1、“.....生活深处，才能心无旁骛，潜心钻研，远离浮躁虚华，避免诱惑解析考点从不同的角度和层面发掘作品的意蕴民族心理和人文精神。能力层级为探究。第Ⅱ卷表达题五语言文字运用分依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的组是分还城市蓝天，不是个省个市可以完成的，必须建立区域联动机制和治理环境的联系机制，不同地区，不同部门，才有可能解决整体环境污染问题。在“伊斯兰国”杀死大批难民后，政府于周四召开了新闻发布会，但是政府相关人员对难民死亡数字却。政府职能部门开微博，就应该从群众角度出发，深入思考怎样利用现代网路平台，吸引群众，与群众讨论各类难点热点问题，讨论政府各项工作。齐心协力闪烁其词开诚布公齐心协力隐约其辞开诚布公和衷共济闪烁其词推心置腹和衷共济隐约其辞推心置腹答案解析试题分析齐心协力形容认识致，共同努力，强调合力和衷共济比喻同心协力，克服困难，侧重齐心。第句话中强调的是共同努力，强调的是合力，故使用“齐心协力”......”。

2、“.....隐瞒真相或者回避要害问题隐约其辞指语意隐晦不明或说话躲躲闪闪，让人不易明白。第二句中，侧重的是“隐瞒真相”，故使用“闪烁其词”。开诚布公指以诚心待人，坦白无私，不隐瞒推心置腹比喻真心待人。第三句中强调的是不隐瞒，故使用“开诚布公”。考点定位正确使用词语包括熟语。能力层级为表达运用下列各句中，没有语病的句是分今年云南虽然下了那么多雨，可是有的山区还是和去年前年干旱样时常缺水，到底是什么原因呢局长接到电话就马上行动，他统安排了出发的时间人员以及行动中应该注意的问题。远征军在敌人碉堡下方挖了两条地道，然后填充炸药同时起爆，将松山顶峰变成了日本侵略军的坟墓。中韩两国首脑在北京进行了深入的交谈，双方同意共同致力于推进两国经济关系发展更好。答案考点定位辨析并修改病句。能力层级为表达运用。填入下面段文字横线处的语句，最恰当的句是分真正意义上的咏竹文学的出现是在魏晋南北朝时期其时......”。

3、“.....在秋竹曲的后段中有云“欲求枣下吹，别有江南枝，但能凌白雪，贞心荫曲池。”诗中明里歌颂竹在严寒大雪中挺立不屈忠贞不挠的品行，暗里表达了诗人忠直刚正不屈不挠的情操。我们称这时期为竹文学文化符号的形成发展期魏晋南北朝时期是竹文学文化符号的形成发展期这时期被称为竹文学文化符号的形成发展期竹文学文化符号的形成发展期就在这时期答案试题分析本题考查语句的连贯性。题干要求的是“填入下面段文字横线处的语句，最恰当的句”，那就应先看这段文字讲述的内容，再看横线前后的内容以及在语段中的位置。这段文字是讲南北朝时期出现的“咏竹文学”，再看横线前面说的是出现的时期，横线后面说的是最具有代表性的咏竹文学，从语句连贯的角度来说，中间的这个句子前面连接着“时期”，后面连接着“咏竹文学”，故“这时期”放在句首，与前句衔接最为紧密。考点定位语言表达简明连贯得体准确鲜明生动。能力层级为表达运用......”。

4、“.....使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过个字。分面对世界，种可以验证的思维，才是趋向世界真实的思维。，是现实的结果，是逻辑的推导。这种思维但它是人类迄今为止探索世界的最好方法了，它至少让人类的智慧，不再停留或满足于种主观幻想之中。逻辑思维的特征，体现为两个“验证”，个是自身的“自圆其说”，另个是与现实的符合，而这两种“验证”，都源于将思维规则客观化的过程，也就是说思维的规则，。答案分验证思维，依据于两点虽然依然存在局限反映的必须是客观世界的原则答对句得分，对两句得分，对三句得分考点定位语言表达简明连贯得体准确鲜明生动。能力层级为表达运用。把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，合理增删词语，但不得改变原意。分金砖国家为了自己及其他新兴市场和发展中国家的基础设施可持续发展等项目筹措资金，遵循维护金融主权合作促发展公平互利的原则......”。

