1、“.....关键词初中思想品德自主学习能力培养自主学习，是指以学生作为学习的主体，通过学生地分析探索实践质疑创造等方法来实现学习目标的种方式。它的本质是让学生摆脱系列压力的控制，让学生真正成为学习的主人，使学生对学习有强烈的欲望或积极参与学习的欲望，使学习成为学生真正的需求，从而很自觉地进行自主学习的活动。学生自主学习的必要性课程改革，课题标准及新教材以学生发展为本的思想均提了这要求。素质教育的深入开展，把教学活动的重点聚焦在了学生的学习上，从而促成了学生自主性学习的开展，从而彻底改变传统政治教学的被动局面。传统的填鸭式教法使学生长期被动地接受知识，做知识的奴隶，使学生往往对学习不感兴趣传统的教法只注重知识的传授，而忽视了能力的培养，且这些都不利于学生思维能力的发展。自主性学习则有利于促进学生得全面发展，提高学生素质。由此，自主性学习应运而生......”。

2、“.....要求学生要学会自主学习。学生应在教师的指导下，以健康的心理态度和积极取向去关注社会，并从中获得更多的知识，用以加强对知识的学习理解和应用，逐渐提高自已的政治素质和生命质量。二培养学生自主学习能力的方式及途径创设问题情境，激发学习兴趣要真正让学生自主学习，教师就要指导学生设计好学习计划，给学生根据学习内容提供学习方法在时间的安排上也要留出定的自主学习时间。学生在自主学习的过程中，需要教师通过创设问题情境的方法用来激发起学生自主学习的欲望和需求。比如现在青春期学生对男女学生间感情的认知问题，往往是他们感到非常迷惑的问题，但也是青春期学生在成长过程中必须要经历的问题。对这些问题的探讨和引导，就需要作为名线教师，我们都知道，初中阶段学生的自我表现欲望非常强烈，他们的思想非的意识和习惯突出话题中心，也就是以促进学生的道德实践为准，广泛地让学生以活动为载体，让学生参与到具体的教学设计中来。的意见和建议„„大家各抒己见......”。

3、“.....这时的学习既是的，又是相互依赖的，学生根据目标尽可能发挥各自的特长，互相学习取长补短，从而广泛参与到了教学活动中。由此，自主性学习学生思维能力的发展。自主性学习则有利于促进学生得全面发展，提高学生素质。部分内容简介如在我讲人与人相比有哪些不这就要教师在课堂上对些有争论的问题要让学生充分发表自己的看法，想办法多通过查阅相关资料去收集和筛选学生在课堂上感兴趣的话题。对这些问题的探讨和引导，就需要教师结合具体的教学承担起导演的责任，想办法用多种方式去吸引学生参与到每个具体的学习活动中来，让学生成为真师生关系。我还经常对些有争论性的问题组织学生进行辩论，这些问题的设置主要是将学习内容和演讲活动结合了起来，通过多次的演讲活动能使学生更好地解决实际问题并提高学生的能力。另外还让学生自行设计了些辩论话题，这些话题的内容大多都是每位学生想亲身探究的问题，在辩论过程中大家踊跃参与，纷纷发表各自的意见。学生的学习积极性非常高......”。

4、“.....学生自主学习的意识和习惯逐步得到了培养，对思想品德课的兴趣非常浓厚。总之，要切实学习兴趣要真正让学生自主学习，教师就要指导学生设计好学习计划，给学生根据学习内容提供学习方法在时间自主性学习则有利于促进学生得全面发展，提高学生素质。由此，自主性学习应运而生。政治学科性质呼唤政治素质的培养，要求学生要学会自主学习。学生应在教师的指导下，以健康的心理态度和积极取向去关注社会，并从中获得更多的知识，用以加强对知识的学习理解和应用，逐渐提高自已的政治素质和生命质量。二培养学生自主学习能力的方式及途径二培养学生自主学习能力的方式及途径创设问题情境，激发以健康的心理态度和积极取向去关注社会，并从中获得更多的知识，用以加强对知识的学习理解和应用，逐渐提政治学科性质呼唤政治素质的培养，要求学生要学会自主学习。学生应在教师的指导下，部分内容简介统的教法只注重知识的传授，而忽视了能力的培养，且这些都不利于学生思维能力的发展......”。

5、“.....提高学生素质。由此，自主性学习应运而生。政治学科性质呼唤政治素质的培养，要求学生要学会自主学习。学生应在教师的指导下，以健康的心理态度和积极取向去关注社会，并从中获得更多的知识，用以加强对知识的学习理解和应用，逐渐提高自已的政治素质和生命质量。二培养学生自主学习能力的方式及途径创设问题情境，激发学习兴趣要真正让学生自主学习，教师就要指导学生设计好学习计划，给学生根据学习内容提供学习方法在时间的安排上也要留出定的自主学习时间。学生在自主学习的过程中，需要教师通过创设问题情境的方法用来激发起学生自主学习的欲望和需求。比如现在青春期学生对男女学生间感情的认知问题，往往是他们感到非常迷惑的问题，但也是青春期学生在成长过程中必须要经历的问题。对这些问题的探讨和引导，就需要教师结合具体的教学承担起导演的责任，想办法用多种方式去吸引学生参与到每个具体的学习活动中来，让学生成为真正的演员，把主动权交给学生......”。

