1、“.....并会运用这些定律进行些小数的简便计算通过让学生亲自动手操作观察想象，培养学生的空间想象能力让学生体会到同物体从不同角度看到的图象会不样。使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两三步计算的应用题，。给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试实践推导出平行四边形三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练灵活的运用面积公式计算它们的面积。通过生活中的实际例子，让学生知道可能性有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。了解什么叫中位数，并会找出中位数，会区分平均数与中位数。通过生活中的实际例子，知道编码的组成体会编码的实用性并会自己设计简单的编码。二教材分析......”。

2、“.....小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。在数与代数方面，这册教材安排了小数乘法小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这单元里安排了用字母表示数等式的性质解简单的方程用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。在空间与图形方面，这册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置探索并体会各种图形的特征图形之间的关系，及图形之间的转化......”。

3、“.....渗透平移旋转转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进步发展。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求些事件发生的可能性在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义各自的特征和适用范围进步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题另方面，安排了数学广角的教学内容，通过观察猜测实验推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全有序快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察分析推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识......”。

4、“.....安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。三本册教材重点难点教学重点小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。教材难点小数除法简易方程是本册教材的难点。三教学进度五年级上学期数学教学安排了课时的教学内容......”。

5、“.....有关小数乘法的两步计算整数乘法运算定律推广到小数。上述内容是在学生掌握了整数的四则运算，小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。由于小数和整数都是按照十进位制位值原则书写的，所以小数乘法的竖式形式，乘的顺序积的对位与进位都可依照整数乘法的相关规则进行，只要解决小数点的处理问题就行了。单元内容编排结构如下标题例题安排小数乘整数例小数乘整数的引入题例小数乘整数的算理及竖式写法小数乘小数例小数乘小数的算理及竖式写法例总结小数乘法的般方法例倍数是小数的实际问题和乘法验算积的近似值例按四舍五入法截取积的近似值连乘乘加乘减例有关小数乘法的两步计算整数乘法运算定律推广到小数例整数乘法运算定律推广到小数应用运算定律进行简便计算二单元教学目标探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对算理做出合理的解释。会用四舍五入法截取积是小数的近似值......”。

6、“.....并会运用这些定律进行些小数的简便运算，进步发展学生的数感。体会小数乘法是解决生产生活中实际问题的重要工具。三单元教学重点难点。重点探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能合理解释算理。难点理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行些小数的简便运算四学情分析及教学策略学生已掌握了整数乘法的计算方法，本单元是在此基础上的转化，重点引导学生处理好小数点的问题就行了。但在以前的学习中，有些学生存在计算不准确的问题，这里要加以强调和训练。用转化的方法，将小数乘法转化为整数乘法。淡化小数乘法意义的教学，突出计算方法的教学。应用转化和对比，概括小数乘法的计算方法......”。

7、“.....例和例做做，练习第题。总节数第课时三维目标使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。培养学生的迁移类推能力。引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。课前准备放大的复习题表格张投影。教学活动及步骤教师活动学生活动备注安全教育新学期开始了，上学路上注意交通安全，右侧通行，路上不追逐打闹。情景引入同学们喜欢放风筝吗今天老师就带领大家去买风筝。二探索尝试。小数乘以整数的意义及算理。看例的图片，说说你获得了哪些数学信息引导得出例例风筝每个元，买个风筝多少元请同学们试着算算汇报结果谁来汇报你的结果你是怎样想的理解种方法，重点研究第三种算法及算理......”。

8、“.....从中抽象出数学问题生试算汇报结果元理解意义。为什么用计算表示什么个或的倍初步理解算理。怎样算的把元看作角元扩大倍角元角缩小倍角就等于元买个要多少元呢会用这种方法算吗你想买哪种风筝，买几个，自己算算要花多少钱吧。小数乘以整数的计算方法。象这样的元的几倍同学们会算了，那不代表钱数的你们会算吗生算完后，小组讨论计算过程。强调依照整数乘法用竖式计算。示范扩大倍缩小倍提示小数末尾的可以去掉注意如果积的末尾有，要先点上积的小数点，再把小数末尾的去掉。专项练习下面各数去掉小数点有什么变化把缩小倍是多少缩小倍呢倍呢角元元角角元角元用乘法计算元用竖式计算自编自算生试算，指名板演。讨论并汇报计算过程完成，组内交流判断指出，并判断小结小数乘整数计算方法计算观察这组题，想想与整数乘整数有什么不同怎样计算小数乘以整数先把小数扩大成整数按整数乘法的法则算出积再看被乘数有几位小数......”。

9、“.....点上小数点。三巩固运用做做书练习三畅谈收获今天我们学习了什么板书课题小数乘以整数的计算方法是什么改正根据上面练习试着总结计算方法完成后全班交流谈谈板书设计小数乘整数扩大倍例元角元角缩小倍例扩大到它的倍缩小到它的作业练习课后反思单元小数乘法主备教师赵玉凤日期月日教学内容小数乘小数。页的例做做，练习第题。总节数第课时三维目标掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用补足。比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点小数乘法的计算法则。教学难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用补足。课前准备投影口算小黑板。教学活动及步骤教师活动学生活动备注安全教育上下楼时不拥挤，不打闹，进出楼排队。情景引入。出示例图孩子们，最近我们社区宣传栏的玻璃坏了......”。