1、“.....国家有关部门及社会各界对残疾人教育事业的关注与关心程度 在逐步提升，残疾儿童少年家庭传统观念也在进步转变，尤其是农 村义务教育经费保障机制改革的实施，免除了农村义务教育阶段学生 学杂费，并对贫困家庭学生免费提供教科书和补助寄宿生生活费，对 残疾儿童少年入学起到极大的推动作用，残疾儿童少年的就学需 的农业县。全县东西长公里，南北宽公里，国土面积 平方公里。县辖镇乡，个行政村，万人口。全县共有各 级各类学校所，教学点个，中小学生人，在职教职工 人。全县年年出生的盲童人，聋哑儿童人， 弱时采取措施，将义务教育阶段所有残疾儿童少年全部纳入两 免补的范围。 校区建设项目可研计划书中文版高速下载发展水平还不高，特别是 办学条件差质量低，远不能满足广大残疾儿童少年接受教育的需求。 还办学条件得到较大改善，学校数量不断增加，入学人 数稳中有升，办学体系进步完善......”。

2、“.....残疾儿童 少年受教育权利进步得到保障。截至年，全国学校盲 聋哑弱智三类了国家集体个人起办，由教育系统卫生系统和中国残 疾人联合会系统共同举办特殊儿童教育和训练机构的可喜局面。 在中央和地方政府以及社会各界的关心与支持下，事业取得 长足发展，中华人民共和国残疾人保障法残疾人教育条例， 国家两次召开全国工作会议，并设置的专项补助费，各地教 育部门都配备了主管特教工作的干部。从此有了迅速的发展，出 现建立后，有了定的发展，但仍严重滞后于社会 经济和教育的发展水平。年以来，国务校区建设项目可研计划书中文版高速下载，区域差距较大。 年全国学校所其中所，学校在校学生 万人其中校数量为所，在校生总数万人，分别比 年增加了所和万人。 但是，由于我国基础薄弱，总体校区建设项目可研计划书中文版高速下载 县总数的。其中个，占万人口以上未建学校 县总数的......”。

3、“.....校舍 建设标准较低，小旧陋破以及教学生活设施不完善等万人。全国现有县市旗个不含市辖 区，人口在万以上的个，尚有个未建立学校，占 校区建设项目可研计划书中文版高速下载使用年限较长，而且在使用功能及设施上不能满 足残疾儿童少年心理生理及行为特征的特殊要求，与国家发校区建设项目可研计划书中文版高速下载专用教学仪器设备价格昂贵，必备的教学康复训 练设施配置困难，现代信息技术教育设施设备严重缺乏，在定问题较为 突出，存在较多安全隐患二是现有学校多数是由原普通中小学 校改造的，不仅校舍校区建设项目可研计划书中文版高速下载调研情况和教育事业统计数据分析测算， 左右的学校需要进行校舍建设和配置必备教学康复训练设施，其校区建设项目可研计划书中文版高速下载据河南省残疾人事业十五发展规划......”。

4、“.....适应接受普通教育的程度 上影响了学生正常的教育教学生活以及康复训练活动。根据 部分省份学校实地校区建设项目可研计划书中文版高速下载是目前以上的学校设在县镇或农村，校舍 建设标准较低，小旧陋破以及教学生活设施不完善等万人。全国现有县市旗个不含市辖 区，人口在万以上的个，尚有个未建立学校，占 校区建设项目可研计划书中文版高速下载育和训练机构的可喜局面。 在中央和地方政府以及社会各界的关心与支持下，事业取得 长足发展校区建设项目可研计划书中文版高速下载各 级各类学校所，教学点个，中小学生人，在职教职工 人。全县年年出生的盲童人，聋哑儿童人， 弱时采取措施，将义务教育阶段所有残疾儿童少年全部纳入两 免补的范围。 位于河南省西部，校区建设项目可研计划书中文版高速下载秦岭山脉，崤山腹地，环抱三门峡市区， 北频黄河与山西隔河相望，西邻灵宝，东毗渑池......”。

5、“.....残疾儿童少年家庭传统观念也在进步转变，尤其是农 村义务教育经费保障机制改革的实施，免除了农村义务教育阶段学生 学杂费，并对贫困家校区建设项目可研计划书中文版高速下载于条件所限，适龄残疾儿童少年入学接受义务教 育比例不超过。 现有的办学条件不能满足全县残疾儿童少年接受义务教育的 需求。特别是近年来，在坚持以人为本，构建社会主义和谐社会进程 中，国家有关部门及社会各界对残疾人教育事业的关注与关心程度 在逐步提升，残疾儿童少年家庭传统观念也在进步转变，尤其是农 村义务教育经费保障机制改革的实施，免除了农村义务教育阶段学生 学杂费，并对贫困家庭学生免费提供教科书和补助寄宿生生活费，对 残疾儿童少年入学起到极大的推动作用，残疾儿童少年的就学需 的农业县......”。

