1、“.....在这篇作文中，绮丽和奇特又是什么意思呢不着急，请大家看课文，找出文中描写景色绮丽的句子，画出能体现景色绮丽的词语，开始师找到了吗同学们，贾老师要特别的表扬，张雨萌同学，不禁勾画了句子，而且有了感受及时进行了批注，真正的做到了不动笔墨，不读书的。我们都向你学习，好，哪位同学，请你。生我发现这个句子最可以体现奇丽这个词家家户户的窗户前都是花团锦簇，姹紫嫣红，许多房子连接在起，汇成了个花的海洋，让我们看的人应接不暇。有没什么不同的意见你找到了哪些句子好，请你。这句话写了德国人养花不像我们中国那样，把花养在屋子里，而把花养在窗户外面。师概括得好,谁有不同的意见请你。生我找到的是人人为我我为人人。我觉得这点精神是放在人群里的。这句我感觉是中心句，因为作者在第六段看到了家家户户都在养花，然后走在街上的时候，自己是看别人的花，而别人走在街上的时候是看自己的花，他觉得这种境界非常的美好。候......”。

2、“.....而别人走在街上的时候是看自己的花，他觉得这种境界非常的美好。师好,还没是放在人群里的。生我找到的是人人为我我为人人。我觉得这点精神部分内容简介花，他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在邻边的窗户外面。这句话写了德国人养花不像我们中国那样，把花养在屋子里，而把花养在窗户外面。师概括得好,谁有不同的意见请你。生我找到的是人人为我我为人人。我觉得这点精神是放在人群里的。这句我感觉是中心句，因为作者在第六段看到了家家户户都在养花，然后走在街上的时候，自己是看别人的花，而别人走在街上的时候是看自己的花，他觉得这种境界非常的美好。师好,还没有没什么不同的意见你找到了哪些句子好，请你。生我找的是爱美大概也算是人的天性的，宇宙间美的东西很多，花在其中占很重要的地位，爱花的民族也很多，德国在其中占重要的地位。我觉得这是写德国在养花的地方是有很多的，但是他们并不像中国那样......”。

3、“.....这篇文章仅仅写养花吗还写了什么不仅写了景，还写了人，是不是啊谁找到了，能全面概括课文主要内容的关键句子，谁找到了生我找到的句是多么绮丽的景色，多么奇特的民族。师大家同意吗生同意。师为什么你自己说说。生因为这句话表达了作者感叹既写了花又写了人，表现作者感叹德国人爱花之深切。师她懂得用上下文来学习，全班同学起读。生齐读多么绮丽的景色，多么奇特的民族。师抓住关键词语，来概括课文的主要内容，同学们这是种非常好的学习方法，那么从字面上理解绮丽和奇特这是什么意思呢请你说。生我认为绮丽的意思是说特别奇特而美丽，而奇特的意思是特别与众不同和其他国家都不样。师与众不同这个词用得多好啊，同学们，在这篇作文中，绮丽和奇特又是什么意思呢不着急，请大家看课文，找出文中描写景色绮丽的句子，画出能体现景色绮丽的词语，开始师找到了吗同学们，贾老师要特别的表扬，张雨萌同学，不禁勾画了句子，而且有了感受及时进行了批注......”。

4、“.....不读书的。我们都向你学习，好，哪位同学，请你。生我发现这个句子最可以体现奇丽这个词家家户户的窗户前都是花团锦簇，姹紫嫣红，许多房子连接在起，汇成了个花的海洋，让我们看的人应接不暇。师说得好,大家同意吗同意全班同学，我们起读，走过任何条街，预备起全班齐读。师亲爱的同学们，你们划了哪些去体现景色绮丽的词语呢让我们深入到字里行间去。请你说。生我觉得表现最绮丽的词语是花团锦簇，姹紫嫣红。师多么富有意境的两个词啊,请大家闭上眼睛，用心想象，花团锦簇姹紫嫣红，是怎样的景象呢花团锦簇花团锦簇姹紫嫣红姹紫嫣红说说，你想到的画面。生我想到的画面就是，他们的窗前都是片片绿色，花朵娇艳而绚丽，花朵开得十分茂盛，华丽，十分美丽。师华丽这个词用得多好啊,也就是说许多的花儿团团成簇地挤拥在起，非常华丽。同学们,这就是花团锦簇。姹紫嫣红又是怎样的景象呢请你说......”。

