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6、“.....七年级下册第单元从百草园到三味书屋第二课时从百草园到三味书屋教材课堂评价设计模式板书学情课程资源开发鲁迅文章七年级八年级九年级篇名著九篇文章七下第单元第篇成长散文散文诗杂文教材地位从百草园到三味书屋第课时好文初采风第二课时玩转百草园第三课时探秘三味书屋文常字词内容结构童年之乐文章主旨鸟瞰解剖会通课时安排训练多种阅读方法培养学生......”。

7、“.....感受他热爱自然自由的感情教学目标玩转百草园良好的阅读习惯学习语文的基本方法学习运用多种阅读方法有自己的情感体验对鲁迅及其作品的初步认识春学情分析对写景方法的积累少年闰土我的伯父鲁迅先生与少年鲁迅相似的心理迷恋大自伯父鲁迅先生与少年鲁迅相似的心理迷恋大自然好奇神秘传说渴望识和需要的......”。

8、“.....体现了学生鲁迅的童真童趣......”。

9、“.....感受他热爱自然自由的感情教学目标玩转百草园良好的阅读习惯学习语文的基本方法学习运用多种阅读方法有自己的情感体验对鲁迅及其作品的初步认识春学情分析对写景方法的积累少年闰土我的伯父鲁迅先生与少年鲁迅相似的心理迷恋大自然好奇神秘传说渴望识和需要的基础上确定教学目标，体现了学生是学习的主体......”。