1、“.....是很难培养出出类拔革的人才的。只有在相对自由宽松的环境里，人的身心才能放松，没有受到禁烟的思想才可能解放，思维才能打破常规，充分发挥想象力和创造力，小班工作也要做到宽严相济弛松有度。六团队整体意识要强化。俗话说天时地利我们要树立个观念，他们不是天生的不是生来就注定能上清华北大的。，压力巨大。我们引领的不仅是小班学生的学习能力，更引领得他们的学习态度做人准则我们引领的不仅是小班教师团队的工作水准，更引领他们的工作精神和工作态度......”。

2、“.....用我们自身的人品敬业态度实干精神责任担当精神，工作激情和创新创造精神影响和带动老师和学生早思考多思考，多担当，多宽容，多去做，多当榜样，也要以德服人，以工作服人，以理服人。二对于尖子生，我们全体教师都要明确点，尖子生的出现，既有偶然性，更有必然性，而必然性又远远大于偶小班的成立就是奔着出清华北大，多出清华北大去的。二对于尖子生，我们全体教师都要明确点，尖子生的出现，既有精神，工作激情和创新创造精神影响和带动老师和学生早思考多思考，多担当，多宽容，多去做，多当榜样，也要以德服人......”。

3、“.....以理服人。部分内容简介，压力巨大。我们引领的不仅是小班学生的学习能力，更引领得他们的学习态度做人准则我们引领的不仅是小班教师团队的工作水准，更引领他们的工作精神和工作态度。如何引领就是要切实发挥第责任主体角色和职能，用我们自身的人品敬业态度实干精神责任担当精神，工作激情和创新创造精神影响和带动老师和学生早思考多思考，多担当，多宽容，多去做，多当榜样，也要以德服人，以工作服人，以理服人。二对于尖子生，我们全体教师都要明确点，尖子生的出现，既有偶然性，更有必然性......”。

4、“.....小班的成立就是奔着出清华北大，多出清华北大去的。我们要树立个观念，他们不是天生的不是生来就注定能上清华北大的。能不能成为尖子生，我们班主任科任教师是决定性因素。人不学不知道，玉不琢不成器。美玉也罢，璞玉也罢，首要的需要我们每长，他才能突出优势因此，补短扬长，是培养尖子生关键的环。四精选练习题，切实把数量降下来，把质量提上去。定要多给优秀学生思考的时间和空间。学而不思则罔，思而不学则殆。如果复习课单纯的讲题练题，学生可能就个固定习题掌握了，但没有形成知识结构及认知结构......”。

5、“.....缺乏综合运用知识的能力。当变换条件，变换情境，获稍微进行综合，学生可能又不会了。数学高考满分的王璐同学的经验是题量加总结。我们的大多学生题目做的不可谓不多，但效果不佳，就是做的多，思考的少，举反三的少。不思考，就不深刻不严密就不能培养高考需要的严密严谨的思维能力探索与探究能力。五努力营造团结严肃紧张活泼的班级氛围。众所周知，小到个集体，大到个国家，没有个民主和谐的宽松环境，是很难培养出出类拔革的人才的。只有在相对自由宽松的环境里，人的身心才能放松......”。

6、“.....思维才能打破常规，充分发挥想象力和创造力，小班工作也要做到宽严相济弛松有度。六团队整体意识要强化。俗话说天时地利人和。三者之中以人和为最贵。三个和尚是个团体，可是他们没水喝是因为互相推诿不讲协作三只蚂蚁来搬米之所以能轻轻抬着进洞里，正是团结协作的结果。班主任要积极发挥以班主任为核心的教育教学团队的功能。先有或只有成功的团队，才有或后有成功的个人。全体教师聚焦聚神聚力，形成钢拳，切为优秀学生的整体成绩的提升让位让路。总之，优生优培工作使命光荣，责任巨大......”。

7、“.....得天下英才而教育之，教师至乐也。我们要努力实现教届尖子班，树起座丰碑。优生优培工作会议发言材料班主任要切实履行好第责任人的职责。班主任是个班中最重要的老师。每年教师配备，校长最为重视的就是小班班主任的人选，第位的就是配备好小班班主任。在选择小班班主任人选时，校长突出看着班主任老师的人品敬业态度实干精神责任担当精神，工作激情和创新创造精神。校长谈到个观点，个国家，第位的要抓好经济建设工作作为学校第位的就是要抓好教学质量的提升。个学校教学质量不高......”。

8、“.....也不能称其为是所好学校。而目前，全国范围内评价所高中办学质量优劣，几乎都在看这所学校考了多少个清华北大。优生优培工作也是我校教学工作重中之重的大事，成为学校办学质量层次的代言和体现。因此，优生优培工作的重要性怎么强调都不过分。个好的小班班主任就是个好的小班。我们小班老师的确是责任重大，压力巨大。我们引领的不仅是小班学生的学习能力，更引领得他们的学习态度做人准则我们引领的不仅是小班教师团队的工作水准，更引领他们的工作精神和工作态度......”。

9、“.....用我们自身的人品敬业态度实干精神责任担当精神，工作激情和创新创造精神影响和带动老师和学生早思考多思考，多担当，多宽容，多去做，多当榜样，也要以德服人，以工作服人，以理服人。二对于尖子生，我们全体教师都要明确点，尖子生的出现，既有偶然性，更有必然性，而必然性又远远大于偶然性。小班的成立就是奔着出清华北大，多出清华北大去的。我们要树立个观念，他们不是天生的不是生来就注定能上清华北大的。能不能成为尖子生，我们班主任科任教师是决定性因素。人不学不知道，玉不琢不成器。美玉也罢......”。