1、“.....另外，民盟北京市委年的项抽样调查也显示，北京市中学生中网络成瘾者比例达。本次研究实地调查和网络调查的结果都与以往相干研究的结果比较接近。我校学生网瘾偏向比率为除现有的数目庞大的网瘾学生群体外，调查结果显示，在非网瘾群体中，约的学生存在网瘾偏向。可见，加强对在校大学生的网瘾预防工作是十分重要的。网瘾群体散布情况及生活用度状态性别散布可以看出，男同学网民上网成瘾的比例比女同学网民高出约个百分点。在具有网瘾偏向的网民中男同学比例样高于女同学。大学生沉迷于网络调查报告随着社会的发展，在这个互联网时代许多大学都纷纷投入极大的财力和物力建设校园网络，但是网络给学生带来效益的同时也带来危害，许多学生长期沉迷于网络。这是篇关于大学生沉迷于网络调查报告的范文，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家,前言大学生是中华民族的建设者，他们在祖国未来的发展中扮演着极其重要的角色，关注这群体从本质上来讲就是关注我们祖国的发展......”。

2、“.....本课题研究的意义就在于通过对本校大学生上网情况的调查分析，揭开大学生沉溺于网络的缘由，重新反思高校，家长，学生，网吧，社会管理部分所承当的责任，并进步提出有针对性的解决方案。二调查研究相干说明研究目的本次调研活动由大学生网络成瘾的缘由及对策研究课题组实施，具体目标以下通过调查研究了解本校学生网瘾现状，把握网瘾比例在年级地域和性别上的散布情况。通过对不同上网目的网民分类非网瘾网瘾偏向低度网瘾中度网瘾高度网瘾的交叉对照分析，探索上网成瘾与网上活动之间的内在联系。通过对不同程度网民的家庭状态等题目进行分析对照，调查家长对大学生消费及上网题目的态度。通过对调查对象平时的在校情况及上网情况进行分析，调查学校及社会其他方面对大学生网络成瘾题目的影响。通过对不同程度网瘾大学生网民的人格因素进行对照分析，探究人格因素对网络成瘾程度的影响。调查实施方法本课题组于年月成立，在征求指导老师意见以后确定操纵程序，设计调查问卷......”。

3、“.....在总结试点调查工作以后重新修改调查问卷，并终究确定调查方案。本调查为自填问卷的方法。问卷发放方式以实地面访为主。调查的范围为本校除大四年级硕士生博士生之外的在校学生。访问地点为学校网吧和其他公共场合。实地调查共发放问卷份，回收问卷份，有效问卷份回收率为指标体系的构建本次调查主要触及到三大类共五个指标。分别是核心指标网瘾参考指标网瘾程度与网瘾偏向其他相干指标上网目的特点与调查对象自然状态人格因素等。核心指标网瘾网瘾是本次研究的核心题目。网瘾的概念，最初由美国心理学家咯噔博格提出，随后，匹兹堡大学的金伯利扬博士发展完善了他的这概念。网络成瘾，简称网络成瘾症，简称或病态网络使用，简称，指在无成瘾物资作用下的上网行为冲动失控，表现为由于过度使用互联网而致使个体明显的社会心理功能侵害。依照金伯利扬的观点，上网成瘾者主要有以下特点耐受性增强，即上瘾者要不断增加上网的时间才能取得和以往样的满足出现戒断症状......”。

4、“.....简称网络成瘾症深而对还没有成瘾的个案，我们考察他是不是具有网瘾偏向。预期的时间长问卷第题则表示该被访者具有网瘾偏向。之所以这么确定，是由于这两个选项可以反映出度的影响。瘾题目的影响。通过对不同程度网瘾大学生网民的人格因素进行对照分析，探究人格因素对网络成瘾程部分内容简介网瘾偏向的丈量方法是在非网即被访者在对问卷中第题回答是的条件下，第题回答是的题项越多，其网瘾程度越深。核心指标网瘾网瘾是本次研究的核心题目。网瘾的概念，最初由美国心理学家咯噔博格发展完善了他的网民在上网时行为和心理上的种失控趋势，即行为上没法控制自己的上网时间心理上固然已意想到过度上网的危害却没法自拔，因此才向亲人隐瞒上网时间。其他相干指标上网目的特点与调查对象自然状态人格因素等。本次调查中，上网目的被分为文娱性目的和实用性目的两类。文娱性目的包括玩网络游戏，聊天或交友......”。

