1、“.....在长期的班主任工作中，我积极探索班级管理的新途径新方法，的积极性提高了。有的同学，以前总和老师班干部作对，不服管，自己当上干部后，体验到了管理者的辛苦，变得自觉了，配合其他同学的工作了有的同学，以前自私又蛮横，在同学中没有威信，现在变得有集体感了，会关心人了。对于班干部，我采用轮值制度，每天个人值日，负责全面管理，并写好管理日记，培养他们的自我管理能力。主题班会，有些也让班干部轮换主持，使他们都能得到锻炼。在客观上都有班主任，定要抱着颗责任心，经常深入学生，做深入细致的调查研究工作，了解关心每位学生，把握每位只要是念过书的人，都有个共同的感受就是班主任留给我们的影响和印象最深,班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时处处引导学生，关心帮助每位学生。班主任的责任心增强班级荣誉感和凝聚力......”。

2、“.....是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时准确无误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项班主任责任心特别体现在细微和琐碎之处。作为误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时准确无部分内容简介只要是念过书的人，都有个共同的感受就是班主任留给我们的影响和印象最深,班主任之所以在学生中有着高尚的形象......”。

3、“.....身体力行，时时处处引导学生，关心帮助每位学生。班主任的责任心增强班级荣誉感和凝聚力。班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时准确无误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成绩，增强了班级荣誉感和凝聚力。班主任责任心特别体现在细微和琐碎之处。作为班主任，定要抱着颗责任心，经常深入学生，做深入细致的调查研究工作，了解关心每位学生，把握每位学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念„„可以说班主任的责任心要时时有......”。

4、“.....处处有。班主任应该爱岗敬业热爱教育热爱学校，尽职尽责，教书育人，注重培养学生具有良好的思想品质，认真备课上课认真生听课坐端正，我自己也注意保持良好的教态，师生间不搞双重标准。不然，难以形成规范的行为。走班级自主管理之路班级管理是学校管理的重要组成部分，在长期的班主任工作中，我积极探索班级管理的新途径新方法，实行种新型管理方式，即由学生自主管理班级。班级的管理角色被细分，管理岗位得以极大丰富，而且各种管理角色进行动态轮换，使学生个个有了当班干部的机会，调动了学生自我管理的积极性，我也从事务摊子中解放出来，把大量的精力投入到了教学上。实行班级自主管理后，我感到轻松多了。过去，我要看管盯压，天天忙的不亦乐乎，自己累得够呛，学生还不买账。而在新的管理模式下，学生们的主动性责任心义务感及创造性得以激发，给了学生种发展个性培养能力敢于实践展示才能的机会......”。

5、“.....事事有人管的风气，我再也不用那么操心了。大家责任感强了，参与班级事务的积极性提高了。有的同学，以前总和老师班干部作对，不服管，自己当上干部后，体验到了管理者的辛苦，变得自觉了，配合其他同学的工作了有的同学，以前自私又蛮横，在同学中没有威信，现在变得有集体感了，会关心人了。对于班干部，我采用轮值制度，每天个人值日，负责全面管理，并写好管理日记，培养他们的自我管理能力。主题班会，有些也让班干部轮换主持，使他们都能得到锻炼。在客观上都有着定的管理能力，我交给他们适合的工作，让他们成为桥梁，使学生互相影响，互相帮助，取长补短，共同提高。他们长期相处起，教育作用比老师更大。这比班主任强制的帮还强得多。教育家苏霍姆林斯基说只有激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。因此，只有培养学生的自我教育的能力，才是组织好班集体的可持续发展的措施。下苦功夫......”。

6、“.....班主任的过硬本领，就在于能否转变差生为优生的功夫。我班有个别问题学生，他们的不良习惯给班级建设带来了障碍。为了转化这些后进生，我以极大的热情和爱心去做他们的思想工作，取得了成效。例如，我班的个同学，反应迟钝，成绩特别差，作业不能按时完成，甚至些学生都不愿意和他坐起，长期以来他直受到冷落，但我发现这位同学特别爱劳动，经常主动地打扫教室摆放桌椅，班里的脏活重活他总是抢着干，这不正是孩子身上可贵的闪光点吗于是，我多次在班会上给他鼓励与表扬，发动同学们帮助他，还抽出工作之余的时间辅导他学习，同时加强了与其家长的联系，取得他们的支持，他的自信心逐渐增强，成绩也有了较大进步，不在是大家眼中的差生了。班主任工作是很有挑战性的工作，需要忘我的热情和高度的责任心，也需要讲究方法，做到张弛，有分寸，有尺度......”。

7、“.....我们应该把热情与科学的管理融入到工作中去，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，使这段共同走过的日子在每位班级成员的心目中成为最美好的记忆。浅析班主任的责任心每个班主任都有责任管好自己的班级，都想管好自己的班级，这是教师职业道德和班主任工作性质所决定的。可以说，班主任从早到晚都是我们的管理时间，晨读自习课间两操都要管好，思想工作要做教学成绩要抓活动比赛要争，总之，不管事情的大小，班主任都必须面面俱到。班级就像个小社会，这就使班主任成为项极具诱惑力和挑战性的职业。我越来越体会到班主任工作是门艺术，要做好这项工作既要有热情更要有方法。因此，班主任必须有强烈的责任心，这直接关系到班主任班级工作的质量班级的班风班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现。班主任工作需要强烈的责任心责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键......”。

8、“.....能促使人追求工作尽善尽美，因而能够创造性地开展工作，出类拔萃地完成任务。般说来，班主任对学生的学习生活乃至未来的影响，是任何位普通任课教师无法企及的。正因为这项工作的重要性，需要班主任具有科学的工作方法较强的管理能力和较高的教育艺术水平。班主任工作需要责任心，没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，每方面都要付出心血，丝毫马虎不得。只要是念过书的人，都有个共同的感受就是班主任留给我们的影响和印象最深,班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时处处引导学生，关心帮助每位学生。班主任的责任心增强班级荣誉感和凝聚力。班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动......”。

9、“.....畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成绩，增强了班级荣誉感和凝聚力。班主任责任心特别体现在细微和琐碎之处。作为班主任，定要抱着颗责任心，经常深入学生，做深入细致的调查研究工作，了解关心每位学生，把握每位学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念„„可以说班主任的责任心要时时有，事事有，处处有。班主任应该爱岗敬业热爱教育热爱学校，尽职尽责，教书育人，注重培养学生具有良好的思想品质，认真备课上课认真批改作业。班主任要有为全体学生负责的思想，要有为学生终身负责的思想，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待每个学生。如果在工作中不注意方法......”。