1、“.....三峡大学硕士学位论文三峡大学硕士学位论文三峡大学硕士学位论文陈增杰汉语成语引源举略烟台师范学报,陈笑兰成语的变异运用湖北师范学院学报,冯寿忠成语文化及其研究的价值原则常州工学院学报社科版,何爱晶转喻思维的逻辑观研究湖北民族学院学报，何伟渔汉语成语词典世纪版上海教育出版社，郭茶红从事件域认知方式看词义变化学术交流,郝全梅成语语义的滋生和演变编辑之友,郜峰“请求”行为的事件域认知模式解读学术界,郭晓阳四言成语格式的起源审美及转义简析吉林省教育学院学报,胡壮麟语言认知隐喻现代外语胡壮麟隐喻与文体外语研究胡壮麟认知隐喻学北京北京大学出版社，季羡林成语源流大辞典序中国语文......”。

2、“.....三峡大学硕士学位论文雷卿外延内涵传承与隐喻的生成及理解中国外语，雷卿基于心理模型的隐喻理解外语教学，雷卿话语含意推导的心理模型分析三峡大学学报，雷卿，尚奕岑拟人话语生成的“外延内涵传承”模式分析长江大学学报，雷卿隐喻理解的认知研究三峡大学学报，雷卿语境论长沙湖南人民出版社,梁亮事件域框架对“门”类事件的阐释湖北经济学院学报,卢军羽语言模因与事件域认知模式以“人肉搜索”事件的语言模因为例现代外语,卢卓群古代典籍和成语的源流咸宁师专学报，刘畅从事件域认知方式看英语双重性名词的可数性及其词义变化西南民族大学学报,刘虹利从事件域认知模型看反义同词现象西南科技大学学报......”。

3、“.....刘叔新词汇学和词典学问题研究天津天津人民出版社,倪宝元从结构上看成语的扩展用法语言教学与研究,施春宏词义的认知模式与词义的性质与构成兼谈成语的性质辞书研究,申屠春春从事件域认知模型看汉语反义合成词的词义变化宜宾学院学报,束定芳论隐喻的理解过程及其特点外语教学与研究，束定芳论隐喻产生的认知心理和语言原因外语学刊，束定芳隐喻学研究上海上海外语教学出版社，唐雪凝,许浩认知视野下的成语再认知从经典论文到原型理论东岳论丛,汪榕培,卢晓娟英语词汇学教程上海上海外语教育出版社,王吉辉成语的范围界定及其意义的双层性南开学报,王勤汉语熟语论济南山东教育出版社......”。

4、“.....王寅事件域认知模型及其解释力现代外语,王寅认知语言学上海上海外语教育出版社,三峡大学硕士学位论文温端政汉语语汇学教程北京商务印书馆,吴竟红成语的哲理内涵及美感作用长春理工大学学报高教版,向光忠古今成语词典汉语大词典出版社,谢之君隐喻认知功能初探上海上海复旦大学出版社，熊维俊基于事件域认知模型和机构边界原则的二语写作教学构想赤峰学院学报,熊维俊,刘清玉事件域认知模型视角下的语篇连贯再思考长江大学学报,徐琦从事件域认知模型看的多义现象湖北经济学院学报,徐盛桓成语为什么可能外语研究，徐盛桓外延内涵传承说转喻机理新论外国语，徐盛桓转喻语句与真值条件“转喻与逻辑”研究之三外语教学与研究......”。

5、“.....徐盛桓基于模型的语用推理外国语，徐盛桓认知语用学研究纲论外语教学，徐盛桓转喻为什么可能上海交通大学学报，徐盛桓转喻与分类逻辑外语教学与研究，徐盛桓隐喻为什么可能外语教学，徐盛桓相邻与补足成语形成的认知研究之四川外语学院学报,徐盛桓相邻与补足成语形成的认知研究之二暨南大学华文学院学报,许威基于事件模型的省略恢复研究郑州大学学报理学版,徐耀民成语的划界定型和释义问题参见周荐二十世纪现代汉语词汇论文精选北京商务印书馆,赵红棉“成语”词源流考古汉语研究,赵小娟图形背景理论在汉语成语中的现实化武汉华中科技大学英语系，张克定英语句式的多维研究北京中国社会科学出版社,张连超成语和谚语意义的认知理据......”。

6、“.....三峡大学硕士学位论文周荐词语的意义和结构天津天津古籍出版社,周建民成语在功能和意义上的活用湖北教育学院学报,朱怀事件结构理论的起源与发展外语学刊,朱永生语境动态研究北京北京大学出版社,左林霞成语语义的发展演变武汉科技大学学报,三峡大学硕士学位论文,‟,三峡大学硕士学位论文廖文静翻还是不翻，这是个问题！中国大学校名直译的再思考英语广场学术版，廖文静，海外英语，三峡大学硕士学位论文指导教师学科系主任院分管领导分类号密级公开硕士学位论文事件域认知模型下的汉语成语语义的动态识解汉语成语词典语料库研究学位申请人廖文静学科专业英语语言文学指导教师雷卿教授二三年五月......”。

7、“.....是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明，本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。学位论文作者签名日期三峡大学硕士学位论文内容摘要“在体验哲学和原型范畴理论的基础上提出了认知模型理论”王寅，。许多认知学家及学者们曾拟构过些认知模型，如弹子球模型舞台模型，力量动态模型等等，但是这些模型多是以线性认识出发，忽视了事件场景中要素之间的层级性，尤其是对于静态性的事体分析也未见详述。为此......”。

8、“.....简称为，以期为各种语言现象提供统的解释框架。中国文化博大精深，成语作为个炙手可热的领域，直是众多学者研究的焦点。季羡林曾经说过“哪种语言能够传递表达的最简洁而又充分，最明白而又含蓄„汉语就是这样种语言。其所以能够做的这步„成语是主要的原因„”。成语，个简单的短语，却可以揭示出需要千言万语才能说清的问题。近年来，关于成语的研究不少，主要集中在对成语定义的研究，对其性质的研究，对其生成的研究，对其意义的研究，对其哲理及美感的研究，以及对其运用的研究等等。其中，意义方面似乎受到了越来越多的关注。在相关讨论中，都涉及到成语词义的扩大缩小或转移，更有学者探讨了词义类别的转移感情色彩的升降等现象......”。

9、“.....成语的语义仍然是由“旧义”变化到“新义”“本意”变化到“引申义”。学者们只强调了词义的客观变化，而对于主体在识解语境中的阐释作用未加注重和研究。因此，需要用个全新的角度来对成语的语义进行研究。本文首先对成语进行了整体观察，包括其定义性质和分类等等。然后，我们回顾了国内外对成语已进行的诸方面的研究。从意义方面的已有研究中，我们发现有很多局限和不足之处。随后，我们对“事件”以及“事件域”的相关研究进行了回顾，发现事件域认知模型对于词义的变化具有解释力。但是它是否能够用于解释汉语成语的语义变化呢接下来，我们提出了成语语义的动态识解观念，认为成语的语义变化是个由“源义”，到“初义”......”。