5、“.....通讯或联络。访问地点为学校网吧和其他公共场合。情况及上网情况进行分析，调查学校及社会其他方面对大学生网络成瘾题目的影响。通过对不同程度网瘾大学生网民的人格因素进行对照分析，探究人格因素对网络成瘾程度的影响。调查实施方法本课题组于年月成立，在征求指导老师意见以后确定操纵程序，设计调查问卷，并于月份进行试点调查，在总结试点调查工作以后重新修改调查问卷，并终究确定调查方案。本调查为自填问卷的方法。问卷发放方式以实地面访调查的范围为本校除大四年级硕士生博士生之外的在校学生。问卷的方法。并于月份进行试点调查，在总结试点调查工作以后重新修改调查问卷，并终究确定调查方案。本调查为自填部分内容简介情况及上网情况进行分析，调查学校及社会其他方面对大学生网络成瘾题目的影响。通过对不同程度网瘾大学生网民的人格因素进行对照分析，探究人格因素对网络成瘾程度的影响。调查实施方法本课题组于年月成立，在征求指导老师意见以后确定操纵程序......”。

6、“.....并于月份进行试点调查，在总结试点调查工作以后重新修改调查问卷，并终究确定调查方案。本调查为自填问卷的方法。问卷发放方式以实地面访为主。调查的范围为本校除大四年级硕士生博士生之外的在校学生。访问地点为学校网吧和其他公共场合。实地调查共发放问卷份，回收问卷份，有效问卷份回收率为指标体系的构建本次调查主要触及到三大类共五个指标。分别是核心指标网瘾参考指标网瘾程度与网瘾偏向其他相干指标上网目的特点与调查对象自然状态人格因素等。核心指标网瘾网瘾是本次研究的核心题目。网瘾的概念，最初由美国心理学家咯噔博格提出，随后，匹兹堡大学的金伯利扬博士发展完善了他的这概念。网络成瘾，简称网络成瘾症深而对还没有成瘾的个案，我们考察他是不是具有网瘾偏向。网瘾程度的丈量方法是在网瘾的三个补充条件中，满足的条件越多，则其网瘾的程度越深。即被访者在对问卷中第题回答是的条件下，第题回答是的题项越多，其网瘾程度越深......”。

7、“.....同时满足以下两个条件向亲人隐瞒自己的上网时间问卷第题实际上网时间常常比自己预期的时间长问卷第题则表示该被访者具有网瘾偏向。之所以这么确定，是由于这两个选项可以反映出网民在上网时行为和心理上的种失控趋势，即行为上没法控制自己的上网时间心理上固然已意想到过度上网的危害却没法自拔，因此才向亲人隐瞒上网时间。其他相干指标上网目的特点与调查对象自然状态人格因素等。本次调查中，上网目的被分为文娱性目的和实用性目的两类。文娱性目的包括玩网络游戏，聊天或交友，看动漫电影下载音乐等实用性目的则包括获得信息，学习或工作，通讯或联络。网上活动丰富性通过参与各种类型网上活动的数目体现出来，参与的种类越多，表示活动越丰富，反之则越单。调查对象的自然情况由以下几方面的题目加以体现，包括其性别年级籍贯月生活费等。而研究发现，些消极人格特质与网络成瘾有关。网络成瘾者具有自持性敏感谨慎个人主义等特点，喜欢单独生活，限制自己的人际关系途径......”。

8、“.....较遵守社会风俗，相对其他人更轻易情感化。对调查对象的人格因素的调查，主要体现在题目当中，本次调查主要是从调学校管理让教师有了家的感觉，受到了关注，感到了温馨，激发了教师的主人公意识。这样，才能使学校的方针政策等通过教师有效地传导给学生，才能使学校的管理上通下达，大大提高执行力。所以，在学校管理工作中，校长应充分信任教师，依靠教师，让管理服务于教师，由教师进行管理，从而形成种无形的巨大的精神力量。正是这股力量，会激励教师，改变学生，促进校长和管理层们不断反思和有效提升教育教学管理能力和管理效果。浅析学校管理中的模式摘要本文以全国教改为背景，结合高中教学管理的实际，对学校管理模式进行新的理论探讨和尝试，并提出了管理理论，倡导学校管理者在管理中树立以教师为本的理念，为教师的发展打下基础。关键词学校管理主人翁意识服务意识教师队伍建设学校是进行教育教学工作的基本单位，也是促进教师专业化发展最重要的集体环境......”。

9、“.....学校管理层要更新对学校教师的管理理念，树立为教师服务的意识，实施以人为本的管理策略。笔者根据多年担任校长工作的体会，在学校管理中提出了模式，即学校是全体教师的学校，教师是学校的主人，教师参与管理是办好学校的关键因素之，管理的目的是为了学校的发展和全体教师愉快工作与幸福生活。该管理模式的核心是以教师为本，管理的措施是为教师提供服务，主要表现为以下三个方面。首先，管理中要让被管理者具有强烈的归属感和认同感。传统的管理模式中形成了领导管理的无上权威性，教师只能是被动的受管理者，这使得教师和领导之间矛盾的存在成为必然，没有教师参与的管理中，校长和领导层管得越多越易引发教师的抵抗情绪。人都是有归属需求的，这是人寻求个体安全的种本能上的体现。校长和领导层要先认识到这点，然后创造出条件，来满足教师们的归属需求。比如关心教师的家庭生活，开展有益的集体活动等......”。