1、“.....开设家长育儿经验来稿专栏，使家长教育家长，来提高家长与家长的互动。进步发挥家园联系册的功能，使家园联系册成为家园互相交流信息的种有效渠道。四具体工作安排九月家访，接待新生及家长来园熟悉环境制订家长工作计划改选增选家委会委员十月召开家长委员会委员会议工作的乐趣和成效，促进每位保教人员不断提高家长工作的水平。导，以新观念新视角新举措实现家园共育，提高家教质量，促进幼儿发展。二工作目标倡导家园合作实现家园共育促进幼儿素质的提高强调幼儿园与家庭的双向互动，家园密切配合，形成合力......”。

2、“.....实现家园同步教育，促进幼儿身心健康和谐的发展。三工作措施加强教师自身的教育素养，提高家长工作的艺术性结合幼儿园教育指导纲要学习，使合作意识深入人心。进步确立为孩子服务为家长服务的新观念，在家园交流中，把握好教师与家长互为支持者合作者的角色关系。年乡镇党风廉政建设工作计划组织家长工作经验交流或家长工作案例研讨会，通过交流研讨共同分享家长工作的好经验好方法，感受做好家长进步确立为孩子服务为家长服务的新观念，在家三工作措施加强教师自身的教育素养......”。

3、“.....使合作意识深入人心。部分内容简介中的家长工作精神，以我园园务计划为指导，以新观念新视角新举措实现家园共育，提高家教质量，促进幼儿发展。二工作目标倡导家园合作实现家园共育促进幼儿素质的提高强调幼儿园与家庭的双向互动，家园密切配合，形成合力，达成共识，实现家园同步教育，促进幼儿身心健康和谐的发展。三工作措施加强教师自身的教育素养，提高家长工作的艺术性结合幼儿园教育指导纲要学习，使合作意识深入人心。进步确立为孩子服务为家长服务的新观念，在家园交流中，把握好教师与家长互为支持者合作者的角色关系......”。

4、“.....通过交流研讨共同分享家长工作的好经验好方法，感受做好家长工作的乐趣和成效，促进每位保教人员不断提高家长工作的水平。加强幼儿园与家庭的沟通进步沟通家园联系。注重家长的参与，使幼儿教育更添色彩，为幼儿园工作注入份坚实的力量，增强教育合力。发挥家委会的作用，使家委会参与幼儿园的管理，在幼儿园管理教育家长工作后勤等方面的目标措施等各项工作献计献策。发放家长调查表，请家长对幼儿园各项工作提出自己的意见和建议......”。

5、“.....使家长与幼儿同乐，使家园关系更为密切。继续邀请具有专业特长的家长来园担任爸爸老师妈妈老师，走进课堂参与教育活动，注重幼儿园与家庭的互动，形成畅通的家园双通道。继续办好幼儿园通讯，使园刊更好地成为幼儿园与家长进行交流沟通互动的窗口。不仅利用园刊向家长介绍幼儿卫生保健心理健康方面的知识宣传家庭教育的经验与信息报道幼儿园活动动态及成果而且可组织家长开展些专题讨论，从而增进家长与教师的有效互动。丰富家长园地的形式内容，方面向家长宣传科学育而知识，另方面注重与家长互动......”。

6、“.....增强针对性和时效性。把家长会改为参与对话式的家园交流会，家长老师互抛育儿问题和经验，阐发自己的意见，相互碰撞，共讨科学育儿的实施策略。开设家长育儿经验来稿专栏，使家长教育家长，来提高家长与家长的互动。进步发挥家园联系册的功能，使家园联系册成为家园互相交流信息的种有效渠道。四具体工作安排九月家访......”。

7、“.....提高幼儿素质，促进幼儿全面发展，单靠幼儿园的教育是不够的，因为对幼儿的教育是项多层面多元化的系统工程，需要家庭幼儿园与社会相互配合方能奏效。现代教育观强调只有社会家庭幼儿园紧密结合，才能形成现代幼教立体模式中必不可少的三维构造，才能使每个孩子都得到全方位的健康和谐发展。指导思想教育部颁布的幼儿园教育指导纲要试行指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴。它赋予了家长工作全新的内涵家园共育。家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长提高科学育儿水平......”。

8、“.....成为幼儿园提高教育质量的重要资源。这学年我园家长工作的指导思想是继续认真贯彻执行幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要中的家长工作精神，以我园园务计划为指导，以新观念新视角新举措实现家园共育，提高家教质量，促进幼儿发展。二工作目标倡导家园合作实现家园共育促进幼儿素质的提高强调幼儿园与家庭的双向互动，家园密切配合，形成合力，达成共识，实现家园同步教育，促进幼儿身心健康和谐的发展。三工作措施加强教师自身的教育素养，提高家长工作的艺术性结合幼儿园教育指导纲要学习，使合作意识深入人心......”。

9、“.....在家园交流中，把握好教师与家长互为支持者合作者的角色关系。年乡镇党风廉政建设工作计划组织家长工作经验交流或家长工作案例研讨会，通过交流研讨共同分享家长工作的好经验好方法，感受做好家长工作的乐趣和成效，促进每位保教人员不断提高家长工作的水平。加强幼重幼儿园与家庭的互动，形成畅通的家园双通道。。继续邀请具有专业特长的家长来园担任爸爸老师妈妈老师，走进课堂参与教育活动，注丰富家长园地的形式内容，方面向家长宣传科学育而知识，另方面注重与家长互动......”。