5、“.....金砖国家宣布签署成立金砖国家开发银行协议，分目的是为自己及其他新兴市场和发展中国家的基础设施可持续发展等项目筹措资金，分金砖国家开发银行的运行遵循维护金融主权合作促发展公平互利的原则。分试题分析本题考查学生长句变成短句的能力。题干要求“把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，合理增删词语，但不得改变原意”，同时还给出了明确的分值，剖断如流，深为时辈所服。累迁陕东道大行台司勋郎中，封建平县男，食邑三百户。王守籓端拱，无所用之必欲经营四方，非此人莫可。”太宗大惊曰“尔不言，几失此人矣！”遂奏为府属。后从征薛仁杲刘武周王世充窦建德，尝参谋帷幄。时军国多事，剖断如流，深为时辈所服。累迁陕东道大行台司勋郎中，封建平县男，食邑三百户。寻以本官兼文学馆学士。天策府建，以为从事中郎，画象于丹青者十有八人，而如晦为冠首，其见重如此。隐太子深忌之，谓齐王元吉曰“秦王府中所可惮者......”。

6、“.....”因谮之于高祖，乃与玄龄同被斥逐。后又潜入画策，及事捷，与房玄龄功等，擢拜太子左庶子，俄迁兵部尚书，进封蔡国公，赐实封千三百户。贞观二年，以本官检校侍中，摄吏部尚书，仍总监东宫兵马事，号为称职。三年，代长孙无忌为尚书右仆射，仍知选事，与房玄龄共掌朝政。至于台阁规模及典章人物，皆二人所定，甚获当代之誉，谈良相者，至今称房杜焉。其年冬，遇疾，表请解职，许之，禄赐特依旧。太宗深忧其疾，频遣使存问，名医上药，相望于道。四年，疾笃，令皇太子就第临问，上亲幸其宅，抚之流涕，赐物千段及其未终，见子拜官，遂超迁其子左千牛构为尚舍奉御。寻薨，年四十六。太宗哭之甚恸，废朝三日，赠司空，徙封莱国公，谥曰成。太宗后因食瓜而美怆然悼之遂辍食之半遣使奠于灵座其后太宗忽梦见如晦若平生及晓以告玄龄言之歔欷令送御馔以祭焉。明年如晦亡日，太宗复遣尚宫至第慰问其妻子。终始恩遇，未之有焉。旧唐书杜如晦有删改注释常调按常规迁选官吏......”。

7、“.....能力层级为运用级。下列对对文中相关内容的解说，不正确的项是分“若大王守籓端拱”句中，“端拱”词有多个义项，在这句中，应为“闲适自得，清静无为”之意。从文中的表述来看，唐朝所采用的官制是中国古代封建社会套组织严密的中央官制三省六部制，它确立于隋朝，此后直到清末，六部制基本沿袭未改。文中最后段出现“解职”词，这与“致仕”词义恰好相反......”。

8、“.....在古代还有“左迁”“右迁”的说法，右迁为升官，左迁为降职。答案解析考点筛选文中的信息。能力层级为。下列关于文章内容的解读错误的项是分杜如晦家世显赫，世代为官。曾祖父被追赠为开府仪同大将军遂州刺史，高祖父曾任河内太守，祖父任温州刺史工部尚书，父亲曾任昌州长史。杜如晦聪慧明达，深受器重。隋朝时，吏部侍郎高孝基对他另眼相看，说他是栋梁之材。太宗认为他是王佐之材，在秦王府众人被外迁之际，奏请把他留下。杜如晦功勋卓著，多次被封赏。在跟随太宗征讨天下之际就被高祖封为建平县男，待太宗即位后，升迁为太子左庶子，不久又升任兵部尚书，进封蔡国公。杜如晦生前辉煌，死后亦荣耀。他死后，太宗很伤心，三日不朝，追赠他为司空。在第二年他的忌日当天，太宗还专门派人到他家里去慰问他的妻子儿女。答案解析试题分析此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文......”。

9、“.....作出判定。项，“太宗认为他是王佐之材”理解不正确，原文是房玄龄的陈述。所以选。考点归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合。把下列文中画横线的句子翻译成现代汉语。分画象于丹青者十有八人，而如晦为冠首，其见重如此。分太宗深忧其疾，频遣使存问，名医上药，相望于道。分答案画象于丹青者十有八人，而如晦为冠首，其见重如此。分给分点“画象于丹青者”，分“为冠首”，分“其见重如此”被动句分，意思对分整句通顺分。太宗深忧其疾，频遣使存问，名医上药，相望于道。分“忧”，分“存问”，分“名医上药”，分“相望于道”，分整句通顺，分。解析考点翻译文中的句子。能力层级为理解。参考译文杜如晦，字克明，是京兆杜陵人。曾祖父杜皎，北周时被追赠为开府仪同大将军遂州刺史。高祖父杜徽，北周时任河内太守。祖父杜果，北周时任温州刺史，进入隋朝，被任命为工部尚书，加封为义兴公，周书上有他的传记。父亲杜咤，隋朝时任昌州长史......”。