1、“.....诛之无乃失人望乎允曰昔武帝不杀司马迁，使作谤书，流于后世。方今国祚中衰，神器不固，不可令佞臣执笔在幼主左右。既无益圣德，复使吾党蒙其讪议。太尉退而告人曰王公其不长世乎善人召拜郎中，校书东观。迁议郎。邕以经籍去圣久远，文字多谬，俗儒穿凿，疑误后学。熹平四年，乃与五官中郎将堂溪典等奏求正定六经文字。灵帝许之，邕乃自书丹于碑，使工镌刻立于太学门外。中平六年，灵帝崩，董卓为司空，闻邕名高，卓为司空，闻邕名高，辟之，称疾不就。卓大怒，詈曰我力能族人，蔡邕遂偃蹇者，不旋踵矣。灵帝许之，邕乃自书丹于碑，使工镌刻立于太学门外。熹平四年，乃与五官中郎将堂溪典等奏求正定六经文字。部分内容简介年，辟司徒桥玄府，玄甚敬待之。召拜郎中，校书东观。迁议郎。邕以经籍去圣久远，文字多谬，俗儒穿凿，疑误后学。熹平四年，乃与五官中郎将堂溪典等奏求正定六经文字。灵帝许之，邕乃自书丹于碑......”。

2、“.....中平六年，灵帝崩，董卓为司空，闻邕名高，辟之，称疾不就。卓大怒，詈曰我力能族人，蔡邕遂偃蹇者，不旋踵矣。又切敕州郡举邕诣府，邕不得已，到，署祭酒，甚见敬重。卓重邕才学，厚相遇待，每集谟，辄令邕鼓琴赞事，邕亦每存匡益。初，邕在陈留也，其邻人有以酒食召邕者，比往而酒以酣焉。客有弹琴于屏，邕至门试潜听之，曰僖,以乐召我而有杀心，何也遂反。僮仆告主人曰蔡君向来，至门而去。邕素为邦乡所宗，主人遽自追而问其故，邕具以告，莫不怃然。弹琴者曰我向鼓弦，见螳螂方向鸣蝉，蝉将去而未飞，螳螂为之前却。吾心耸然，惟恐螳螂之失之也。此岂为杀心而形于声者乎邕莞然而笑曰此足以当之矣。及卓被诛，邕在司徒王允坐，不意言之而叹，有动于色。允勃然叱之，即收付廷尉治罪。邕陈辞谢，乞黥首刖足，继成汉史。士大夫多矜救之，不能得。太尉驰往谓允曰伯喈旷世逸才，多识汉事，当续成后史......”。

3、“.....且忠孝素著，所坐无实，诛之无乃失人望乎允曰昔武帝不杀司马迁，使作谤书，流于后世。方今国祚中衰，神器不固，不可令佞臣执笔在幼主左右。既无益圣德，复使吾党蒙其讪议。太尉退而告人曰王公其不长世乎善人，国之纪也，制作，国之典也。灭纪废典，其能久乎允悔，欲止而不及，邕遂死狱中，年六十，搢绅诸儒莫不流涕。北海郑玄闻而叹曰汉世之事，谁与正之,兖州陈留间皆画像而颂焉。选自后汉书蔡邕传，有删节下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是分乡党高其义乡是古代地方行政单位，所辖范围历代不同党是古代地方组织单位，古代五百家为党，合而称乡党，指乡里家乡，文中是指乡族朋友。搢绅诸儒莫不流涕搢有插之意，绅是指古代仕宦者围于腰际的大带。搢绅意即把上朝用的笏插到绅中，代指有官职的或做过官的人。我力能族人族人是由两个单音节词族和人组成，不是现代意义上的族人，族的用法和族秦者秦也......”。

4、“.....正定六经文字六经是指诗经礼记尚书周易春秋孝经六部儒家经典，师说中六艺经传皆通习之中的六艺也是指的这六部经书。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是分邕性笃孝母常滞病三年邕白非寒暑节变未尝解襟带不寝寐者七旬母卒庐于冢侧动静以礼有兔驯扰其室傍又木生连理远近奇之多往观焉邕性笃孝母常滞病三年邕白非寒暑节变未尝解襟带不寝寐者七旬母卒庐于冢侧动静以礼有兔驯扰其室傍又木生连理远近奇之多往观焉邕性笃孝母常滞病三年邕白非寒暑节变未尝解襟带不寝寐者七旬母卒庐于冢侧动静以礼有兔驯扰其室傍又木生连理远近奇之多往观焉邕性笃孝母常滞病三年邕白非寒暑节变未尝解襟带不寝寐者七旬母卒庐于冢侧动静以礼有兔驯扰其室傍又木生连理远近奇之多往观焉下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是分中常侍徐璜等听说蔡邕善于弹琴，于是奏明皇帝，由陈留太守督促蔡邕进京，但进京途中......”。

