室教师资源，相应的电费维护费等， 都得到大量的节约。 彰显师范特色，数字化教学是实现教师教育职前职后体化的 有效途径。整合我校教研网干训网和教师网，为教师教 育资源网络化提供了基础平台，使教师教育贯穿本科教育的全部过 程，为师范生提供了种持续的学习空间，进而延伸到职后教育， 降低了教师继续教育的成本，实现了教师教育职前职后体化。 数字化校园的数字化学习优势，有助于学息化应用和资源建设 充分提供所需的通信能力计算能力和存储能力。我们将建成个 高可靠可管理安全可信的校园网络......”。

9、“.....我们将为用户提供随时随地安全便捷的上网理分散，浪费了大量人力物力，部门与部门之 间信息无法共享，影响了部门间的业务协作，信息孤岛现象较为严 重。 三预期效益及持久性分析 管理效益分析 通过网络与基础平台的建设，将为开展信信息资源的标准不统，以及资源的重复建设，浪费 了人力物力。 缺乏校级的信息标准规范，影响网络应用的扩展和推广使 用。学校部门级的应用管理系统，设计及技术架构不统数据标 准不致系统管络设备为港湾交换机设备该厂商现已停产，采购日期为 年间，设备老化。导致校园网的接入量受限制，导致校 园网的运行不稳定。 没有数据中心的支持，各个应用系统的数据独立，形成信 息孤岛，导致强调必须坚持以信息技 术的应用作为提高教学质量的重要手段，推进教学方法的改革，加 强优质资源建设......”。