1、“.....在很多欧洲国家迅速展开。通过比较使学生明确这两次资产阶级革命对美经济发展各自所起的作用，也使学生明白美国虽然建国时间短，但能成为当今世界上最富强的国家，与这两次资产阶级革命是分不开的。日本的明治维新与中国的百日维新进行比较，通过比较得知由于中日所处的国际国内环境不同，资产阶级力量强弱不同，领导者和手段不同，导致了两种不同的结果，日本的明治维新取得胜利，日本走上了发展资本主义的道路，摆脱了沦为殖民地的危险中国的百日维新却失败，顽固派的势力强大，封建制度日益腐朽，沦为半殖民地半封建社会。历史复习过程中需要记忆横向比较主要是从空间角度出发......”。

2、“.....才能在比较对象之间得出正确结论。如初中历史课本上有这样道题为什么说第二次鸦片战争是第次鸦片战争的继续﹖要回答此题，我们必须从两次战争爆发的原因战争性质战争的结果和影响诸多方面进行全面的分析比较，才能得出正确结论。二历史比较最常用的方法有纵向比较和横向比较两种纵向比较主要是从时间角度，对发生在不同历史时期发展阶段的历史人物历史事件历史现象作比较。和美国战争的比较，三次工业革命的比较，美国历史上三个重要人物华盛顿林肯罗斯福的比较，等等。从时间角度......”。

3、“.....面的分析比较，才能得出正确结论。二历史比较最常用的方法有纵向比较和横向比较两种纵向比较主要是部分内容简介必须具有全面性。只有将对比双方的所有情况进行全面比较，才能在比较对象之间得出正确结论。如初中历史课本上有这样道题为什么说第二次鸦片战争是第次鸦片战争的继续﹖要回答此题，我们必须从两次战争爆发的原因战争性质战争的结果和影响诸多方面进行全面的分析比较，才能得出正确结论。二历史比较最常用的方法有纵向比较和横向比较两种纵向比较主要是从时间角度，对发生在不同历史时期发展阶段的历史人物历史事件历史现象作比较。例如，美国内战和美国战争的比较，三次工业革命的比较......”。

4、“.....等等。横向比较主要是从空间角度出发，对发生在同历史时期的不同国家不同地域的历史人物历史事件历史现象作比较。例如，中国的维新变法和日本的明治维新的比较，比较中国邓小平的改革和戈尔巴乔夫改革，等等。三具体的应用如下例如，在复习英美法资产阶级革命时，我们就可以用横向比较法，从相同点和不同验，这些发明成果都是生产经验的总结第二第三次科技革命的发明者多是科学家和工程师，各种发明无不是在精确的自然科学研究成果的基础上取得的。三是从兴起的国家来看，第次科技革命首先开始于英国，之后才在法美德等各国展开第二三次科技革命则是以美德为主，在很多欧洲国家迅速展开。四是领域不同......”。

5、“.....然后波及到交通等各领域第二次科技革命开始于重工业领域第三次科技革命开始于军事工业领域。启示是三次科技革命都为资本主义社会创造了巨大的生产力，使欧美等资本主义国家利用科技革命的成果使经济快速发展起来，从而证明了科学技术是第生产力，我们国家要树立科教兴国的战略思想。诸如此类的还有美国战争与南北战争的比较，从原因时间导火线领导人结果性质上比较。得出他们的相同点是都是资产阶级性质的革命，不同点是美国战争又具有民族解放战争的性质，是美国历史上第次资产阶级革命而美国内战是因为资本主义的发展受到黑人奴隶制的阻碍，以内战方式解决，是美国历史上第二次资产阶级革命......”。

6、“.....通过比较使学生明确这两次资产阶级革命对美经济发展各自所起的作用，也使学生明白美国虽然建国时间短，但能成为当今世界上最富强的国家，与这两次资产阶级革命是分不开的。日本的明治维新与中国的百日维新进行比较，通过比较得知由于中日所处的国际国内环境不同，资产阶级力量强弱不同，领导者和手段不同，导致了两种不同的结果，日本的明治维新取得胜利，日本走上了发展资本主义的道路，摆脱了沦为殖民地的危险中国的百日维新却失败，顽固派的势力强大，封建制度日益腐朽，沦为半殖民地半封建社会。历史复习过程中需要记忆，如果只是死记硬背，不能理解地去记忆，往往是当时记住了，过后又忘了......”。

7、“.....运用比较法进行历史复习，就能够抓住重点，增强记忆，需要时可信手拈来，驾轻就熟。浅谈比较法在历史复习中的应用摘要初中历史复习时，教师要教会学生用比较的方法进行复习。比较常用的方法有两个是横向比较，二是纵向比较。本文通过举例子来说明这两种比较法的应用，使学生能很好地将其用在专题复习中，更好掌握知识和提高思维能力，提高学习效率。关键词比较历史复习应用初中毕业会考时，历史要求是初中学过的所有知识都要考，共是六册书，复习时间短，内容多。在这么短的时间里掌握所有的知识点，这对于学生来说不是件容易的事，教师就应教会学生复习的方法。我认为，在复习时应做到知识点之间的联系......”。

8、“.....通过比较，更有利于学生理解知识点，用辩证的眼光看待历史现象，在答题中灵活应用。进行历史比较必须遵循的原则比较主体必须是两个或两个以上的历史事件或历史人物等。所比较的历史事件和人物要具有可比性。可比性主要是指所比较的事物必须是从定角度讲是同类的相似或彼此间有定的联系。比较必须在定的范围内进行。比较必须具有全面性。只有将对比双方的所有情况进行全面比较，才能在比较对象之间得出正确结论。如初中历史课本上有这样道题为什么说第二次鸦片战争是第次鸦片战争的继续﹖要回答此题，我们必须从两次战争爆发的原因战争性质战争的结果和影响诸多方面进行全面的分析比较，才能得出正确结论......”。

9、“.....对发生在不同历史时期发展阶段的历史人物历史事件历史现象作比较。例如，美国内战和美国战争的比较，三次工业革命的比较，美国历史上三个重要人物华盛顿林肯罗斯福的比较，等等。横向比较主要是从空间角度出发，对发生在同历史时期的不同国家不同地域的历史人物历史事件历史现象作比较。例如，中国的维新变法和日本的明治维新的比较，比较中国邓小平的改革和戈尔巴乔夫改革，等等。三具体的应用如下例如，在复习英美法资产阶级革命时，我们就可以用横向比较启示是三次科技革命都为资本主义社会创造了巨大的生产力，使领域不同，第次科技革命首先在棉纺织领域兴起......”。