1、“.....看清要求。伤之情。请分析这首曲子前三句的艺术表达效果。表达技巧题请你评分视听结合对偶运用数字。形象生动地描绘出夜雨流动的景致，渲染了秋后雨夜的请分析这首曲子前三句的艺术表达效果。人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。诗句，加以阐释。第三步指出该技巧的表达效果。双调•水仙子•夜雨徐再思声梧叶声秋，点芭蕉点愁，三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。请分析这首曲子前三句的艺术表达效果......”。

2、“.....形象生动地描绘出夜雨流动的景致，渲染了秋后雨夜的种凄凉哀伤孤寂的氛围，烘托了作者的忧愁。借景抒情，描写秋天的梧叶和芭蕉，借此表现词人内心的忧伤之情。请分析这首曲子前三句的艺术表达效果。分学会审题，看清要求。答题要具体，细致。答案借景抒情，情景交融。分借助梧桐芭蕉细雨等寂寥悲伤的意象分抒发了形单影只的孤苦和因思乡而断肠的情怀。分答案二对偶。分前三句有三个互为对偶的句子组成，齐整中有变化，抑扬顿挫。分答案三善用数字。分反复连用几个字......”。

3、“.....愁肠百结忐忑难安的心境。分请分析这首曲子前莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。表达了对朋友殷切关心之意。分二阅读下面这首宋词，然后回答问题。分浣溪沙晏几道唱得红梅字字香，柳枝桃叶尽深藏。遏云声里送离殇。才听边拚衣袖湿，欲歌先倚黛眉长。曲终敲损燕钗梁。注梅，指歌曲落梅花梅花引之类，多述离情。柳枝，指乐府杨柳枝曲，亦指歌女名桃叶，晋朝王献之爱妾之名，临江相别时王献之作桃叶歌。遏云，列子汤问记载，秦青唱歌送薛谭，“声振林木，响遏行云”拚甘愿，不顾惜......”。

4、“.....请选择两种修辞手法，结合诗句简要赏析。分提示修辞手法通感对比夸张用典双关。通感。“红”添色彩，让读者由乐曲之名联想到红梅热烈绽放鲜丽诗意的画面“香”添味道，以红梅之香写其乐声，生动地表现出其歌声甜美动人。听觉与视觉嗅觉交织起来，使描绘的乐曲更富艺术魅力。分对比。其他歌女所唱的杨柳枝桃叶歌与这位歌女所唱的梅花曲词进行对比，更显出这位歌女歌声不同凡响。分参考答案夸张。描绘歌曲阻遏行云，更加突显出这位歌女歌声高亢动人，离别之情深沉浓烈。分双关......”。

5、“.....亦可以指人名，语意双关，表达离情，歌声更加含蓄有味。分参考答案二绝句道潜高岩有鸟不知名，欸ǎ语春风入户庭。百舌黄鹂方用事，汝音虽好复谁听这首诗运用了哪些表现手法分三阅读下面这首宋诗，然后回答问题。分对比。诗中将无名鸟和黄鹂的形象地位及人们对它们的态度作了鲜明的对比。表达了作者对专权者的讽刺和对无名鸟的同情。分托物言志或者象征。诗人借助高岩鸟的形象塑造，象征了不被人容纳无人欣赏的高洁之士。分参考答案第步准确指出诗歌所使用的表达技巧......”。

6、“.....加以阐释。第三步指出该技巧的表达效果。•完成三维设计第页两题。诗歌鉴赏之•态度不端正，字迹潦草，马虎了事。•不能规范答题，答题思路答题步骤不知晓。•没有审题，明确答题方向，答非所问。•知识点没掌握，表达技巧不明白，表达方式表现手法修辞手法等混淆。修辞手法比喻对偶拟人夸张对比借代等。二表达方式记叙议论描写抒情等。三表现手法象征衬托用典想象联想渲染动静虚实视听等。四篇章结构照应过渡等。表达技巧提醒在古诗鉴赏中......”。

7、“.....实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。这首诗运用了什么样的修辞手法请分析这首诗的表达技巧。诗歌主要是用什么表现手法来写事物的从表达技巧的角度，对这首诗作简要赏析。诗歌运用的艺术手法，请简要分析。第步准确指出诗歌所使用的表达技巧。第二步在诗歌中找到体现这种手法的具体诗句，加以阐释。第三步指出该技巧的表达效果。双调•水仙子•夜雨徐再思声梧叶声秋，点芭蕉点愁，三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事......”。

8、“.....都到心头。请分析这首曲子前三句的艺术表达效果。审题表达技巧题请你评分视听结合对偶运用数字。形象生动地描绘出夜雨流动的景致，渲染了秋后雨夜的种凄凉哀伤孤寂的氛围，烘托了作者的忧愁。借景抒情，描写秋天的梧叶和芭蕉，借此表现词人内心的忧伤之情。请分析这首曲子前三句的艺术表达效果。分学会审题，看清要求。答题要具体，细致。答案借景抒情，情景交融。分借助梧桐芭蕉细雨等寂寥悲伤的意象分抒发了形单影只的孤苦和因思乡而断肠的情怀。分答案二对偶......”。

9、“.....齐整中有变化，抑扬顿挫。分答案三善用数字。分反复连用几个字，写出了游子辗转难眠，愁肠百结忐忑难安的心境。分调•水仙子•夜雨徐再思声梧叶声秋，点芭蕉点愁，三更归梦三更后。第三步指出该技巧的表达效果。双分请分析这首曲子前莫把长安当作行乐之地而虚度大好分反复连用几个字，写出了游子辗转难眠，愁肠百结忐忑难安的心境。致。答案借景抒情，情景交融。成，齐整中有变化，抑扬顿挫。分答案二对偶。分前三句有三个互为对偶的句子组表达了对朋友殷切关心之意。分二阅读下面这首宋词......”。