1、“.....团队。搞好学科建设方面在教研组内要形成浓厚的教研氛围，另个关键方面是，要有批高水平的教师。学科中要有领军人物，要有名师，要有大师级的教师。名师是品牌，名师会产生很大的社会效应，没有名师的学科不可能是名学科。为培养更多的名师骨干教师，各教研组要认真组织教师进行理论学习，进步强化科研意识，营造科研兴校科研兴教的氛围，提升教研组的教研功能作好培训计划，搞好校本培训作为重点集中力量建设，尽快成为教师业务能力强学科成绩突出学科特色明显的学科组，使它们成为我校的品学科或发展学科......”。

2、“.....是学校建设的核心，是提高教学教研水平的重要基础。所以，学科建设的策略必须正确。更新理念。在学科组内，人人要有优势学科的意识，全校要形成种建设优势学科的氛围。要加强学科组文化建设，并使之成为校园文化的重要组成部分。打造品牌。选出个学科组物理组数学组英语组要加强学科组文化建在学科组内，人人要有优势学科的意识，全校要形成种建设优势学科的氛围。部分内容简介学科或发展学科。学科建设是学校成长必不可少的平台，是学校建设的核心......”。

3、“.....所以，学科建设的策略必须正确。更新理念。在学科组内，人人要有优势学科的意识，全校要形成种建设优势学科的氛围。要加强学科组文化建设，并使之成为校园文化的重要组成部分。打造品牌。选出个学科组物理组数学组英语组，作为重点集中力量建设，尽快成为教师业务能力强学科成绩突出学科特色明显的学科组，使它们成为我校的品牌，在遂宁市具有定的影响力。造就队伍。教师强则学科强，要做好新教师青年教师骨干教师的培训工作，充分发挥老教师的传帮带作用，使教师整体素质普遍提高，业务能力明显增强......”。

4、“.....创建模式。通过三个重点教研组的建设，探索套科学规范务实高效的学科建设模式，为学市本学科中有较强的影响力。各教研组要根据学校工作规划和方案，结合本组实际情况制定相应的实施规划，明确目标和思路，制定切实可行的措施，努力实现既定目标。加大对教研组长的培训力度。如果说个好的校长能带出所好学校的话，个好的教研组长就能带出批好老师，就能带出个好的学科。教研组长在个学科中起着灵魂的作用，组长强则教研组强，所以必须加大对教研组长的培训力度......”。

5、“.....具体措施是建立和名校的教研组长进行交流的平台，定期举行研讨会请专家来校进行培训请校内专家进行培训加强教研组长之间的交流。打造优秀的教师团队。搞好学科建设方面在教研组内要形成浓厚的教研氛围，另个关键方面是，要有批高水平的教师。学科中要有领军人物，要有名师，要有大师级的教师。名师是品牌，名师会产生很大的社会效应，没有名师的学科不可能是名学科。为培养更多的名师骨干教师，各教研组要认真组织教师进行理论学习，进步强化科研意识，营造科研兴校科研兴教的氛围......”。

6、“.....搞好校本培训要针对各学科的特点进行系列教学活动，提高教师的教学能力。强力推进校本教研。制定校本教研制度，以校本教研促进教师的专业化成长，以教师的专业化成长促进学科的可持续发展，把校本教研作为学科发展的第推动力。具体操作的模式是课题带动模式，使学科组形人有课题的局面，提升教师的教研能力名师引领模式，通过不断完善名师工程，充分发挥名师的示范带头骨干作用。检查监督。完善学科建设考核方案，学校定期检查学科建设方案落实情况，对落实情况进行评估。协调好各种关系......”。

7、“.....将落实进行到底。学校高中特色学科建设方案高中部将坚持以教育教学为中心，狠抓课堂教学改革，力争使学校的教学模式发生大的变化，力争高中部的社会声誉越来越好。为了进步提高教育教学质量，使我校实现高中部看门红，更好地促进学科的成长教师的成长，现结合我校的实际情况制定特色学科建设方案。指导思想创造条件，加快我校学科建设的步伐，提高我校教师队伍的整体水平，以有效的提升学校的办学水平。通过学科建设，培育更多的优势学科，争取有个学科近期内尽快成为遂宁市知名学科......”。

8、“.....提升学校的示范性。另外要创设有利于教师迅速成才和学科教学模式形成的教学环境，使任课教师逐渐形成有鲜明个性特点的教学风格。二学科建设的策略学校教学质量的好坏，除了学校的办学理念办学模式是否正确，关键在于各学科建设的强弱。所谓学科建设，就是建设学科或发展学科。学科建设是学校成长必不可少的平台，是学校建设的核心，是提高教学教研水平的重要基础。所以，学科建设的策略必须正确。更新理念。在学科组内，人人要有优势学科的意识，全校要形成种建设优势学科的氛围......”。

9、“.....并使之成为校园文化的重要组成部分。打造品牌。选出个学科组物理组数学组英语组，作为重点集中力量建设，尽快成为教师业务能力强学科成绩突出学科特色明显的学科组，使它们成为我校的品牌，在遂宁市具有定的影响力。造就队伍。教师强则学科强，要做好新教师青年教师骨干教师的培训工作，充分发挥老教师的传帮带作用，使教师整体素质普遍提高，业务能力明显增强，造就支学习型研究型专家型的教师队伍。创建模式。通过三个重点教研组的建设，探索套科学规范务实高效的组长的培训力度......”。