1、“.....教学难点在品读中感受春天的美丽，体会寻找春天的快乐课前准备生字卡片多媒体课件教学时间课时教学基本程序教学调整第课时谈话导入，激情引趣出示下列词语万紫千红桃红柳绿万物复苏鸟语花香百花争艳草长莺飞风和日丽百花齐放指名读从这些词语中你发现了什么你看到了春天怎样的景色揭题春天是个多么美好的季节啊,可现在她刚刚迈着轻盈的步伐向我们走来，我们必须留心观察，才会发现它的踪迹。今天，就让我们和文中的小朋友起去找找吧,板书课题，读读二初读文本，通读词句请小朋友们认真朗读课文，第遍借助拼音把生字词读准确，第二遍边读边圈出生字，画出词语。谁能做做遮掩躲藏的动作你有什么发现你能说说这样的词语吗把这些词语送到课文中再读读，用波浪线画出自己喜欢的句子并多读几遍。班级内交流读自己喜欢的句子。重点要求读准字音，读通句子三研读文本，感悟快乐轻声读课文自然段......”。

2、“.....随机品读出示句子春天来了,春天来了,为什么要样的句子写两遍为什么要用上感叹号怎么读能表达小朋友的心情第自然段找找表示动作的词语，孩子们为什么要冲奔指导读出急切欣喜。配上动作，自由练读，同桌背诵。四巩固识字，指导书写识字熟字换偏旁说脱遥摇深探绵棉熟字加偏旁冻躲指导书写说说你要提醒我们哪个字的写法。师着重指导溪野躲解四字。书本上临写溪野躲解。五小结春天来了，她就躲在我们身边，只要你留心观察，就能找到春天，也许能和春天做朋友呢。下节课，我们就去田野里寻找春天，去感受春天带给我们的快乐。欣赏歌曲春天在哪里六作业背诵课文节。完成课堂作业题课后去野外寻找春天。第二课时精读感悟，升华情感小朋友们都顺利通过了检查，我们的列车又稳稳开动了，下子就把我们带到了田野。请女生齐读第自然段。我们是怎样找春天的为什么要仔细地找生交流春天像个害羞的小姑娘......”。

3、“.....躲躲藏藏。说说体会春天到底躲藏在哪里请生自读自然段，仔细找找春天。用上下面的句式我们找到了什么，它就像是春天的什么。随机板书朗读句子，思考为什么这样比喻。自由交流探出头来表现小草的好奇和惊喜，体会探朵两朵表现早开的野花已迫不及待先睁开眼睛来看看这个世界了点点嫩芽表现嫩芽小而多丁丁冬冬表现小溪从解冻到奔流时的欢快。你还能把小草野花嫩芽解冻的小溪比作春天的什么有感情练读，指名读，其他学生评评。喜欢这几句话的小朋友可以把句子背出来。请男生齐读第自然段，说说我们可以用什么方法找到她。交流我们可以看到听到闻到触到。随机板书，理解触说说我们还能看到什么听到什么闻到什么触到什么自读课文最后句，练习照样子说话。我在柳枝上什么地方看到了细细的柳叶什么，它随着风儿荡秋千它怎么样。思考文中的省略号，春天还会在什么地方有感情朗读最后自然段，练读背诵。多么美丽的春天......”。

4、“.....朗读全文二感受快乐，拓展赞美列车就要到达终点站了，在寻找春天的旅途中，你有什么感受如果要用句话来赞美春天，你会怎么说春天还像什么三课后练习，总结全文完成课后练习找找说说。布置作业读读背背，并摘抄文中的好词好句，课后积累描写春天的好词好句。完成课堂作业题四板书找春天小草眉毛野花眼睛嫩芽音符溪叮叮咚咚琴声„„„„看到听到闻到触到教学反思古诗两首教学目标运用已经学到的方法自主认识个生字，会写个字。正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，有背诵古诗的兴趣。通过朗读理解等方式感受小草顽强的生命力想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，并试着用故事的形式结合实际生活讲讲。启发儿童想象，让学生感受春天的生机勃勃，欣欣向荣的景象，培养学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。教学重点引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。教学难点懂得句子野火烧不尽......”。

