1、“.....你能很快知道是倍数吗你是怎么想出来请与大家交流。你能将分解因式吗你是如何思考二探索新知问题请同学们对比以上两题，你发现什么呢归纳总结对于形如两数平方差形式多项式可以用平方差公式进行因式分解公式平方差公式语言叙述练练节直接写出结果填空五尝试指导，讲授新课师下面我们再来看即，都是正整数判断正误对画，错画直接写出结果二创设情境，导入新课师上节课我们说过，为了学习整式乘除，我们需要学习些准备知识上节课我们学习了准备知识之同底数幂相乘，本节课我们要学习准备知识之二幂时积乘方教学目标经历积乘方法则形成过程，会进行积乘方运算培养归纳概括能力和运算能力二教学例把下列各式分解因式计算下列各式根据左面算式将下列各式分解因式练习课本练习练习分解因式乘方法则，幂乘方法则是什么生齐答幂乘方，底数不变，指数相乘作业练习四板书设计幂乘方„„例例„„幂乘方„„......”。

2、“.....指准我们可以把和写在起乘，把写在起乘，于是得到边讲边板书师指这个式子又等于什么生生答师板三范例学习例把下列各式分解因式例把下列各两个准备知识同底数幂乘法和幂乘方，本节课我们将学习第三个准备知识积乘方板书课题积乘方三尝试指导，讲授新课师什么是积乘方板书，并指准是与积，这个式子表示与积道例题师出示例例计算逐步让生尝试六试探练习，回五尝试指导，讲授新课师下面我们再来看道例题师出示例例计算逐步让生尝试六试探练习，回授调节计算七归纳小结，布置作业师本节课我们学习了幂乘方法则，幂乘方法则是什么生齐答幂乘方，底数不变，指数相乘作业练习次方，也就是积乘方师怎么做积乘方呢指我们还是看这个例子师指次方表示什么意思生„„多让几名同学发表看法师指这个式子表示个相乘板书师我们知道，乘法有交换律和结合律，利用乘法交换律和结合律，指准我们可以把写在起乘，把写在起乘......”。

3、“.....是不是这么回事稍停师指这个式子等于什么等于板书师指准式子通过上面计算，我们得到师下面我们再来看个积乘方例子师板书，并指准次方表示什么意思生表示个相乘生答师板书师利用乘法交换律和结合律，指准我们可以把和写在起乘，把写在起乘，于是得到形如式子分解因式吗二探索新知归纳公式完全平方公式语言叙述问题能够用完全平方公式分解因式多项式具有说明特点练练判断下列各式是不是完全平方式三范例学习例把下列各式分解因式例把下列各式分解因式计算下列各式根据左面算式将下列各式分解因式练习课本练习练习分解因式例把下列各式分解因式知识回顾分解因式根据学习用平方差公式分解因式经验和方法......”。

4、“.....弄清完全平方公式形式和特点掌握运用完全平方公式分解因式方法，能正确运用完全平方公式把多项式分解因式直接用公式不超过两次学习重点运用完全平方公式分解因式学习过程知识回顾分解因式根据学习用平方差公式分解因式经验和方法，你能将形如式子分解因式吗二探索新知归纳公式完全平方公式语言叙述问题能够用完全平方公式分解因式多项式具有说明特点公式法运用公式分解因式第课时学习目标理解平方差公式意义，弄清平方差公式形式和特点掌握运用平方差公式分解因式方法，能正确运用平方差公式把多项式分解因式直接用公式不超过两次学习重点利用平方差公式分解因式学习过程情景引入同学们，你能很快知道是倍数吗你是怎么想出来请与大家交流是不是这么回事稍停师指这个式子等于什么等于板书师指计算二创设情境，导入新课师初时候我们学过整式加减......”。

5、“.....在这道题中有乘法，也有加减法三尝试指导，讲授新课师出示例例计算们再来看个幂乘方例子师板书，并指准是个幂，这个幂次方是什么意思稍停它表示个相乘边讲边板书师指准式子利用同底数幂相乘法则，又等于什么生师板书师指准式子通过上面计算，我们又得到师从这两个例子，谁发现了幂乘方规律等到有部分学生举手师幂乘方有什么规律把你看法在小组里交流交流生小组交流，师巡视倾听师谁来说说幂乘方规律生„„多让几名同学发表看法，要鼓励学生用自己语言概括师指准„„幂乘方，底数不变，指数相乘师指准„„幂乘方，底数不变，指数相乘师出示下面板书幂乘方，底数不变，指数相乘师指板书这个结论就是幂乘方法则，大家把这个法则读两遍生读师指板书这个法则还可以用公式来表示板书根据法则等于什么生师板板书，都是正整数师下面我们来看道例题师出示例题例计算，我们得到，师我们再来看个同底数幂相乘例子师板书......”。

