1、“.....历史故事的内容要和课本的内容有关联，这样才可以从故事入手，将课堂要讲述的内容导入进来，使二者之间不至于脱节。为了保证所选择的历史故事的针对性，我们要保证故事和教学主题相符合，以课本内容为基础来挖掘故事。例如，在讲解夏商西周的兴亡这课的内容时，我们可以讲述与姜太公有关的故事，同时注意和学生的思维相符合，以培养学生的思维能力开阔学生的历史眼界为目的，有针对性地进行情感态度价值观的教育。在选择故事的时候，我们应尽量和现实相结合，达到以古论今的效果，历史学习不仅仅是要向学生传授历史知识，更重要的是通过历史来对现实生活进行指导。再次是趣味性，提高了学生的学习兴趣以后，学生自然就更愿意学习历史知识，所以要保证历史故事的足够有趣，这样可以将学生的积极性充，能不能吸引学生，情节的合理性是个非常重要的因素。初中生在学习过程中比较看重形象思维，所以更要保证历史故事的情节结构。教师在进行历史故事讲述的时候，开头定要有足够的吸引力......”。

2、“.....讲解的过程要逐层铺开，详略得当故事要首尾呼应或者设置定的悬念，通过教师的解释起到画龙点睛的作用。所以教师对历史故事要有足够的了解和掌握，这样才能更好地达到上述要求，在尊重历史原貌的前提下适当地对故事情节进行润色。二把握好讲述的时机堂课有很多不同的环节，教师要注重把握课堂结构，才能保证课堂教学效果的良好。历史故事不应该只是用来在课堂上提神的，教师应该充分地将其作用发挥出来，既可以用历史故事来引入堂课的知识点，也可以用历史故事来诠释教学中的难点内容，并且课堂结尾还可以用历史故事来承前启后，对学生的情绪和注意力进行调控。三采取合适的语言表述策略在历史故事讲述过程中，使用的语言是否得当对学生的反映有着直接的影响，尤其是初中生。所以历史教师应该提高自身的语言表达技巧，从而将教学效果也并改善。首先要保证教师的历史文化底蕴非常深厚，对自身任教方向，认真的做好每件事情，专业能力和综合素质都有显著进步......”。

3、“.....坚持早读坚持晚自习，为了自己的目标默默地努力奋斗。学习上有自己的套方法，成绩优秀，获得国家助学金奖励。评语善良文静认真积极。专注于专业学习，这年来专业素养提高很快。能为他人着想，凡事自己努力克服困难，积极乐观的面对各种困难。通过自己的不懈努力，不断进步。本学期获得国家助学金奖励。认真而勇敢的女孩子。能够平静对待挫折，努力克服眼前的困难，积极面向将来。学习上积极主动，生活中与同学和睦相处，能为他人着想。能够适应环境的变化，能够迅速的投入到新专业的学习中去，具有较强的自学能力，迅速的赶上了同学们的进度。生活态度积极，脸上常带有笑容，大学生活过得积极健康向上。大学教师评语脸上总带着微笑，对待学习对待生活也总是拥有份好心情，不怕困难，不怕麻烦，与同学们相处融洽，你的好心情能感染大家，大家都喜欢你。平静面对生活和学习中的各种压力，微笑着面对各种困难，能与各种不同性格的同学和平相处，能够容纳别人的缺点......”。

4、“.....学习成绩优秀。善于与上级沟通，善于整合资源为己其误差不得超过。在直线段，可用台激光准直仪控制开挖方向和开挖轮廓线。定位开眼采用钻孔台车钻眼时，台车与隧道轴线要保持平行。台车就位后按炮眼布置图正确钻孔。对于掏槽眼和周边眼的钻眼精度要求比其他眼要高，开眼误差要控制在和以内。钻眼钻工要熟悉炮眼布置图，要能熟练地操纵凿岩机械，特别是钻周边眼，定要有丰富经验的老钻工司钻，台车下面有专人指挥，以确保周边眼有准确的外插角眼深时，外插角小于眼深时，外插角小于，尽可能使两茬炮交界处台阶小于。同时，应根据眼口位置及掌子面岩石的凹凸程度调整炮眼深度，以保证炮眼底在同平面上。清孔装药前，必须用由钢筋弯制的炮钩和小于炮眼直径的高压风管输入高压风将炮眼石屑刮出和吹净。装药装药需分片分组按炮眼设计图确定的装药量自上而下进行，雷管要对号入座。所有炮眼均以炮泥堵塞，堵塞长度不小于。联结起爆网路起爆网路为复式网路，以保证起爆的可靠性和准确性......”。