6、“.....三突出话题中心，培养学生自主学习的意识和习惯突出话题中心，也就是以促进学生的道德实践为准，广泛地让学生以活动为载体，让学生参与到具体的教学设计中来。作为名线教师，我们都知道，初中阶段学生的自我表现欲望非常强烈，他们的思想非常活跃，但他们的自我控制能力较差。这就要教师在课堂上对些有争论的问题要让学生充分发表自己的看法，想办法多通过查阅相关资料去收集和筛选学生在课堂上感兴趣的话题。如在我讲人与人相比有哪些不同之处这知识点时，我先分小组，让学生对这问题进行组内讨论，然后让每个小组的成员在本组内发表自己的意见和建议„„大家各抒己见，热烈讨论，这时的学习既是的，又是相互依赖的，学生根据目标尽可能发挥各自的特长，互相学习取长补短，从而广泛参与到了教学活动中。我还经常对些有争论性的问题组织学生进行辩论，这些问题的设置主要是将学习内容和演讲活动结合了起来......”。

7、“.....另外还让学生自行设计了些辩论话题，这些话题的内容大多都是每位学生想亲身探究的问题，在辩论过程中大家踊跃参与，纷纷发表各自的意见。学生的学习积极性非常高，新区，精简行政层级，缩短管理深圳市龙华新区亮灯工程项目建议书链条，提高行政效率，实现级政府三级管理，进而大力推进产业转型升级，加强社会建设。可以预见，承担综合配套改革重任的龙华新区将对深圳产生深远影响。成立龙华新区是深圳在新形势下进步推进科学发展，加快转变经济发展方式的具体行动。龙华新区的成立有利于发挥深圳作为综合配套改革试验区的优势，高标准推进特区体化，推动特区新轮大发展有利于进步拓展城市发展新空间，高水平打造新的经济增长极，加快建设现代化国际化先进城市有利于进步优化调整城市发展整体布局，实现社会管理和公共服务的精细化和均衡化，提升城市化发展水平。项目提出背景龙华新区成立后，年月日，龙华新区召开了年党工委工作会议......”。

8、“.....提出要全面落实市委市政府成立龙华新区的重大战略部署，科学谋划新区未来发展蓝图，以新体制开创新局面，全面推进两区城建设。基于本次会议确定的新区两区城打造幸福龙华的宏伟目标，会上提出了新区未来年内将投入亿元，大力推进新区的两区城建设，而作为龙华新区成立后的开局之年，年则要投入亿元实施个民生项目。龙华新区亮灯工程本项目作为城管专项项目被列入民生深圳市龙华新区亮灯工程项目建议书项目列表中。经过调查摸底，龙华新区道路目前存在的主要问题缺乏总体规划，标准不统，效果参差不齐。监管机制不健全，管理难度较大。据初步统计，新区仍有条共米的市政道路存在有路无灯现象，给市民出行带来不便见下表。序号名称有路无灯灯杆数杆箱变设置台龙华办事处观澜办事处大浪办事处民治办事处合计部分照明设施过于陈旧，缺少防护装置，存在定安全隐患。照明设施科技含量智能化程度不高。维护管理主要靠人工上路巡查，遇突发事件反映时间较慢......”。

9、“.....能源浪费现象严重，不符合低碳节能的要求。随意设置，布局不合理，严重影响市容市貌。经汇总和分析龙华新区路灯设施的相关数据后，龙华新区辖深圳市龙华新区亮灯工程项目建议书区内路灯设施仍存在有路无灯，有灯不亮现象，为进步完善路灯设施，彻底解决有路无灯，有灯不亮现象，实现统高效节能有序城市照明体系的目标，结合新区城市发展实际，需进步完善路灯设施。深圳市龙华新区亮灯工程项目建议书第三章项目必要性及可行性项目必要性扮靓龙华新区城市基础环境打造龙华新区城市品牌的有效手段城市品牌是个抽象的综合性的概念，它包括个城市的整体规划建筑道路景观等方方面面的东西，是在长期的建设过程中，逐渐在群众心目中形成的对这座城市相对固定的形象。而城市道路，尤其是城市的主干道可以说是城市环境的重要组成部分，是座城市的亮点和品牌，更是现代化城市的标志和城市繁荣发展的象征。道路两侧路灯是城市文明程度最重要的组成部分......”。