5、“.....课前准备画纸课件草原图草燃烧图教学时间两课时教学基本程序教学调整第课时激情导入，初步感知。情感描述，激发学生学习兴趣。播放背景音乐同学们，你们喜欢大草原吗这节课，就由老师带你们到大草原去走趟，领略下大草原生机勃勃的美丽风光。出示草原图这就是我们所去的大草原了。你觉得这草原美吗美在哪里我国唐朝的伟大诗人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕风不怕雨，顽强地生长，触发了内心的感情，就写下了首诗，名字就叫草。板书草二初读课文，初步感知。现在，我们起来欣赏这首古诗，先请同学们来自由朗读这首诗，注意读准每个字的读音，读着读着，你的眼前仿佛出现了怎么样的画面抽读古诗。随机认识枯和荣三想象画面，理解诗意。读着这首诗，你的眼前仿佛出现了怎样的画面根据学生回答随机理解诗句内容离离原上草你觉得草原上的草长得怎么样......”。

6、“.....课件出示春夏秋冬的草原图，引导学生看图后说说，年四季中草的长势。野草长得最茂盛的时候我们把它叫做荣，是哪个季节在哪个季节野草又会枯萎理解枯和荣。野火烧不尽，春风吹又生播放课件草原在燃烧，引导学生观察熊熊的野火燃烧起来了，烧完了吗你从哪个字读出来的尽这是为什么呢因为到了第二年的春天，野草又长了出来，这是怎么回事，请你帮我们解释解释。板书非常顽强你喜欢这些小草吗为什么完整地说说你看到的画面内容。同桌互说，抽说，互相评议补充五写字指导枯荣观察字形结构上下结构和左右结构，这两个字中都有木，有什么不同枯左窄右宽，木字旁捺改成点荣草字头和突宝盖要紧凑，木位于下半格。抄写古诗六作业布置课堂作业本页写枯和荣第三题把草补充完整第二课时复习古诗，故事引题板书杨万里，你读过他写的哪些诗谁来背背。有年的春天，杨万里来到新市，住在徐公店。天......”。

7、“.....欣赏了周围美丽的景色，就写下了今天我们要学习的这首诗板书宿新市徐公店齐读课题。识记宿徐二初读古诗认识生字自由读，圈出生字同桌互读，读正确，读流利三入情入境，理解诗意学生读，说说诗人在徐公店外看到了什么在诗句中作上记号，并在插图中找找。插图和诗句内容填空的篱落的小径的儿童的蝴蝶的菜花的树诗句，看看文中是怎样描写这些景物的交流对照图画了解疏深。知道走是奔跑的意思。板书走跑我们读着诗句，好象也和诗人起欣赏到了那里美丽的田园风光，你能看着图画，结合填空的内容说说吗看着那么美的景色，诗人的心里定非常高兴，你能带着这样的感受读读这首诗吗自由读抽读齐读四图文对照，编编故事这首诗虽然只有短短的个字，但在诗人的眼里不仅仅是个镜头。你仔细看，就能发现孩子脸上的表情，黄蝶飞飞停停，小孩追来追去，肯定是另番有趣的景象。此时，小男孩心里定有许多的想法，有许多开心的经历......”。

8、“.....生书空追。学生自己写剩下的字，师巡视指导六指导写字认读田字格中的生字。观察生字，发现规律。提醒难写的字。抄写生字，并自我评价。七作业布置完成课堂作业本剩下的习题。板书设计古诗两首草宿新市徐公店枯荣非常顽强走跑教学反思笋芽儿教学目标会认个生字，会写个字。积累我会读中的词语。有积累词语的兴趣和习惯。引导学生把课文读正确流利有感情，从理解白栽入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。体会美化环境的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。教学重点识记生字，积累词语，感情朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽教学难点懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。课前准备实物玫瑰花花骨朵多媒体课件词卡教学时间两课时教学基本程序第课时谈话揭题，认识笋芽儿二初读课文......”。

9、“.....读准字音读通课文。给课文标上小节号，并圈出新字，画出新词。检查。读词语归类出示词语呼唤弹奏扭动滋润爱抚唠叨叽叽喳喳轰隆隆沙沙沙揉了揉眼睛伸了伸懒腰拓展这类词语指名分节朗读课文。再读课文，想想笋芽儿是怎样长成株健壮的竹子的在它的成长过程中，分别得到了谁的帮助交流反馈。三重点研读第自然段根据学生回答板书的春雨姑娘抓住低声呼唤，练读春雨姑娘的话。配上音乐和画面感受春雨姑娘在在叶丛中弹奏乐曲的美。并借助画面老师的范读等手段，引导学生读出春雨的温柔与美丽。第二自然段根据学生回答板书的笋芽儿联系生活，理解撒娇生活中，你会向谁撒娇怎样撒娇带着体会，读笋芽儿的话。④做做笋芽儿撒娇时的动作，并加上动作演读第二自然段。同时联系第四自然段，感受笋芽儿不怕困难，积极向上的精神。第三自然段根据学生回答板书的雷公公......”。