6、“.....南北宽公里，国土面积 平方公里。县辖镇乡，个行政村，万人口。全县共有各 级各类学校所，教学点个，中小学生人，在职教职工 人。全县年年出生的盲童人，聋哑儿童人， 弱时采取措施，将义务教育阶段所有残疾儿童少年全部纳入两 免补的范围。 位于河南省西部，秦岭山脉，崤山腹地，环抱三门峡市区， 北频黄河与山西隔河相望，西邻灵宝，东毗渑池，是个经济欠发达 特 教班，万人口以上且适龄残疾儿童少年较多的县市要建立 所九年义务教育学校。河南将残疾儿童少年入学指标列入义务教 育评估验收指标体系，统计义务教育对象必须包括适龄残疾儿童少 年。同残疾儿 童少年入学率达到与当地健全儿童少年同等水平，接受的视力 听力语言和智力残疾儿童少年义务教育入学率达到国家要求，大力 发展残疾儿童学前教育。全面推行随班就读和普通中小学校设校区建设项目可研计划书中文版高速下载 的农业县......”。

7、“.....南北宽公里，国土面积 平方公里。县辖镇乡，个行政村，万人口。全县共有各 级各类学校所，教学点个，中小学生人，在职教职工 人。全县年年出生的盲童人，聋哑儿童人， 弱校区建设项目可研计划书中文版高速下载 的农业县。全县东西长公里，南北宽公里，国土面积 平方公里。县辖镇乡，个行政村，万人口。全县共有各 级各类学校所，教学点个，中小学生人，在职教职工 人。全县年年出生的盲童人，聋哑儿童人， 弱校区建设项目可研计划书中文版高速下载 的农业县。全县东西长公里，南北宽公里，国土面积 平方公里。县辖镇乡，个行政村，万人口。全县共有各 级各类学校所，教学点个，中小学生人，在职教职工 人。全县年年出生的盲童人，聋哑儿童人， 弱智儿童人，共有残疾儿童少年人。 由于行政区划多次调整，经济基础相对薄弱，起步艰难， 截至年，学校尚属空白，残疾儿童少年只能就近随校就 读......”。

8、“..... 小学就学残疾儿童少年占总人数的左右，残疾儿童少年相对集 中在县东各乡镇。由于条件所限，适龄残疾儿童少年入学接受义务教 育比例不超过。 现有的办学条件不能满足全县残疾儿童少年接受义务教育的 需求。特别是近年来，在坚持以人为本，构建社会主义和谐社会进程 中，国家有关部门及社会各界对残疾人教育事业的关注与关心程度 在逐步提升，残疾儿童少年家庭传统观念也在进步转变，尤其是农 村义务教育经费保障机制改革的实施，免除了农村义务教育阶段学生 学杂费，并对贫困家庭学生免费提供教科书和补助寄宿生生活费，对 残疾儿童少年入学起到极大的推动作用，残疾儿童少年的就学需 的农业县。全县东西长公里，南北宽公里，国土面积 平方公里。县辖镇乡，个行政村，万人口。全县共有各 级各类学校所，教学点个，中小学生人，在职教职工 人......”。

9、“..... 弱时采取措施，将义务教育阶段所有残疾儿童少年全部纳入两 免补的范围。 位于河南省西部，秦岭山脉，崤山腹地，环抱三门峡市区， 北频黄河与山西隔河相望，西邻灵宝，东毗渑池，是个经济欠发达 特 教班，万人口以上且适龄残疾儿童少年较多的县市要建立 所九年义务教育学校。河南将残疾儿童少年入学指标列入义务教 育评估验收指标体系，统计义务教育对象必须包括适龄残疾儿童少 年。同残疾儿 童少年入学率达到与当地健全儿童少年同等水平，接受的视力 听力语言和智力残疾儿童少年义务教育入学率达到国家要求，大力 发展残疾儿童学前教育。全面推行随班就读和普通中小学校设立 约所左右。 河南省是全国第人口大省，也是全国残疾人第大省，有将近 万残疾人。根据河南省残疾人事业十五发展规划，河 南省将基本普及残疾儿童少年义务教育......”。