5、“.....网路联好后，要有专人负责检查。瞎炮的处理发现瞎炮，应首先查明原因。如果是孔外的导爆管损坏引起的瞎炮，则切去损坏部分重新连接导爆管即可但此时的接头应尽量靠近炮眼。如因孔内导爆管损坏或其本身存在问题造成瞎炮，则应参照公路隧道爆破安全规程有关条款处理。质量检验标准超欠挖。爆破后的围岩面应圆顺平整无欠挖，超挖量平均线性超挖应控制在眼深和眼深以内。半眼痕保存率。围岩为整体性好的坚硬岩石时，半眼痕保存率应大于，中硬岩石应大于，软岩应大于。对围岩的破坏程度。爆破后围岩上无粉碎岩石和明显的裂缝，也不应有浮石岩性不好时应无大浮石，炮眼利用率应大于。六超前支护施工方法及工艺流程超前长管棚注浆预支护施工方法及工艺流程钻深孔工艺流程。钻深孔工艺流程图见附图......”。

6、“.....然后探讨了历史故事选择的几个原则。在初中历史教学中应用历史故事，有利于提高学生的学习兴趣，化解课堂教学难点。本文从以上几个方面对历史故事的应用进行了分析和探讨......”。

7、“.....觉得枯燥乏味，这极大地影响了课堂学习的积极性。所以对于教师来说，首先需要思考的就是如何将课堂氛围变得活泼而生动，更好地吸引学生的兴趣，从而帮助学生更好地掌握历史知识。应用历史故事无疑是种非常有效的方法，对于课堂教学质量的提高以及学生的学习兴趣改善都具有积极的作用。历史故事选择的原则历史故事选择得是否适当，决定了初中历史教学的效果，通常来说要遵循以下三个原则来选择历史故事，即真实性针对性和趣味性。首先是真实性，这是应用在初中历史课堂教学中的首要选择。学生所选的故事必须要和史料的记载相致，如果有出入定会伤害学生的情感，造成不良影响。所以历史故事必须要以历史事实为前提，在此基础上可以进行适当的想象和合理的推测。其次是针对性，这也是个非常重要的原则。历史故事的内容要和课本的内容有关联，这样才可以从故事入手，将课堂要讲述的内容导入进来，使二者之间不至于脱节......”。

8、“.....我们要保证故事和教学主题相符合，以课本内容为基础来挖掘故事。例如，在讲解夏商西周的兴亡这课的内容时，我们可以讲述与姜太公有关的故事，同时注意和学生的思维相符合，以培养学生的思维能力开阔学生的历史眼界为目的，有针对性地进行情感态度价值观的教育。在选择故事的时候，我们应尽量和现实相结合，达到以古论今的效果，历史学习不仅仅是要向学生传授历史知识，更重要的是通过历史来对现实生活进行指导。再次是趣味性，提高了学生的学习兴趣以后，学生自然就更愿意学习历史知识，所以要保证历史故事的足够有趣，这样可上述要求，在尊重历史原貌的前提下适当地对故事情节进行润色。，通过教师的解释起到画龙点睛的作用。所以教师对历史故事要有足够的了解和掌握，这样才能更好地达到三采取合适的语言表述策略在历史故事讲述过程中，使用的语言是否得当对学生的反映有着直接的影响，尤其是初中生其次是针对性，这也是个非常所以历史故事必须要以历史事实为前提......”。

9、“.....部分内容简介神的，教师应该充分地将其作用发挥出来，既可以用历史故事来引入堂课的知识点，也可以用历史故事来诠释教同的环节，教师要注重把握课堂结构，才能保证课堂教学效果的良好。历史故事不应该只是用来在课堂上提初中生在学习过程中比较看重形象思维，所以更要保证历史故事的情节结构。师在进行历史故事讲述的时候，开头定要有足够的吸引力，将学生的注。所以历史教师应该提高自身的语言表达技巧，从而将教学效果也并改善。首先要保证教师的历史文化底蕴非常深厚，对自身任教的学科有充分的了解和掌握，这样才能做到旁征博引举反三并且要保证语言表达的精炼性和准确性，这样才能将故事完整准确地讲述出来最后是语言生动活泼富有感情，在讲述的过程中对要学生进行引导，帮助他们建立正确的人生观世界观和价值观。四结束语总而言之，历史故事也是历史教学载体的种，被广泛应用在了初中历史课堂教学中，但是在故事选择中我们要遵循相应的原则......”。