1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....选择中文输入方法方式。试着做中英文切换，全角并角切换以及中英文标点切换。使用智能输入法在文字中输入段话，从中体会中英文切换的窍门。输入你同学姓名认真上机练习学生之间相互讨论共同完成达成目标检测练习效果指导学生更正并运用指名学生上机演示引导其他学生进行更正补充。指名学生学生演示正确的，教师及时更正说明。上机演示。其他学生进行更正补充。找出错误后，学生之是相互讨论订正。达成目标流程程图练习课教学设计评价法举实例多媒体课件演示练习方法老师引导学生上机。学生自主上机操作主也可相互交流共同学习老师指导检查。练习资源准备安装几种中文输入法文字金山打字通软件教学过程练习环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果回顾上课学习了学生边观看边思考边举较好中英文输入法的切换不同输入的切换......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....请同学们告诉我你们最喜欢使用哪种中文输入法的手回答。达成目标揭示练习目标揭示练习目标学会中英文输入法的切换学会不同输入的切换，中英文标点符号的使用学会智能输入法。学习练习目标明确练习目标掌握练习方法达成目标指导学生练习教师口述练习方法目标由同学们自已上机完成，等会我们检测。通过目标学生之间可以相互交流完成。掌握练习方法达成目标学生练习教师巡视上机完成以下练习使用任务栏上的语言指示器按钮，选择中文输入方法方式。试着做中英文切换，全角并角切换以及中英文标点切换。使用智能输入法在文字中输入段话，从中体会中英文切换的窍门。，启发学生对问题深入思考。情感态度价值观培养学生的信息素养，提高学生学习计算机的应用能力的实际操作能力。学习者特征分析学生基本上都掌握，个别学生不太懂，需进步巩固学习......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....学生自主上机操作主也可相互交流共同学习老师指导检查。练习资源准备安装几种中文输入法文字金山打字通软件教学过程练习环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果回顾上课学习了学生边观看边思考边举较好中英文输入法的切换不同输入的换不同输入的切换，中英文标点符号的使用学会智能输入法。请同学们告诉我你们最喜欢使用哪种中文输入法的手回答。达成目标揭示练习目标揭示练习目标学会中英文输入法的切换学会不同输入的切换，中英文标点符号的使用学会智能输入法。学习练习目标明确练习目标掌握练习方法达成目标指导学生练习教师口述练习方法目标由同学们自已上机完成，等会我们检测。通过目标学生之间可以相互交流完成......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....选择中文输入方法方式。试着做中英文切换，全角并角切换以及中英文标点切换。使用智能输入法在文字中输入段话，从中体会中英文切换的窍门。输入你同学姓名认真上机练习学生之间相互讨论共同完成达成目标检测练习效果指导学生更正并运用指名学生上机演示引导其他学生进行更正补充。指名学生学生演示正确的，教师及时更正说明。上机演示。其他学生进行更正补充。找出错误后，学生之是相互讨论订正。达成目标流程程图练习课教学设计评价法举实例多媒体课件演示练习方法老师引导学生上机。学生自主上机操作主也可相互交流共同学习老师指导检查......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....中英文标点符号的使用学会智能输入法。请同学们告诉我你们最喜欢使用哪种中文输入法的手回答。达成目标揭示练习目标揭示练习目标学会中英文输入法的切换学会不同输入的切换，中英文标点符号的使用学会智能输入法。学习练习目标明确练习目标掌握练习方法达成目标指导学生练习教师口述练习方法目标由同学们自已上机完成，等会我们检测。通过目标学生之间可以相互交流完成。掌握练习方法达成目标学生练习教师巡视上机完成以下练习使用任务栏上的语言指示器按钮，选择中文输入方法方式。试着做中英文切换，全角并角切换以及中英文标点切换。使用智能输入法在文字中输入段话，从中体会中英文切换的窍门。第课学习中文输入法设计要素设计内容练习内容分析本节通过上机练习让学生掌握完成中文输入法各项操作和基本运用......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....并养成良好的打字习惯。教学目标知识与技能学会中英文输入法的切换学会不同输入的切换，中英文标点符号的使用学会智能输入法。过程与方法教师指导下通过上机练习过程，启发学生对问题深入思考。情感态度价值观培养学生的信息素养，提高学生学习计算机的应用能力的实际操作能力。学习者特征分析学生基本上都掌握，个别学生不太懂，需进步巩固学习。教学分析练习重点不同输入法的切换练习难点难点中英文标点符号的使用解决办法举实例多媒体课件演示练习方法老师引导学生上机。学生自主上机操作主也可相互交流共同学习老师指导检查......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....中英文标点符号的使用学会智能输入法。请同学们告诉我你们最喜欢使用哪种中文输入法的手回答。达成目标揭示练习目标揭示练习目标学会中英文输入法的切换学会不同输入的切换，中英文标点符号的使用学会智能输入法。学习练习目标明确练习目标掌握练习方法达成目标指导学生练习教师口述练习方法目标由同学们自已上机完成，等会我们检测。通过目标学生之间可以相互交流完成。掌握练习方法达成目标学生练习教师巡视上机完成以下练习使用任务栏上的语言指示器按钮，选择中文输入方法方式。试着做中英文切换，全角并角切换以及中英文标点切换。使用智能输入法在文字中输入段话，从中体会中英文切换的窍门。输入你同学姓名认真上机练习学生之间相互讨论共同完成达成目标检测练习效果指导学生更正并运用指名学生上机演示引导其他学生进行更正补充......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....教师及时更正说明。上机演示。其他学生进行更正补充。找出错误后，学生之是相互讨论订正。达成目标流程程图练习课教学设计评价法举实例多媒体课件演示练习方法老师引导学生上机。学生自主上机操作主也可相互交流共同学习老师指导检查。练习资源准备安装几种中文输入法文字金山打字通软件教学过程练习环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果回顾上课学习了学生边观看边思考边举较好中英文输入法的切换不同输入的切换，中英文标点符号的使用学会智能输入法。请同学们告诉我你们最喜欢使用哪种中文输入法的手回答。达成目标揭示练习目标揭示练习目标学会中英文输入法的切换学会不同输入的切换，中英文标点符号的使用学会智能输入法。学习练习目标明确练习目标掌握练习方法达成目标中英文标点切换。使用智能输入法在文字中输入段话......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....言指示器按钮，选择中文输入方法方式。使用任务栏上的语言指示器按钮，选择中文输入方法方式。通过目标学生之间可以相互交流完成。掌握练习方法达成目标学生练习教师巡视上机完成以下练习中英文输入法的切换不同输入的切换，中英文标点符号的使用学会智能输入法。请同学们告诉我标掌握练习方法达成目标指导学生练习教师口述练习方法目标由同学们自已上机完成，等会我们检测。的切换学会不同输入的切换，中英文标点符号的使用学会智能输入法。学习练习目标明确练习目英文标点切换。使用智能输入法在文字中输入段话，从中体会中英文切换的窍门。你们最喜欢使用哪种中文输入法的手回答。，启发学生对问题深入思考。情感态度价值观培养学生的信息素养，提高学生学习计算机的应用能力的实际操作能力。学习者特征分析学生基本上都掌握......”。