1、“.....通过游戏让学生明白合群合作交往的重要性，让学生学会镇静，与同伴合作，共同获取成功。教师也可通过竞赛式趣味答题等班会形式，对学生进行自信上进等心理健康教育。这些活动的最大特点在于它的集体性，即通过集体来教育每个人，使每个学生都达到预期的教育效果。总之，作为名小学班主任，我们要不断加强学习，不断创新，以心育心，以爱感人，善于动用心理战术，努力让学生适应未来社会发展的需要，使学生真正成为德才兼备身心全面发展的健康有用之才。是学习上，我都给予她帮助，鼓励她开导她，告诉她要遵守纪律好好学习......”。

2、“.....以博爱之心对待学生离开情感，切教育都无从谈起，这是李镇西教师在爱心教育书中所提到的。这句话直震撼并指引着我。爱每位学生，把他们当作朋友，给予他们真诚的爱爱每位学生，成为他们的良师益友。记得我班有个女孩，她全然不听教师的话，自己想干什么就干什么，对同学不讲礼貌，而且学习也很困难。，对同学不讲礼貌，而且学习也很困难。但即便如此，我也没有放弃她，而是处处关心她，不管是生活上还爱每位学生，成为他们的良师益友。这句话直震撼并指引着我。爱每位学生，把他们当作朋友，给予他们真诚的爱部分内容简介关系，倡导以人为本的教育理念......”。

3、“.....以博爱之心对待学生离开情感，切教育都无从谈起，这是李镇西教师在爱心教育书中所提到的。这句话直震撼并指引着我。爱每位学生，把他们当作朋友，给予他们真诚的爱爱每位学生，成为他们的良师益友。记得我班有个女孩，她全然不听教师的话，自己想干什么就干什么，对同学不讲礼貌，而且学习也很困难。但即便如此，我也没有放弃她，而是处处关心她，不管是生活上还是学习上，我都给予她帮助，鼓励她开导她，告诉她要遵守纪律好好学习，她感受到了我对她的爱。也许是我们相处的时间长了，交流的内容多了，学期后，她不再我行我素了，同学们也不再疏远她，她找回了自信......”。

4、“.....这让我倍感欣慰。可见要想陶冶学生的情操，发展学生的智力，健全学生的人格，爱心是关键，有了爱心才会对学生多赞扬少训斥多鼓励少讥笑，才会让学生在自由民主开放的环境中健康成就帮助学生克服与防止了自卑感的产生，使学生在不同的教学环境中逐步培养了自信心，也提高了学生的自我价值感，培养了学生良好的心理品质。三在丰富的活动中渗透心理健康教育活动是学生最喜闻乐见的，班主任要学会见缝插针，抓住切组织活动的机会，让学生在潜移默化中接受心理健康教育，使学生的身心能得到更健康的发展，让他们幼小的心灵在活动的摇篮中受到陶冶。在教学活动中......”。

5、“.....把心理健康教育的目标和内容融入其中，如通过语言领域我是社区小公民的教学活动，丰富小学生的社会经验，培养学生善于与人沟通交流的性格。在生活活动中，通过做值日干家务整理学习用品等活动，不仅培养了学生的生活能力，还养成了良好的卫生习惯，增强了学生的自信心。在自律耐挫等专项教育活动中，举办故事会，为学生讲述英雄人物事迹，陶冶了学生的情操，培养了学生良好的意志品质。在主题班会活动中，班会的形式丰富多彩，教师可结合所学课文以游戏的形式开设主题班会，精心设计游戏，通过游戏让学生明白合群合作交往的重要性，让学生学会镇静，与同伴合作......”。

6、“.....教师也可通过竞赛式趣味答题等班会形式，对学生进行自信上进等心理健康教育。这些活动的最大特点在于它的集体性，即通过集体来教育每个人，使每个学生都达到预期的教育效果。总之，作为名小学班主任，我们要不断加强学习，不断创新，以心育心，以爱感人，善于动用心理战术，努力让学生适应未来社会发展的需要，使学生真正成为德才兼备身心全面发展的健康有用之才。参考文献杨淑丽浅谈新时期如何做好小学班主任工作亚太教育，徐多清浅谈如何做好小学班主任工作科学咨询教育科研，高小影基础教育新课程下小学班主任工作研究中国校外教育，高莲红简谈小学班主任工作的方法与技巧教育艺术......”。

7、“.....试析小学班主任工作中的心理健康教育摘要心理健康教育是素质教育的重要组成部分，特别是在小学阶段，学生的心理健康教育尤为重要，对学生的成长和班集体的发展起着决定性的作用。关键词小学班主任心理健康教育实施素质教育学校是基地，而心理健康教育是这块基地中最重要的块基石，这块基石可以让学生形成健康的心理，保持心理平衡这块基石可以让学生掌握正确的心理调节方法，使学生养成良好的心理品质。因此，对小学生进行心理健康教育已成为小学班主任的新职责和新要求。下面我就小学班主任如何对学生渗透心理健康教育来谈下自己的些粗略做法......”。

8、“.....如果教师学识渊博性情开朗尊重学生关心爱护学生，为人处事通情达理，生活中乐观向上，工作中爱岗敬业，那么学生定会在教师的人文关怀下健康成长，定会亲其师而信其道。所以作为班主任，建立民主和谐的师生关系，倡导以人为本的教育理念，是实现心理健康教育的保障。以博爱之心对待学生离开情感，切教育都无从谈起，这是李镇西教师在爱心教育书中所提到的。这句话直震撼并指引着我。爱每位学生，把他们当作朋友，给予他们真诚的爱爱每位学生，成为他们的良师益友。记得我班有个女孩......”。

9、“.....对同学不讲礼貌，而且学习也很困难。但即便如此，我也没有放弃她，而是处处关心她，不管是生活上还是学习上，我都给予她帮助，鼓励她开导她，告诉她要遵守纪律好好学习，她感受到了我对她的爱。也许是我们相处的时间长了，交流的内容多了，学期后，她不再我行我素了，同学们也不再疏远她，她找回了自信，能和大家起学习玩耍了，这让我倍感欣慰。可见要想陶冶学生的情操，发展学生的智力，健全学生的人格，爱心是关键，有了爱心才会对学生多赞扬少训斥多鼓励少讥笑，才会让学生在自由民主期教育目标和教学计划，把心理健康教育的目标和内容融入其中......”。