1、“.....是指作为检验对象而被汇集起来的批产品条件是制造条件基本相 同制造时间大致相同 批量交检批所包含的单位产品的数量 全查对每产品的每道工序制程进行全面检验所须很大劳动力不符合经济原则,这很 少公司做到 抽查从整批产品中按比例进行检查 级面损伤者或客户能直接看到的产品的表面,如顶面和正面 级面损伤者能看到但不能趋势看到的产品的表面,如两侧面,后面,底部 质量系统为实施质量管理的组织架构,职责,程序,过程和资源资源包括人员,设备技术, 方法等 质量产品或满足规定或潜在需要的特征和特性的总和 产品质量产品的特征,特性满足用户要求的程度 质量控制为满足质量要求所采取的作业技术和活动,目的在于监视个过程并排除质 量环节各个阶段产生问题的原因......”。

2、“.....只是次品的总数量仍在标准的数量 时,则该批货作拒收 暂收该批物料正常情况应作拒收,但因有条件需作收货称为暂收 批量抽查无论批量的大小,根据规定的抽样活动 随机抽样在进行批量抽查时,时行随意抽查,令每个产品 质量环即质量是国际标准组织于年制订,标准,是关于 质量控制和质量保证的系列标准,已被所有工业发达的国家所采用,是 系列标准的习惯叫法 制程质量知识 壹进料质量管理 貳制程质量管理 參表面粘着技术 肆针穿孔技术 伍在线质量管理 陸最后质量管理 柒出货质量管理 捌品质保证 玖质量工程 壹拾允收质量水平 壹拾壹物料重审委员会 壹拾貳矫正措施要求 质量政策﹔提升全员质量意识﹐作业素质﹐提供优良的加工质量﹐并准时交货......”。

3、“.....面对市场体化 ﹑竞争全球化的格局,制造性工厂面临的生存环境之严峻,已是不争的事实。 如何使自己适应市场变化快﹑产品转型快的这局面,已是工厂主管的中心 工作,了解及掌握﹑是每位主管的必修课,以此达到工作 来之能战,战之即胜的目的。 本章宗旨 主要培养学题。 ﹑基础知识 建议授课程序﹔ ﹒讲解基本定意 ﹒举例讲解认证的优点让学员明白实施的好处 学习要点﹔ 了解基本知识 了解并掌握文件架构 理解各条文要求﹒讲解文件架构及条文要求让学员能在实际工作岗位作业融合 ﹒提问方式确认学员对各条文要求理解程度 建议授课时间﹔ ﹑基础知识 什么叫做 是国际标准化组织的英文缩 写,该组织于年成立......”。

4、“.....它包括五项 质量管理和质量保证标准选择和使用指南 质量体系设计开发,生产,安装和使用指南 质量体系生产,安装和服务的质量模式 质量体系最终检验和试验的质量保证模式 质量体系质量管理和质量体系要素指南 ﹑是组织从事运行的外部存在,即环境包括空气﹑水﹑土地﹑自然资源﹑植物 ﹑动物﹑人以及他们之间的相互关系和管理系列标准 三推行及有哪些好处 改进产品过程于服务的质量,获得国际上的肯定于顾客的依赖 提升信誉增加竞争力 个人的技术经验变为公司的技术,并加以储蓄 透过合理化的过程化公司经营管理体质 尊重人性的经营 使公司朝向全面质量经营迈进 建立企业的环境形象 提高市场份额 改进产品的环境发生性能推动企业和技术进步 节能降耗,降低成本提高市场竞争力 提高企业管理水平......”。

5、“.....适合于本组织的实际需要 符合性满足规范要求 系统性整体性﹑协调性 逻辑性要充分体现要素之间的逻辑关系 可行性文件和程序都是用以规范活动不能抽象含糊不清......”。

6、“.....必须掌握与工作相关的基础知识,以作为 行动的指南﹑改善的基础,来培训合格的作业人员进行生产 本章宗旨﹔ 主要培养学员的问题意识与问题的预防意识﹐ 并指导学员明确有序地解决问题。 电子组件的认识 建议授课程序﹔ 结合本公司生产实际,用实物对照法讲解每个重点 分段提问学员对电子组件的认知度及焊接重点 现场操作焊接示范让学员有亲自参与 解并带领学员各作业段实际了解公司生产流程 讲解品管基本知识让学员学会实际生产中判断作业质量 建议授课时数﹔ 电子组件的认识 ﹑电阻 ﹒种类﹔ 按制作材料可分为﹔碳膜电阻﹑金属膜电阻﹑线绕电阻和水泥电阻等。其中 常用的为碳膜电阻﹐而水泥电阻则常用于大功率电器中或用作负载。 按功率大小可为以下﹑﹑﹑﹑等......”。

7、“..... 按阻值的精密度又可分为精密电阻五环和普通电阻四环。精密电阻通常在 轴表中用表示。 ﹒电阻的单位及换算﹔ 电阻的单位﹔我们常用的电阻单位为千欧......”。

8、“.....的的责责任任在在于于管管理理,作作为为名名基基层层管管理理人人员员,了了解解质质量量管管理理的的发发展展史史及及 质质量量的的基基本本概概念念是是必必须须的的 本章宗旨﹔ 让学员了解质量管理的基本概念﹐ 掌握质量基本知识。 质量管理发展史 建议授课程序﹔ ﹒讲明课程的目的 ﹒提问讲明质量的基本概念 ﹒提问质量政策及质量目标的每项含义 结合案例,讲解质量目标的执行 质量管理发展史 质量管理是随着生产的发展和科学的进步而逐渐形成和发展起来的......”。

9、“.....也叫事后检验阶段 学习要点﹔ 了解质量发展的个阶 掌握质量的基本概念 掌握制程质量基本知识及公司质量政策它是质量管理的初级阶段,般以世纪初至年代以前为界它代表的质量观念是 质量是检验出来的,这种检验质量管理的个重大缺点是不能事先预防不良品的产生和避 免所造成的损失 第二阶段统计质量管理阶段 统计质量管理产生约世纪年代以后,生产力进步发展,大规模生产形成,如何控 制大批量产品质量成为个突出问题年,美国贝尔研究所工程师休哈提出用方法进行 质量管理,并发表著名的控制图法,为质量管理奠定了理论和方法基础质量管理是质量管 理方法上的次飞跃它代表的质量观念是质量是制造出来的其重点在于制程质量管理,而 没有对产品质量形成的全过程进行控制 第三阶段全面质量管理阶段 这阶段从年代开始直至今全面质量管理以预防,改进为主,凳参与,自产品设计 开发......”。