1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....反应的化学方程式为。有机物与互为同分异构体，而且具有相同的官能团种类和数目，写出所有符合条件的的结构简式。已知有机物有以下转化关系。的产量是衡量个国家石油化工生产水平的标志能使石蕊试液变红是不溶于水且具有水果香味的无色液体，相对分子质量是的倍是塑料的主要成分之，常用于制食品包装袋。结合下图关系回答问题按要求回答下列问题写出的结构简式写出中官能团的名称写出反应的反应方程式与苯都是石油化工的重要产品，在定条件下可以转化生成苯，按要求回答下列问题苯可以发生取代反应，写出由苯制备溴苯的化学反应方程式纯净的溴苯是无色油状液体，实验室制得的粗溴苯通常因溶解了呈褐色，可以加入试剂除去，反应方程式为，该除杂操作所必须的主要玻璃仪器是。为只含有三种元素的芳香烃衍生物，且苯环上只有两个取代基。各物质间的相互转化关系如下图所示和浓硫酸，④已知通过加聚反应得到......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....既能与发生显色反应，又能发生水解反应，但不能发生银镜反应则此类的同分异构体有种，其中种在溶液中加热消耗的最多写出该同分异构体与溶液加热反应的化学方程式参考答案试题分析甲烷的燃烧反应是放热反应，碳酸钙的分解反应是吸热反应，正确金属与酸反应产生氢气的反应是放热反应，过氧化钠和水的反应是放热反应答案选。考点考查化学反应与能量关系的判断试题分析根据第组，将与的溶液等体积混合生成正盐，溶液显碱性，说明是弱酸，选项错溶液与的溶液等体积混合后值为，说明是强酸，与氢氧化钠反应后剩余氢离子的物质的量为，溶液总体积为，氢离子浓度为，温度改变不能改变，选项溶液中离子浓度的关系，选项溶液中离子浓度的关系，选项正确。考点酸的电离，电解质溶液中守恒问题二氧化硅是原子晶体，而形成的是分子晶体......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....因此选项是的，答案选。试题分析烷烃都不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，烯烃炔烃及含有侧链的芳香烃能使酸性高锰酸钾溶液褪色。甲苯是含有侧链的芳香烃能使酸性高锰酸钾溶液褪色。都是烷烃，不能使酸性高锰酸钾溶液褪色。正确选项为。考点考查各类烃的化学性质的知识。试题分析提取溶解在水中的少量碘加入，振荡静置分层后，由于的密度比水大，在下层，所以应该从分液漏斗下端放出的溶液。正确。把饱和逐滴加入到蒸馏水加热煮沸，然后向溶液中逐滴滴加滴饱和溶液于水中并继续加热，待液体呈红褐色时停止加热，就可得胶体。。由于是酸性氧化物，能够与碱反应得到盐溶解在水中，而不反应，所以除去气体中少量的可以将混合气体通过盛有溶液的洗气瓶。正确。若原溶液中含有，也会发生反应因此向溶液中滴入稀盐酸酸化的氯化钡溶液，生成白色沉淀，不能说明原溶液中有。......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....正确答案催化剂能加，不正确，正确。符合电荷守恒，中符合物料守恒，均正确。答案选。试题分析由于浓硫酸在反应中会逐渐变稀，所以反应中会产生氢气，即气体是和氢气的混合气，物质的量是，转移电子是，正确剩余硫酸是，所以消耗硫酸是，正确根据电子得失守恒可知，消耗锌是，质量是，正确。生成硫酸锌是，所以被还原的硫酸是，则生成是，因此氢气是，即气体中与的体积比为，不正确。故选。考点考查了浓硫酸的性质和氧化还原反应的计算等相关知识分三Ⅵ离子键和极性共价键试题分析根据两元素的原子核外电子数之和等于原子的质子数，原子核内质子数和中子数相等，设的原子序数为，则的原子序数为，的原子序数为，为元素，为元素，为元素，所以元素的符号为元素，原子序数为，原子核外有个电子层，最外层电子数为，则位于周期表第三周期Ⅵ族的原子为，原子核外有个电子，最外层电子数为，核内有个质子......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....为元素还有形成的化合物为，该化合物中含有的化学键的类型有离子键和极性共价键。考点考查元素周期表的结构，原子结构示意图，电子式等知识。