1、“.....能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇有趣的资料，最终提高自己搜集和处理信息的能力。学习重难点搜集更多体现汉字有趣的资料，发自内心热爱祖国的汉字文化。课前准备学生学案自学学习形式高效课堂模式三段五环。学习过程课前学案自学认真阅读阅读材料，思考这四则材料分别从哪些方面来说明汉字的有趣的为什么说是有趣的二除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象三阅读后，你还有什么想法课中小组合作关于字谜请同学先猜出谜底，然后小组内交流自己的想法，学生说说猜的过程和想法。关于有趣的谐音课本中例举了几种有趣的谐音小组内说说两个同音或音近字的联系。关于仓颉造字读完后，用自己的话讲讲这个传说。关于册典删的来历互相说说这几个字是怎么造出来的......”。

2、“.....注意几个生字的读音。交流活动计划。班级展示班级展示活动计划。学生自由分组，可分为字谜天地巧解字谜谐音乐园字林拾趣字源探迷等。活动字谜大擂台谐音俱乐部互动游戏。歇后语学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字。古诗学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句。对联学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字。笑话学生介绍自己搜集的笑话，其他人说为什么好笑。质疑探究举例说说个字是怎么来的自悟自得这次综合性学习，你有哪些收获测评反馈猜字谜。分口咬掉牛尾巴。天有它大，人没它大。画时圆，写时方，冬时短，夏时长。有土能种庄稼，有水能养鱼虾。二歇后语。分连三座庙飞机上吹喇叭孔夫子搬家小葱拌豆腐选作讲述个汉字的来历......”。

3、“.....对阅读材料进行了详细的阅读，许多学生还在书本上做了批注，还有的学生查阅了书籍和电脑，又搜集了许多有关汉字有趣的材料。课中展示时，真是精彩不断，通过字谜歇后语汉字来历故事的展示，学生对汉字的了解更加深入了，也增强了热爱祖国汉字的自豪感。达标测评时，满分占百分之九十五。不足的是，部分学生的计划制定得很单，应适时引导计划的个性化和多样化。第五单元综合性学习遨游汉字王国导学案学习内容我爱你，汉字学习目标学会制订活动计划，在活动中积极主动参与，勇于承担定的任务，并能通过或合作学习，较好地完成任务。从而提高学生自主学习的能力，促进探究意识的形成。能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇有趣的资料，最终提高自己搜集和处理信息的能力......”。

4、“.....学习准备学案自学学习形式三段五环学习过程课前学案自学教师寄语同学们，汉字不光神奇有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家定会更多地了解汉字。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢让我们同走进课本的阅读材料。认真阅读阅读材料，想想这则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的二除了上述个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些三阅读后，制定出活动计划课中小组合作汉字的演变小组内说说演变的过程。甲骨文的发现在小组内互相讨论讨论，了解汉字的历史非常悠久，甲骨文是现存的最早的文字系统。点值万金小组内说说为什么点值万金然后互相交流下读了这篇文章的感受......”。

5、“.....说说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查。检查方式可以是自查，也可以是同学互查。赞汉字从中大致了解各种字体的特点，积累些词语和表达方法。书法作品赏析学生仔细观察两种字体的不同，说说各自的特点，然后再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。我爱你，中国的汉字这是篇很有感情的文章，小组内认真读读，在遇到生字的地方多读几遍。将最能表达作者思想感情的句子画下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情。班级展示由小组推选代表在全班汇报。小小故事会字之差的教训。小主人在行动我为规范用字出点力。小小书法展感受书法艺术美质疑探究街头错别字有哪些危害我们可以为纯洁祖国汉字做些什么自悟自得通过这次综合性学习，我了解了懂得了测评反馈找出下列错别字，用横线画出来......”。

6、“.....百衣百顺默默无蚊裤存小尚品。二填空。中国最早的汉字是，是代的发现的。行书，正楷。天下第行书是代的。课后课后反思这是本次综合性学习的第二部分，根据上部分的经验和教训，学生在学案自学的时候，搜集的资料就更广泛了。班级展示更好精彩十足，有学生还将自己爷爷的书法作品拿来展示，可以兴趣高昂。教师在这堂课中是个导演，看着学生精彩的演出，心里很欣慰。看来，学生自主学习的能力还是很强的，老师要努力给学生创造个平台。相信不久的将来，学生离开了老师，依然在人生的舞台上乘风破浪。地震中的父与子导学案导学目标学会个生字，能读写洛杉矶混乱昔日废墟疾步绝望瓦砾开辟破烂不堪等词语。理解课文内容，学会抓住人物语言动作外貌描写体会父子的了不起，感受伟大的父爱。有感情地朗读课文，揣摩课文的表达方法......”。

7、“.....教学重点通过抓住父亲的语言动作神态描写体会父亲对儿子深沉的爱。教学难点抓住文中反复出现的话，体会这样写的好处。学习形式自学和小组合作，交流展示，质疑探究，教师引导。课前学案自学整理课前搜集的材料。借助生字读音读通课文，做好批注。要先把课文认真地读遍，边读边用笔标画出还不熟悉读不正确不理解的字词。然后再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字，生字词抄写遍。生字记牢注音会写会组词。记生字的好方法火眼金睛，辨字组词爆砾墟矶曼暴烁虚肌漫词语句子会理解会运用能通过查字典联系上下文等方法理解词语。重点理解以下词语昔日废墟疾步绝望开辟破烂不堪选择其中个造句造句能概括出课文的主要内容能通过读文来体会父亲在救助儿子的过程中心理的变化......”。

8、“.....针对学案自学中第二步分的内容进行小组合作学习。要求在组长的组织下，针对问题，展开学习和讨论，要求人人发言，互帮互学，生成的新问题，不能解决的问题组长记录，可以补充汇报。教师巡视班级展示请第组同学展示第小题。教师相机指导。请第二小组同学展示第小题。教师相机指导。请第三小组同学展示第小题，教师相机指导。请第四小组同学展示第小题，教师相机指导。教师小结质疑探究通过前面四个环节的学习，重点抓住课文对人物的描写，来深入理解课文内容，再次质疑，进行探究。学会阅读写人的文章的方法，知道怎样通过具体事件来写人。理解课文内容，学会抓住人物语言动作外貌描写体会父子的了不起，感受伟大的父爱。面临级大地震这样的灾难，人类如同蚂蚁般渺小......”。

9、“.....可就是在这样的场灾难中，这对父子创造了如此神话般的奇迹，这是对怎样的父与子真是对生了不起的父与子。板了不起。父与子的了不起体现在哪里呢这是本节课我们重点探究的话题。感受父亲的了不起。出示自学提示让我们再次走近父亲。细细默读课文，你从哪些语句读出了父亲的了不起画出来，并在旁边写上你的体会。学生读书写体会后汇报。重点指导挖他挖了小时小时小时小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。你有什么体会学生初谈体会。紧扣重点，读出形。这里有两句话，第句重在写父亲的动作第二句写的是父亲的外貌。板书动作外貌说说你从第句读懂了什么挖的时间长同样表示挖掘的时间，作者在这里为什么不直接写他挖了小时练习设计读读这两句，比较哪句表达的效果更好......”。