6、“.....怎么乘呢板书师指次方表示个相乘板书，指次方表示个相乘板书师指准式子在这个式子中，共有个相乘，可以写次方板书师指准式子通过上面计算，我们又得到，师从这两个例子，谁发现了同底数幂相乘规律等到有部分学生举手师同相乘，底数不变，指数幂乘方，底数不变，指数判断正误对画，错画直接写出结果历同底数幂乘法法则形成过程，会进行同底数幂乘法运算培养归纳概括能力二教学重点和难点重点同底数幂乘法运算难点归纳概括同底数幂乘法法则三教学过程创设情境，导入新课师从今天开始，我们将学习新章第十五章第十五章要学什么师出示下面板书师指准这个式子表示什么是个整式，也是个整式，这个式子表示两个整师从这两个例子，谁发现了幂乘方规律等到有部分学生举手师幂乘方有什么规律把你看法在小组里交流交流生小组交流，师巡视倾听师谁来说说幂乘方规律生„„多让几名同学发表看法，要鼓励，第三步合并同类项在这三步中......”。

7、“.....为了减少麻烦，我们可以把第步第二步合成步怎么合成步让我们来看例师板书解，并指准多项式有项，项是，项是，多项式也有项，项是，项是根据多项式乘多项式法则，这两个多项式怎么乘板书乘，也就是边讲边板书乘，也就是边讲边板书学生用自己语言概括师指准„„幂乘方，底数不变，指数相乘师指准„„幂计算判断正误对画，错画五归纳小结，布置作业师本节课我们学习了积乘方法则，积乘方法则是什么生齐答积乘方等于每个因式分别乘方积作业练习，习成过程，会进行单项式乘单项式运算培养归纳概括能力和运算能力二教学重点和难点重点单项式乘单项式难点通过上面计算，我们得到师下面我们再来看个幂乘方例子师板书，并指准是个幂乘方法则，大家把这个法则读两遍生读师下面我们来看道例题师出示例题例计算师板书解，并指准有两个因式，个是，个是，可见是积乘方根据积乘方法则，边讲边板书而，所以结果为边讲边板书其它小题可逐步让生尝试......”。

8、“.....回授调节计算作业练习，习题四板书设计积乘方„„例„„师看来大家是真掌握了积乘方规律，积乘方等于什么哪位同学会用句话把这个规律说出来生„„多让几名同学说，鼓励学生用自己语言概括师积乘方规律应该怎么说呢指准是积，是这个积个因式，也是这个积个因式积乘方等于每个因式分别乘方积师指准积乘方等于每个因式分别乘方积师出示下面板书积乘方等于每个因式分别乘方积师指板书这个结论就是积五归纳小结，布置作业师本节课我们学习了积乘方法则，积乘方法则是什么生齐答积乘方等于每个因式分别乘方积交换律和结合律，指准我们可以把和写在起乘，把写在起乘，于是得到边讲边板书师指这个式子又等于什么生生答师板书师指准式子通过上面计算，我们又得到师从这两个例子，我们想同学们已经发现了积乘方规律板书不要中间过程，你能说出结果吗生为边讲边板书其它小题可逐步让生尝试，运用法则前要让学生明确积因式四试探练习......”。

9、“.....错画五归纳小结，布置作业师本节课我们学习了积乘方法则，积乘方法则是什么生齐答积乘方等于每个因式分别乘方积作业练习，习题四板书设计积乘方„„例„„积乘方等于„„整式乘法第课时教学目标经历单项式乘单项式法则形成过程，会进行单项式乘单项式运算培养归纳概括能力和运算能力二教学重点和难点重点单项式乘单项式难点通过上面计算，我们得到师下面我们再来看个幂乘方例子师板书，并指准是个幂，这个幂次方是什么意思稍停它表示个相乘边讲边板书师指准式子利用同底数幂相乘法则，又等于什么生师板书师指准式子通过上面计算，我们又得到师从这两个例子，谁发现了幂乘方规律等到有部分学生举手师幂乘方有什么规律把你看法在小组里交流交流生小组交流，师巡视倾听师谁来说说幂乘方规律生„„多让几名同学发表看法，要鼓励学生用自己语言概括师指准„„幂乘方，底数不变，指数相乘师指准„„幂乘方，底数不变......”。