1、“.....教学重点在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示些日常生活中的问题。教学难点了解负数的意义及负数与正数的关系。教学关键借助些具体事例，使学生理解负数与正数是具有表示两种相反意义的关系。教学时间数课时认识负数课时比较大小课时单元测试课时第周第课时课时教案编号课题认识负数教学目的结合具体情境了解负数产生的过程，意义，对负数有初步的认识。能对生活中有关负数的事物产生兴趣重点难点关键认识负数理争负数的含义结合具体情境，说明相反意义的量步骤师生双边活动个体设计情景引入说说对温度的认识揭示课题今天我们起来认识个新朋友负数板书课题负数二探索新知教学例观察课本的情境图，说说从图上了解到哪些信息还想知道什么组内交流，讨论教师简要说明表示度表示摄氏度零下用表示是负号，表示比低用表示是正号，表示比高教学例出示银行存折，观察存折中的数据以和为例......”。

2、“.....既不是正数也不是负数三巩固练习完成课本练习全班交流，订正课后记第周第课时课时教案编号课题比较大小教学目的结合具体情境，使学生认识数轴上的数的排列规则借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。使学生能运用负数表示简单的问题。重点难点关键负数大小的比较负数大小的比较掌握比较负数大小的方法步骤师生双边活动个体设计检查复习什么是负数读读，填填正数负数说说你在什么地方见过负数二探索新知教学例指导学生看例题情境图问题如果在条直线上表示出他们运动后的情况呢学生尝试画直线表示教师启发，引导问题二在数轴上表示出，如果你想从起点到处，应如何运动学生口头回答，教师板书配合说明。如果从处到处应如何运动教学例指导学生看课本情境图。说说从中你了解到什么信息读读其中各数把这周每天的最低气温填在表中......”。

3、“.....了解学生对所学知识的掌握情况，以便查漏补缺。重点难点关键能运用所学的知识正确进行各种练习课型检测教具试卷填填旅游景区白天平均温度是零上，记作，夜间的平均温度为零下，记作。如果分表示比平均分高分，那么比平均分低分应记作。正数负数二在数轴上描出各数三比较大小四六年级个班进行智力抢答赛，答对题得分，答错题扣分，不答得分，班分二班分三班分根据三个班的得分，说说他们答第四题的得分情况。课后记圆柱与圆锥教学目标认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征，认识圆柱的底面，侧面和高，认识圆锥的底面和高。探索并掌握圆柱的侧面积，表面积的计算方法以及圆柱圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。这观察，设计和掉作圆柱圆锥模型等活动，了解平在图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观察教学重点圆柱体积，表面积计算圆锥体积计算教学难点圆锥体积计算公式的推导教学关键利用教具......”。

4、“.....引导学生观察思考经历计算公式的推导过程教学时数课时课时安排圆柱课时圆锥课时整理和复习课时单元测试课时第周第课时课时教案编号课题圆柱的认识教学目的认识圆柱，掌握圆柱的特征，知道圆柱的各部分名称。认识圆柱的底面，侧面和高，了解圆柱的侧面展开图特征。培养学生的观察能力，操作能力和判断能力。重点难点关键理解掌握圆柱的特征建立空间观念，弄清圆柱侧面是个长方形，长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系。步骤师生双边活动个体设计导入新课我们学过了哪些立体图形现在我们再来研究种立体图形圆柱教师板书圆柱认识二探究新知指导学生看课本的画面，思考这些物体的形状有什么共同特点你还见过哪些圆柱形的物体观察圆柱，弄清各部分名称。什么叫圆柱的底面什么叫圆柱的侧面什么叫圆柱的高利用实物指出底面，侧面和高圆柱的特征圆柱的底面都是圆，并且大小样。圆柱的侧面是个曲面。操作实验圆柱侧面剪开，展开出现长方形......”。

5、“.....形成原来的圆柱形。想想长方形的长宽与圆柱的什么有关有什么关系三巩固练习完成练习二的题全班交流订正课后记第周第课时课时教案编号课题圆柱的表面积教学目的使学生理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确地计算圆柱的侧面积和表面积。在数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心。重点难点关键表面积的计算侧面积的含义与侧面积的计算方法利用教具，学具演示，弄清侧面积与圆的关系步骤师生双边活动个体设计学前准备只列式不计算圆的半径是厘米，周长是多少，面积是多少圆的直径是分米，周长是多少面积是多少长方形的面积公式是什么圆柱体的特征。二探索新知揭示课题今天我们起来学习圆柱表面积的计算教师板书课题教学例你知道圆柱的表面积指的是什么吗同时让学生拿着圆柱摸摸它的表面积。你想应该怎样计算圆柱的表面积学生说明计算表面积方法教师演示教具配合说明。板书圆柱的表面积圆柱的侧面积两个底面的面积......”。

