1、“.....齐背。三读补充阅读上的相关文章四作业比比，再组词补摸针恩扑漠什思根据课文内容填空孟郊着身上的衣服，着那又又的针脚，心里想，母亲对我的不就像这沐浴着的小草，无论怎样都不了太阳的啊,默写游子吟这首诗。学了这篇课文，你此时最想对爸爸妈妈说什么呢用两三句话写下来。母亲的头上多了几根白发，眼睛湿润你想到了或明白了什么提示母亲年纪大了，我出门后谁来服侍她看带入课文再读课文，把课文读得正确流利。指名试读课文每节......”。

2、“.....你读懂了什么四教学生字读读生字词今天我们要学补针抚摸视归看看这些字在字形上有什么相同点你怎样记住这些字我们在写这些左右结构的字的时候，要注意什么学生描红，老师巡视指导。五作业抄写今天教的生字朗读课文第二课时学习课文第节指名读这个自然段有几句从第句你读懂了什么板书孟郊要出远门你知道他母亲是怎么做的吗再读读书说说你又看懂了什么，读懂了什么为什么从点的油灯可以看出她深夜缝衣，从母亲手中的针线和衣服上针脚可以看出针针地缝着线线地缝着......”。

3、“.....把课文读得正确流利。指名试读课文每节，师生共同纠正比赛读书对于刚才的问题，你读懂了什么四教学生字读读生字词今天我们要学补针抚摸视归看看这些字在字形上有什么相同点你怎样记住这些字我们在写这些左右结构的字的时候，要注意什么学生描红，老师巡视指导......”。

4、“.....读懂了什么为什么从点的油灯可以看出她深夜缝衣，从母亲手中的针线和衣服上针脚可以看出针针地缝着线线地缝着，从母亲的神情也可以看出她在想孩子这眼睛湿润从孟郊看到母亲的头上多了几根白发，眼睛湿润你想到了或明白了什么提示母亲年纪大了，我出门后谁来服侍她看图......”。

5、“.....多么难分难舍,他们的深厚亲情太感人了这幅感人的情景就是就是诗中诗句临行密密缝，意恐迟迟归。谁能有感情地读读谁能说说意恐的意思这节写了孟郊上路，母亲送他时依依不舍的情景。齐读三学习第三节出示图，图上这个人是谁他看到了什么自由读第三节孟郊看到了什么想到了什么指名读，齐读这句话这句话中把太阳比作什么又把小草比作什么有感情地朗读这句话这就是谁言寸草心，报得三春晖。谁能读出要报答父母养育之恩的感情有感情地读这句诗这首诗是孟郊什么时候写的齐读第四节......”。

6、“.....指名读，齐读。读了这课文你有什么话想说。四教学生字分析字形恩迟言寸著这些字可以用熟悉的字来记记。指导写字学生描红，教师巡视指导六作业抄写这节课所教的字把游子吟这首诗的意思和故事讲给爸爸妈妈听。第三课时复习指名有感情地读课文游子吟这首诗你也能有感情地读读吗比赛读。二指导背诵看图背诵这首诗同座位点背指名读，齐背。三读补充阅读上的相关文章四作业比比，再组词补摸针恩扑漠什思根据课文内容填空孟郊着身上的衣服，着那又又的针脚，心里想......”。

7、“.....无论怎样都不了太阳的啊,默写游子吟这首诗。学了这篇课文，你此时最想对爸爸妈妈说什么呢用两三句话写下来。母亲的恩情教学设计第课时导入课文唱世上只有妈妈好，说说你的妈妈是怎样关心你的小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护，不管是古代的人还是现代的人。今天我们要学习的篇课文，就是说古代诗人感受母爱而写诗的事。二揭示课题，解题，结合学习题中生字板书课题母亲的恩情出示生字教认母亲的恩情这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意齐读课题。读了课题......”。

8、“.....三初读指导课文有个自然段请同学们依次写上序号借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。再读课文，边读边画出生字词和小节号出示针注视迟著名寸草言孟郊缝补沐浴生机勃勃了指名试读生字词卡说说你在生字的字形字音字义上，哪方面要提醒大家带读，开火车读齐读把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确流利。指名试读课文每节，师生共同纠正比赛读书对于刚才的问题......”。

9、“.....要注意什么学生描红，老师巡视指导。五作业抄写今天教的生字朗读课文第二课时学习课文第节指名读这个自然段有几句从第句你读懂了什么板书孟郊要出远门你知道他母亲是怎么做的吗板书缝衣针针线线不知什么时候回来教学缝补针线看图请小朋友看看图再读读书说说你又看懂了什么，读懂了什么为什么从点的油灯可以看出她深夜缝衣，从母亲手中的针线和衣服上针脚可以看出针针地缝着线线地缝着，从母亲的神情也可以指名读，齐读。自己练习有感情地朗读这首诗......”。