1、“.....对于中间区格单向板，其和应乘以正截面受弯承载力计算环境类别为级，混凝土，板的最小保护层厚度。板厚板宽。混凝土钢筋，。板配筋计算的过程于下表。楼面板的配筋计算截面或弯矩设计值轴线计算配筋实际配筋轴线计算配筋实际配筋对轴线间的板带，其跨内截面和支座截面的弯矩设计值都可折减。为了方便，近似对钢筋面积乘以计算结果表明，支座截面的均小于，符合塑性内力重分布的原则，此值大于，同时大于，满足最小配筋率。次梁设计按考虑塑性内力重分布设计。根据本车间楼盖的实际使用情况，楼盖的次梁和主梁的可变和在不考虑梁从属面积的荷载折减。荷载设计值由板传来的恒载次梁自重次梁抹灰小计板的可变荷载标准值荷载总计算值近似取计算简图次梁在砖墙上的支承长度为。主梁截面为，计算跨度次梁计算简图边跨，中间跨因跨度相差小于，可按等跨连续板计算......”。

2、“.....弯矩设计值剪力设计值承载力计算正截面受弯承载力正截面受弯承载力计算时，跨内按形截面计算，翼缘宽度去又。故取。除截面纵向钢筋排两排布置外。其余截面均布置排。环境类别为级，混凝土，梁的最小保护厚度，排纵向钢筋二排纵向钢筋。混凝土纵向钢筋采用钢箍筋采用钢，。正截面承载力计算过程列于下表。经判别跨内截面均属于第类形截面。次梁正截面受弯承载力计算截面弯矩设计值或或选配钢筋弯弯弯弯计算结果表明，支座截面的均小于，此值大于，满足最小配筋率。斜截面受剪承载力斜截面受剪承载力计算包括截面尺寸的复核腹筋计算和最小配筋率验算。验算截面尺寸，因，截面按下式验算，截面满足要求。验算是否需要按计算配置箍筋构造配筋，选用,采用双支箍筋，计算支座左侧截面......”。

3、“.....现调整箍筋间距最后取箍筋间距。为了方便施工，沿梁长度不变。验算配筋率下限值弯矩弯矩调幅时要求的配筋率下限为。实际配筋率满足要求。主梁设计主梁按弹性方法设计荷载设计值为了简化计算将主梁自重等效为集中荷载。次梁传来的永久荷载主梁自重含粉刷永久荷载设计值取可变荷载设计值取计算简图主梁按连续梁计算，端部支承在砖墙上，支承长度为，中间支承在的混凝土柱上，其计算跨度边跨因，取近似取中跨主梁的计算简图如下，因跨度相差不超过，故可利用附表计算内力作，的简支梁弯矩图，得第个集中荷载和第个集中荷载作用点弯矩值分别为在第跨内以支座弯矩的连线为基线，作，的简支梁弯矩图，得第跨有可变荷载，第跨没有可变荷载第跨两集中荷载作用点处可变弯矩分别为与前面计算的接近第跨两集中荷载作用点处的弯矩分别为④在第跨内有可变荷载......”。

4、“.....作，的简支梁弯矩图，得第个集中荷载和第个集中荷载作用点弯矩值分别为在第跨内以支座弯矩的连线作为基线，作，的简支梁弯矩图，得第个和第个集中荷载作用点处弯矩值分别为弯矩包络图如下所示。剪力包络图第跨过第个集中荷载后为过第个集中荷载后为过第个集中荷载后为过第个集中荷载后为第跨过第个集中荷载后为。当可变荷载仅作用在第跨时过第个集中荷载后为。剪力包络图如下所示主梁的内力包络图弯矩包络图剪力包络图承载力计算正面受弯承载力跨内按形截面计算，因。翼缘计算宽度按和中较小值确定取支座边的弯矩设计值,。纵向受力钢筋除支座截面为排外，其余均排。跨内截面经判别都属于第类形截面。正截面受弯承载力的计算过程列于下表......”。

5、“.....斜截面受剪承载力验算截面尺寸，因截面尺寸按下式验算，截面尺寸满足要求。计算所需腹筋采用双肢箍筋，。,，因此支座截面左右不需配置弯起钢筋。验算最小配箍率，满足要求。次梁两侧附加横向钢筋的计算次梁传来集中力附加箍筋布置范围。取附加箍筋双肢，则在长度内可布置附加箍筋的排数，排，次梁两侧各布置排。另加吊筋由式，满足要求。因主梁的腹板高度大于，需在梁侧设置纵向构造筋，每侧纵向构造钢筋的截面面积不小于腹板面积的，且其间距不大于。现每侧配置，满足要求主梁边支座需设置梁垫，计算从略。结论课程设计是培养学生综合运用所学知识发现提出分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节，是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。回顾起此次单向板的课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从理论到实践，在整整星期的日子里，可以说得是苦多于甜......”。

6、“.....同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。比如说在计算配筋的过程中有些细微的地方经常遗漏，这是在工程中所不允许的，因此我会吸取教训，努力做到最好。致谢这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在王老师的辛勤指导下和各位组员的帮助下，总算圆满解决了。同时，在王老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢......”。

7、“.....我了解到自己在计算配筋和画图方面还有很多不足。不过在做设计过程中王老师给了我很大的帮助和鼓励，是我克服这些困难。我将永远珍惜这段经历，同时这段实习生活也是我生中最值得难忘的。参考文献建筑结构荷载规范混凝土结构设计规范房屋建筑制图统标准建筑结构制图标准建筑结构静力计算手册中国建筑工业出版社兰宗建等，钢筋混凝土结构，东南大学出版社，东南大学等，混凝土结构及砌体结构，中国建筑工业出版社，土木工程专业课程设计毕业设计资料汇编，长江大学城市建设学院......”。

8、“.....在确定框架布局之后，先进行了层间荷载代表值的计算，进而求出在水平荷载作用下的结构内力弯矩剪力。完成了板，次梁主梁等构件的内力和配筋计算及施工图绘制楼盖的设计完成了板的配筋和次梁的配筋设计。关键词结构结构板次梁主梁引言从本阶段设计起正式进入建筑技术设计阶段，本阶段完成结构平面布置，即建筑物的内部板，次梁主梁的具体设计。在结构设计阶段主要是根据所给与的设计资料进行具体的结构设计。是将具体的建筑物给结果组成表示的过程，这种表述是关系到建筑物的使用寿命及业主的切身利益。本设计说明书的目的就是将建筑概念设计阶段得出的总体概貌反映到具体的施工图纸上。本说明书的读者定位于建造师,需要对本说明书及图纸进行个彻底的分析,然后组织水电，设备......”。

9、“.....也供施工人员参考。任务与分析本课程设计的任务是根据所给设计资料进行现浇钢筋混凝土单向板肋梁楼盖的设计目的是通过本设计使学生了解钢筋混凝土结构设计的般程序和内容，理解单向板肋梁楼盖的荷载传递关系及其计算简图的确定，熟悉掌握考虑塑性内力重分布的计算方法，掌握按弹性理论分析内力的方法并熟悉内力包络图的绘制方法，熟悉现浇板的有关构造要求，掌握钢筋混凝土结构施工图的表达方法制图规定进步提高制图的基本技能，并学会编制钢筋材料表等。任务分析根据本课程设计的具体情况，设计包括楼盖板次梁主梁的设计计算式的书写，其中包括板次梁主梁内力计算，正斜截面的配筋计算施工图的绘制，包括楼盖结构平面布置图板配筋图次梁配筋图及剖面图主梁配筋图及剖面图弯矩和剪力包络图编制板次梁主梁钢架表等工作......”。