6、“.....侧面积你会计算吗学生回顾侧面形状以及长宽与圆柱的关系教师教具演示配合说明板书推导过程尝试练习三巩固练习完成练习二的题集体交流，订正课后记第周第课时课时教案编号课题解决问题教学目的使学生熟练掌握圆柱表面积，侧面积的计算方法，并能解决有关的实际问题形成解决问题的些基本策略，发展应用意识。重点难点关键圆柱表面积的计算判断实际物体由哪几部分组成认真观察实际物体，了解物体的形状步骤师生双边活动个体设计学前准备怎样求圆柱的侧面积圆柱的表面积个圆柱的直径厘米，主厘米，求它的侧面积个圆柱直径厘米，高厘米，求它的表面积。二探索新知教学例出示例指名读题出示教具纸制帽子引发提问求需要用多少面料，实际是求什么这个帽子的表面积指的是什么学生列式计算......”。

7、“.....理解并掌握圆柱体积的计算方法，并能正确计算圆柱的体积。能运用圆柱体积计算方法，解决有关的实际问题。重点难点关键圆柱体积的计算圆柱体积计算方法的推导借助教具演示，弄清圆柱与长方体的关系步骤师生双边活动个体设计学前准备提问什么叫体积长方体体积怎样求圆的面积公式是什么圆的面积公式是怎样推导的导入我们能不能把圆柱体转化成学过的立体图形来计算它的体积呢二探究新知教学例圆柱体的体积公式的推导教师演示推导过程学生动手操作，观察，思考，讨论圆柱体切开后可以拼成个什么形体通过实验你发现了什么观察，操作后你能说出圆柱体积的公式吗用字母怎样表示呢求圆柱的体积必须具备哪两个条件三巩固练习本节课你学到了什么知识课后记第周第课时课时教案编号课题圆柱的体积教学目的使学生能灵活运用圆柱体积的计算公式，熟练利用圆柱的高和半径，直径或周长......”。

8、“.....并能解决有关的实际问题，培养应用意识。重点难点关键已知圆柱底面的半径和高，求体积。步骤师生双边活动个体设计学前准备说说圆柱体积的计算公式，并描述公式推导的过程。口头列式，计算圆柱的体积底面积是，高底面积是，高二探究新知想想如果已知圆柱底面半径和高，能不能计算圆柱的体积体积公式还可以怎样表示教学例出示课文例题的内容说说你的解题思路尝试列式解答汇报交流教师整理并板书计算过程杯子的底面积杯子的容积练练如果知道圆柱的底面周长和高，你能计算圆柱的体积吗三巩固练习完成课本练习三汇报交流，说说你是怎样做的课后记第周第课时课时教案编号课题圆柱体积或容积教学目的使学生熟练掌握圆柱体积的计算方法，并能正确计算。使学生能综合运用所学的知识解决有关的实际问题形成解决问题的策略，发学生的实践能力......”。

9、“.....高底面半径是，高底面直径是，高底面周长是，高二综合练习完成练习三的题第题学生计算说说表面积和体积的含义计算长方体，圆柱体表面积和体积的相同点和不同点第题学生列式计算说说解题步骤第题认真读题，弄清题意，说说已知条件和问题列算式，并计算三巩固练习第题完成集体订正课后记第周第课时课时教案编号课题圆柱表面积和体积的综合练习教学目的使学生进步熟练掌握求圆柱表面和体积的方法，并能运用所学的知识解决有关问题重点难点关键熟练掌握求圆柱表面积和体积的方法步骤师生双边活动个体设计基础练习说说圆柱表面积的计算方法运用表面积知识解决实际问题时要注意什么圆柱体积的计算公式计算圆柱体积需要什么已知条件已知条件问题底面积高体积底面半径高底面直径高底面周长高算算个圆柱体侧面积是，底面积是，它的表面是多少平方厘米个圆柱体底面半径厘米，高厘米......”。