5、“.....回家了。蔡邕在陈留时，他的邻居请他赴宴，他走到门口却离去了，是因为他从弹琴者的琴声中听出了杀意，这正是他妙操音律的表现。蔡邕被司徒桥玄请人自己的幕府，在东观研究修撰史书，蔡邕认为经书离圣人的境界很远，文字又有很多，因此请求修正。王允将汉武帝不杀司马迁类比自己不杀蔡邕，意在强调如果留下蔡邕，白己将会像汉武帝受到司马迁毁谤样受到蔡邕毁谤。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。分我向鼓弦，见螳螂方向鸣蝉，蝉将去而未飞，螳螂为之前却。分译文王公其不长世乎善人，国之纪也，制作，国之典也。灭纪废典，其能久乎分译文二古代诗歌阅读分阅读下面两首诗，完成题。酬李穆见寄刘长卿孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。宾至杜甫幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内，漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。不嫌野外无供给......”。

6、“.....两诗都是写待客之作，两诗中诗人和客人的关系如何请根据诗意简要分析。分答两首诗在表达技巧上各有怎样不同的特点请简要分析。分答三名篇名句默写分补写出下列句子中的空缺部分。分，每空分荀子劝学中两句表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。杜甫在登高中高度概括自己晚年悲凉处境的两句是，从而为客至而喜，也表现因家贫不能周到待客的歉意，流露出浓浓的好客之情。分，盼望欣喜和好客答出其中两方面得分，结合内容简析分可见两人关系是非常亲近和融洽的。分杜诗虽始终恭敬待客，但诗巾明显表现出年迈多病不胜应酬之苦，也传达出主人公白谦白伤之语。分可见此客与诗人是有定距离的，为诗人尊而不亲甚或不喜见之人。分杜诗详细描述，从强调幽柄少客，迎宾为难到表明岂有文名，漫劳垂访，到如果不嫌简慢，还望重来看花，叙出。分而刘诗在客将至而未至时终篇，并未详写待客过程......”。

7、“.....情感含蓄深远。分杜诗全部写实分而刘诗虚实结合，分二两句站在访客远客的角度写，想象访客旅途的艰辛，分，三四两句从主人作者的角度写，暗含对远客的体贴以及对客人来访的感激。分君子生非异也善假于物也万里悲秋常作客百年多病独登台邹忌修八尺有余而形貌日失丽答得分，答得分，答得分答不得分。项，没有遗憾。项，不是插叙。项，那时的我并不懂拉纤生活的艰辛，文中有句我还不太稔事，更不懂得纤夫们的艰辛。纤痕记下了代人的生活，姐姐正是这代人生活的见证者分我正是受了姐姐的感染才对纤夫的生活有了更深的了解和认识，对纤痕有了更多的崇敬，姐姐是我和纤痕之间的桥梁分姐姐是纤夫的后代，姐姐身上善良坚韧的美好品质正是纤夫的力与美在人性巾的传承，这也正是纤痕所承载的美好品质......”。

8、“.....分作用照应文题分反复，强化对纤痕的感情分作为线索，贯通文脉，丰富文章内涵。分用两种以上描写方法，分要注意呼应前文的姐姐这个形象和我那拉纤的姐夫不会失业了么这样的疑问，要让姐姐出场，分要表现姐姐姐夫新时代的新特点，分语言，分构思。分答给分，答给分，答给分，答不给分。项，也表现了他作为名人觉得有失颜面的虚荣心不符合文章主旨。项，汪国真直希望成为名音乐家理解，这里主要是凸显汪国真的自信的性格。项，为了让自己每个人生阶段都获得璀璨光环错。坚持笔耕不辍二十余年，诗集文集众多，影响巨大，汪国真热席卷全国字没诗好成为汪国真刻苦练习书法的契机，并在绘画音乐等方面都有所成就汪国真在人生的最后阶段，辗转各地，为了作，完全在扮演个空中飞人，要掀起人生的第二个高峰。每点分选材真实可信，大量引用身边人的评价和汪国真自己的话，增加了传记的真实性和可读性正侧相结合......”。

9、“.....再引用别人的话，从侧面描写，使人物形象更加丰满突出重视细节，比如，要求签名的女生的问话，编辑送样稿的细节很真实而饱满地再现了汪国真的生活和性格。每点分，其他答案言之成理亦可这两句话说的都是要注重人生的过程分但各有不同侧重点，前者风雨跋涉比喻人生过程巾的悲哀失败等，分强调的是迎难而上的努力和付出给人生带来的意义，分正如汪国真不管多大年纪都不停止的努力给他带来的生命的充实，以及对别人的精神启迪，这是种执着所带来的强大的正能量，分现实生活巾，我们难免会遇到困难挫折和挑战，我们要像汪国真样执着与顽强，不断地挑战自我超越白我分后者告诫我们不要过分追求目标，别让目标束缚了身心，强调生命过程的舒展自在与心态的通达，分对于汲汲于自我的获得与成功的人来说，这是种智慧的启迪。分大张旗鼓原指古代高举旗帜擂响战鼓，大规模地摆开阵势......”。