1、“.....手牵着手，长度可以从南京到达杭州，延展距离约两百英里长。国际审判法庭模拟原告中国被告日本培养种情操控诉日军侵占中国后，在很多地方都犯下了滔天罪行位历史学家曾估算，如果让假如你是原告方，你会出示哪些事件的资料年，“九八事变”，炮轰中国东北年，侵略上海，制造了“二八事变”年，扶植建打击日军，摧毁日军据点假设你是被告方，你会怎样为自己辩护呢提出个诉求原告中国被告日中国被告日本审判长日本为何在年代对中国动武被告日本战争的目的在于自卫和将亚洲从欧美统治下解放出来，建设大东亚共荣圈......”。

2、“.....日本遭遇经济危机，为了摆脱危机，发动对中国的侵略国内的政局不稳，国共双方的内战给日本可乘之机提出个诉求原告中国被告日本审判长日本为何在年代对中国动武被告日本战争的目的在于自卫和将亚洲从欧美统治下解放出来，建设大东亚共荣圈。假设你是被告方，你会怎样为自己辩护呢提出个诉求原告中国被告日本原告在全面侵华前，日本制造了系列侵华的事件。假如你是原告方，你会出示哪些事件的资料年，“九八事变”，炮轰中国东北年，侵略上海......”。

3、“.....扶植建打击日军，摧毁日军据点近个，达到了破袭的作用提出个诉求原告中国被告日本原告证人三美英缅除了境内作战，中国军队还开辟了国外战场远征军入缅作战，与美英军队协同，击败侵缅日军。国际审判法庭模拟原告中国被告日本培养种情操控诉日军侵占中国后，在很多地方都犯下了滔天罪行位历史学家曾估算，如果让所有南京大屠杀的死难者，手牵着手，长度可以从南京到达杭州，延展距离约两百英里长。他们身上的血共重达千两百吨。尸体可装满两千五百节火车车厢。如果把这些人个个叠起来，将达到七十四层高。张纯如南京浩劫被遗忘的大屠杀南京大屠杀潘家峪惨案年月日......”。

4、“.....这场血腥的屠杀之结果骇人听闻多人死于枪击和火烧，多间房屋被烧毁，只有位受伤者存活下来，作为这场惨案的证人。日军部队第二次世界大战期间，侵华日军从事生物战细菌战研究和人体试验相关研究的秘密军事部队，基地在哈尔滨附近的平房区，兼有亩的大型细菌工厂，是日本法西斯侵略东北阴谋发动细菌战争期间屠杀中国人民的主要罪证之。活体解剖实验通过图片展示和文献资料，让学生掌握日本全面侵华的史实，深切感受侵华日军在华犯下的滔天罪行，同时进行不忘历史，情感价值观的教育。被告辩护没有个国家在战争中没有任何杀害和虐待非武装人员的事件......”。

5、“.....日本军队导致民众出现些死伤，这就是南京事件搭建个舞台即模拟国际审判法庭国际审判法庭模拟原告中国被告日本陪审全体同学作为陪审团的员，听完整个原告方的控诉，你会怎样判定日军的侵华行径和中国人民的抗日壮举三维教学目标通过模拟法庭审判的情形，知道抗战的基本史实，了解侵华日军给中华民族带来的深重灾难，并能正确表述国共双方在抗战中的各自作用通过模拟法庭辩论的形式，明白论从史出，在情境中，体会民族团结，民族觉醒，民族力量等，激发学生的民族意识。通过对战争的反思，用心体会和平对人类发展的重要性，更进步上升到对生命的尊重......”。

6、“.....以史为鉴，如何让民族意识为民族复兴服务，如何正确处理当今的中日关系。教学流程创设个情境即东京审判搭建个舞台即模拟国际审判法庭提出个诉求即原告方的控诉培养种情操即战争的反思反馈个载体即课前预习案提高种能力即对所学知识的巩固运用反馈个载体即课前预习案链接学案投影，展示学生预习中存在的问题，要求更正并识记分钟，接着进行对应练习搭建个舞台即模拟国际审判法庭国际审判法庭模拟原告中国被告日本陪审全体同学提出个诉求原告中国被告日本审判长日本为何在年代对中国动武假设你是原告方你会怎样回答审判长的问题原告基本建立了从大陆政策到国策基准的既定国策。日本遭遇经济危机......”。

7、“.....发动对中国的侵略国内的政局不稳，国共双方的内战给日本可乘之机提出个诉求原告中国被告日本审判长日本为何在年代对中国动武被告日本战争的目的在于自卫和将亚洲从欧美统治下解放出来，建设大东亚共荣圈。假设你是被告方，你会怎样为自己辩护呢提出个诉求原告中国被告日本原告在全面侵华前，日本制造了系列侵华的事件。假如你是原告方，你会出示哪些事件的资料年，“九八事变”，炮轰中国东北年，侵略上海，制造了“二八日本遭遇经国被告日本陪审全体同学提出个诉求原告中国被告日本审判长日本为何在年代对中国动武假设你是原告方你会怎样回答审判长的问题原告基本建立了从大陆政策到国策基准的既定国策......”。

8、“.....是日本法西斯侵略东北阴谋发动细菌战争期间屠杀中国人民的主要罪证之。日军部队第二次世界大战期间，侵华日军从事生物战细菌战研究和人体试验相关研究的秘密军事部队，基地在哈尔滨附近的平房区，兼重达千两百吨。尸体可装满两千五百节火车车厢。这场血腥的屠杀之结果骇人听闻多张纯如南京浩劫被遗忘的大屠杀南京大屠杀潘家峪惨案年月日，日军把潘家峪村千四百人赶到已经在房顶桥头架好机关枪院内架好松枝柴草的潘家大院。剖实验通过图片展示和文献资料，让学生掌握日本全面侵华的史实，深切感受侵华日军在华犯下的滔天罪行，同时进行不忘历史，情感价值观的教育。如果把这些人个个叠起来......”。

9、“.....日本也不例外进入南京时，日本军队导致民众出现些死伤，这就是南京事件搭建个舞台即模拟国际审判法庭国际审判法庭模拟原告中国被告日本陪审全体同学作为陪审团的员，听完整个原告方的控诉，你会怎样判定日军的侵华行径和中国人民的抗日壮举三维教学目标通过模拟法庭审判的情形，知道抗战的基本史实，了解侵华日军给中华民族带来的深重灾难，并能正确表述国共双方在抗战中的各自作用通过模拟法庭辩论的形式，明白论从史出，在情境中，体会民族团结，民族觉醒，民族力量等，激发学生的民族意识。通过对战争的反思......”。