溶液，溶液除去过量的和烧杯玻璃棒量筒胶头滴管试题分析要除去溶液中的，所选试剂分别是氢氧化钠溶液，碳酸钠溶液和氯化钡溶液，根据题意要求，为了更好的把杂质除去，不带入新的杂质，所加溶液的顺序是氢氧化钠溶液，过量的溶液，过量的溶液故答案为溶液，溶液由于过滤后的滤液中含有氢氧化钠和碳酸钠，所以要加入适量的盐酸，目的是除去过量的和，故答案为除去过量的和氯化钠溶质的质量溶液的质量溶质的质量分数，配制溶液需要的玻璃仪器有烧杯玻璃棒量筒胶头滴管，故答案为烧杯玻璃棒量筒胶头滴管。考点考查了物质的除杂和有关溶液的计算和配制的相关知识。分羧基消去反应各分，共分各分，共分═分浓分各分，共分试题分析是种五元环状化合物，其核磁共振氢谱只有个峰......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....能水解生成，能和氢气发生加成反应生成，说明中含有碳碳双键，结合题给信息和的分子式知，的结构简式为。水解生成，的结构简式为。和氢气发生加成反应生成，的结构简式为。和水发生反应生成，根据和的摩尔质量知，发生加成反应生成，所以的结构简式为。和反应生成，根据的分子式知，是乙醇，的结构简式为。反应生成，结合题给信息知，的结构简式为。在浓硫酸加热条件下反应生成，根据的分子式知，发生消去反应生成，的结构简式为。的结构简式为，含有羧基，发生消去反应生成。的结构简式为，能发生缩聚反应，其生成物的结构简式为。和氢气发生加成反应生成，反应方程式为═。丁二酸和分子乙醇发生酯化反应，反应化学方程式为。有机物与互为同分异构体，且具有相同的官能团种类和数目，符合条件的有。考点考查考查有机物推断官能团结构简式同分异构体有机反应类型以及方程式书写等点评该题是高考中的常见题型......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....试题贴近高考，综合性强，在注重对学生基础知识巩固与训练的同时，侧重对学生能力的培养与解题方法的指导和训练。该类试题能较全面地考查学生的有机化学基础知识和逻辑思维能力创造思维能力，提高学生的应试能力和答题效率，也有利于培养学生的自学能力和知识的迁移能力。该题的关键是记住常见官能团的结构性质以及官能团之间的相互转化，然后结合题意灵活运用即可。明确有机物的断键和成键方式是解决有机题的关键，难点是同分异构体的书写，不仅有碳链异构官能团异构，还有顺反异构，要结合题给信息进行分析解答。分分分羟基醛基羧基酯基每空各分分，未配平和反应条件得分，结构简式写错分分，结构简式写错分分，未配平扣分，合理答案均给分分液漏斗分，填漏斗长颈漏斗不给分试题分析的产量是衡量个国家石油化工生产水平的标志，则是乙烯。乙烯含有碳碳双键，和水发生加成反应生成乙醇，即是乙醇。乙醇发生催化氧化生成......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....乙醇直接被氧化生成乙酸，即是乙酸，乙醇和乙酸发生酯化反应生成乙酸乙酯，即是乙酸乙酯。乙烯含有碳碳双键，能发生加聚反应生成聚乙烯，即是聚乙烯。乙烯和结构简式是，乙酸乙酯的结构简式是。乙醇乙醛乙酸和乙酸乙酯中的官能团分别是羟基醛基羧基酯基。反应是乙醇的催化氧化，则反应的化学方程式是。在催化剂的作用下，苯和液溴发生取代反应生成溴苯，反应的化学方程式是。单质溴能被氢氧化钠溶液吸收，所以除去溴苯中溴的试剂是氢氧化钠，反应的化学方程式是溴苯不溶于水，直接分液即可，主要玻璃仪器是分液漏斗。考点考查有机物的推断有机反应类型官能团的判断物质的分离与提纯以及方程式的书写点评该题是中等难度试题的考查，涉及烯醇酯苯和溴苯等性质与转化，难度不大，是对有机知识的综合运用。有机推断是高考中的常见题型，每年高考中必考，经常给出反应信息要求学生加以应用......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....是热点题型，需要重点掌握。该题的突破点是乙烯。取代反应或酯化反应试题分析能发生连续的氧化反应，说明结构中含有，为只含有三种元素的芳香烃衍生物，且芳环上只有两个取代基，中含有苯环，在浓硫酸作用下生成的中除含有个苯环外还含有个六元环，应是发生的酯化反应，中含有羧基，的结构应为，通过加聚反应得到，中含有键，由在浓硫酸作用下发生消去反应生成，则为，为，为，反应中，则为醛，为酸，为，为为，所以的分子式为根据上面的分析可知，为，为中含有羟基，中含有羧基，能发生酯化反应，即取代反应的化学方程式为有机物的同分异构体只有两个对位取代基，能与发生显色反应，说明苯环对位上有，又能发生水解反应，但不能发生银镜反应说明含有酯基，不含醛基，同分异构体的数目由酯基决定，酯基的分子式为，有苯甲酸乙酯苯乙酸甲酯丙酸苯酚酯和乙酸苯甲酯种同分异构体，在溶液中加热消耗的最多的丙酸苯酚酯，共消耗，其它异构体消耗......”。