5、“.....许多颜色交替在起，十分的美丽。师说得多好啊,这就是大声说。生姹紫嫣红。师你还从哪个词体会到景色绮丽的呢请你。生我认为还有另外两个词语，山阴道和应接不暇，从山阴道可以看出这些花之多，都是从山阴道，因为山阴道属于山之间，由树阴构成的凉爽的道路，从中可以看出德国人爱花之深切和德国的花之多，应接不暇可以表现出花多得让作者眼睛都看不过来。师说得多么完整啊,大家都听出来了，山阴道是个怎样的地方请你继续发言。生山阴道是在山间，由树阴构成凉爽的道路。师你怎么知道的生我是通过课前预习知道的。师他懂得自己预习，好方法,你是我们学习的榜样,描写景色绮丽的词语还有很多，还有哪些，再找找。生不好生朗读。师同学们，这是种怎样的享受啊,谁能来表达自己的情感生朗读走过任何条街应接不暇。师他读得怎么样读得行不行生我觉得他读得还可以，我觉得他读这个花团锦簇，姹紫嫣红的时候，应该语调再轻点儿，这样就更好了。师再轻点儿......”。

6、“.....用心起读，关键词语的意思，是这样吗好，你来读读。生朗读走过任何条街应接不暇。师同学们的朗读激发了贾老师的表达热情，我来读读。可以吗好的，请大家把课文拿好。生朗读走过任何条街应接不暇。师谢谢大家,同学们让我们再次用独特的情感起美美地读读这段话。走过任何条街，预备起。生齐读。师接下来让我们不看书，试着来描述这绮丽的画面，起读。生朗读。师同学们真了不起,刚才我们通过想象画面品读关键词语的方法，体会到了花美花多的绮丽景色，那么绮丽的景色与奇特的民族又有什么关系呢不着急，前后左右四个人个小组自由地讨论讨论，找出文章中描写民族奇特的句子，说说让人感到奇特的理由是什么。生讨论。师好了，我们请小组来交流，让我们共同分享你们的劳动成果。生我觉得这个句子表现出了奇特生读家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面这句话表达了中国人在屋子里养花是给自己看的......”。

7、“.....是这样的种名族创造了奇丽的景色。师他不仅找到了句子，而且还给它叙述了理由，同学们，这段话写出了这个民族奇特在哪儿呢生我们组总结出来的句子是生读每家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。我对奇特和绮丽的理解是就有奇特名族高尚的品质，才能创造出如此绮丽的景色。师说得多好啊,同学们，他找到了是这段话，对吗我们起读，生朗读每家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。师奇特在哪儿生个是在屋子里的时候，不是自己看自己的花，而是别人看自己的花，而在街上又是自己看别人的花，人人为我，我为人人。师自己的花是让别人看的，解释的是人人为我我为人人中的哪四个字。生我为人人。师对了,那么走在街上的时候自己又看别人的花......”。

8、“.....师走在街上的时候，自己又看别人的花，我们起大声说，这就是人人为我，我为人人，其他小组继续交流，还有哪些句子，体现景色绮丽，民族奇特的。生我们小组从这两句里面都看出了我曾问过我的女房东养花是给别人看的她莞尔笑正是这样。这句话就体现出了德国人养花都是给别人看的，所以他们才体现出了这个民族很奇特，他们奇特的名族有很多的花，又体现出了在德国窗前景色的绮丽，我走在街上，抬头看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。德国那种奇特的民族风格，高尚的品质，还是没有变。所以那种绮丽的景色还停留在德国人的窗前。师说的很完整，多么精彩,用丰富的语言道出了让人寻味的道理，大家鼓掌,掌声从这个又和这个都，我们能够体会到这样的景色四五十年直没有改变，带着这样的体会，全班同学起读生朗读我走在街上，抬头看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。师读得好,刚才有同学还找到了这两句话......”。

9、“.....可是他们又把花又栽种在临街的窗前，让自己种的花给别人看，表现了德国人奇特之处。师他们为什么都堆放在外面，而不种在屋内，为什么朝别人开，不朝自己开呢生我认为，是为了体现出后面的句人人为我我为人人，走在街上的时候，自己看别人的花，而在屋里的时候，别人可以欣赏自己种的花。师他懂得联系上下文来学习，同学们，他们养花的目的就是自己的花是给别人看的。同学们，假若今天我们再去德国，看到的又会是怎样的景象呢生作者说不管他离开了多少年，但是德国美丽的景色还是不变的，抬头看，家家户户窗户前还是花团锦簇，姹紫嫣红。师今天假如我们去德国，看到的还会是，走过任何条街，家家户户的窗前都是生花团锦簇，姹紫嫣红。师面对此情此景，你想发出怎样的感慨呢生他们美丽的花不变，那种美丽的品质不变，师说的多么好啊,同学们，这节课我们体会到了多么绮丽的景色，多么奇特的民族......”。