1、“.....以及如何辨别网络信息等。再次，学生的网络道德意识和抵制诱惑的能力也非常重要，班主任可以通过和学生家长的交流引导学生正确认识网络。四结语班级管理不仅是对学生学习环境的营造，也是培养学生管理能力的重要工作。随着教育理念和模式的革新，班主任也需要根据新形势的要求作出相应的改变，从而不断适应班级管理的需要。作为班级管理者，班主任有义务让每个学生个体在良好的维护有定的作用，对于些自律性不高的学生的发展有好处，但久而久之，就会让学生产生畏惧心理，学生不本文将从初中班主任班级管理的现状入手，找出其管理的缺陷和不足，思考班级管理中存在的常见问题......”。

2、“.....为班级管理提出可行性建议。二初中班主任班级管理的常见问题班主任的班级管理模式存在弊端传统的班级管理理念就是班主任是长辈，学生是晚辈，学生应当无条件服从班主任的管理。用个不恰当的比喻就是在学生面前，班主任是老虎，而学生是猫，越是严厉的班主任，学生越害怕，不敢对班主任越害怕，不敢对班主任说真话或提出质疑，由此造成师生关系不融洽。虽然要求严格的班主任对于班级秩序主任的管理。班主任的班级管理模式存在弊端传统的班级管理理念就是班主任是长辈，学生是晚辈，学生应当无条件服从班部分内容简介井然有序，只有这样才能更好地完成教学目标，培养更优秀的学生......”。

3、“.....找出其管理的缺陷和不足，思考班级管理中存在的常见问题，并结合实际管理情况和相关研究，为班级管理提出可行性建议。二初中班主任班级管理的常见问题班主任的班级管理模式存在弊端传统的班级管理理念就是班主任是长辈，学生是晚辈，学生应当无条件服从班主任的管理。用个不恰当的比喻就是在学生面前，班主任是老虎，而学生是猫，越是严厉的班主任，学生越害怕，不敢对班主任说真话或提出质疑，由此造成师生关系不融洽。虽然要求严格的班主任对于班级秩序的维护有定的作用，对于些自律性不高的学生的发展有好处，但久而久之，就会让学生产生畏惧心理......”。

4、“.....当然班主任就很难了解学生的真实情况。在严厉的管理模式下，即使学生能够很好地完成学习任务，但他们仍然是被逼着走，难以培养学生的自主学习能力和兴趣，过多的严厉批评级管理的意识和班集体荣誉感。班主任让学生的实践和自主学习活动融入到班级教学中，可以让学生自主完成班级文化的设定班规的制定日常事务的处理开展小型班级活动等。班主任在整个过程中主要起到引导和监督的职责，对班级进行统筹管理。三加强与学生的联系，维护师生关系班主任在班级中不仅要扮演教师的角色，还要和学生建立朋友关系，做好学生的榜样，让学生可以无所畏惧地发表自己的真实想法......”。

5、“.....进而使学生主动接受班主任的管理并自觉维护班集体。四培养学生网络信息的辨别能力由于现在的初中学校中，出现很多初中生辍学打架斗殴等现象，究其原因，大多是因为学生受到了网络上不良思想的影响。因此培养初中学生正确利用网络信息，良好上网习惯非常重要。首先要做到鼓励和监管并用，因为初中生的自制力和信息辨别力不强，班主任需要对学生上网进行科学指导，引导他们关注有用的健康的知识性网站，告诉家长尽量提供绿色上网的条件。其次，班主任应当明确指出可以进和不可以进的网站，以及如何辨别网络信息等。再次......”。

6、“.....班主任可以通过和学生家长的交流引导学生正确认识网络。四结语班级管理不仅是对学生学习环境的营造，也是培养学生管理能力的重要工作。随着教育理念和模式的革新，班主任也需要根据新形势的要求作出相应的改变，从而不断适应班级管理的需要。作为班级管理者，班主任有义务让每个学生个体在良好的班级氛围中学习和发展，并且与家长和校方共同努力，调动学生学习积极性，让他们得到全面健康的发展和成长。参考文献张立涛如何做好初中班主任管理工作读写算教研版，覃喜雪初中班级管理问题研究新校园中旬版，邹果根探讨初中班级管理的实践与反思中国校外教育中旬刊......”。

7、“.....浅谈班主任班级管理常见问题及对策摘要作为学生生活和学习的主要场地，班级的氛围和班级文化会直接影响到学生的学习状况和习惯，因此班级管理十分重要。而随着新课程改革的逐步实施，有的中学班级管理暴露了很多弊端，例如班主任的管理水平和教育水平不高，而学生的班集体荣誉感不高，自主学习能力差等，已有越来越多的问题出现并且有待解决。班主任管理作为班级管理的重要主体，对这些问题的思考和处理就非常必要，本文将针对初中的班级管理问题进行剖析，进而根据先进经验和实际情况提出有效的建议，希望对初中班级管理水平的提高做出贡献，使学生有更好的学习环境......”。

8、“.....班主任在班级中扮演着学习教育者活动组织者纪律监督者以及学习指导者的角色，对于班级文化建设及班级良好氛围的维护起到至关重要的作用。而班级管理的核心点就在于学习氛围的积极健康轻松和谐，以及学生综合素质的培养班级秩序的井然有序，只有这样才能更好地完成教学目标，培养更优秀的学生。本文将从初中班主任班级管理的现状入手，找出其管理的缺陷和不足，思考班级管理中存在的常见问题，并结合实际管理情况和相关研究，为班级管理提出可行性建议......”。

9、“.....学生是晚辈，学生应当无条件服从班主任的管理。用个不恰当的比喻就是在学生面前，班主任是老虎，而学生是猫，越是严厉的班主任，学生越害怕，不敢对班主任说真话或提出质疑，由此造成师生关系不融洽。虽然要求严格的班主任对于班级秩序的维护有定的作用，对于些自律性不高的学生的发展有好处，但久而久之，就会让学生产生畏惧心理，学生不敢或者不愿意说自己的心里话，当然班主任就很难了解学生的真实情况。在严厉的管理模式下，即使学生能够很好地完成学习任务，但他们仍然是被逼着走，难以培养学生的自主学习能力和兴四师的角色，还要和学生建立朋友关系，做好学生的榜样......”。