1、“.....突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培养学生的对话能力，以生生互动师生互动进行交流，我校教导处制定了基础教育课程改革课堂教学评价标准。我们把三维的课程目标即知识与技能过程与方法情感态度与价值观三个方面互相联系，融为体，特别是对过程与方法目标的确定掌握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的交流与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，改变教师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。五建立奖励机制，促使教师向科研型转化为激励广大教师积努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的生成的课堂探究的课堂发展的课堂。现学生是学习和发展的主体其次就是在教学中大力培养学生的创新精神创新能力，让学生学得些创新方法，具体说就是培养学生发现问题解决问题的能力......”。

2、“.....实现课程标准注重开发学生的创造潜能的新要求再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会课堂社会的转变，激发学生的学习兴趣。教师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中，努力从新的教育理念和三维目标出发，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以教师为主导学生为主体师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的鲜活的发展的互动的课堂。开展情景究的课堂发展的课堂生成的课堂。在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，成了真正开放的鲜活的发展的互动的课堂。程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中，努力从新的教育理念和三维目标出发，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以教师为主导学生为主体师生共同探讨的全新教学格局，使课堂部分内容简介生的思维活跃起来......”。

3、“.....让学生学得些创新方法，具体说就是培养学生发现问题解决问题的能力，大胆发表自己的见解，实现课程标准注重开发学生的创造潜能的新要求再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会课堂社会的转变，激发学生的学习兴趣。教师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中，努力从新的教育理念和三维目标出发，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以教师为主导学生为主体师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的鲜活的发展的互动的课堂。开展情景教学，发动质疑问难，形成互动的课堂探究的课堂发展的课堂生成的课堂。在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的生成的课堂探究的课堂发展的课堂。语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文......”。

4、“.....让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发现问题，使课堂教学沿着学生的发现问题去思考，去探究，并在教师的指导下得出结论，形成生成教学。数学课从生活开始，把数学知识和生活应用联系起来，以问题作为思维的出发点，把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验，使学生们感受到学习数学的快乐。英语课在教学的过程中，根据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培养学生的对话能力，以生生互动师生互动进行交流，自由交谈，使学生的对话能力提高，激发了学生的学习兴趣。物理化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象身边的工农业生产为切点，创设情景教学，实现理化生活理化的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高了教学质量。在教学的过程中，我们还注重培养学生探究合作的学习方式，鼓励学生们提出问题，分析思考问题，争论问题，学生思维在探讨中得到发展，知识体系在探讨中逐渐建构......”。

5、“.....不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培养了学生大胆创新的精神和能力。加强对课堂教学的评价意识，促进教育教学的发展。为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进步发展。我校教导处制定了基础教育课程改革课堂教学评价标准。我们把三维的课程目标即知识与技能过程与方法情感态度与价值观三个方面互相联系，融为体，特别是对过程与方法目标的确定掌握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的交流与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，改变教师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。五建立奖励机制，促使教师向科研型转化为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表获奖学术交流辅导学生等教育教学成果均有奖励措施......”。

6、“.....着力组织教师参赛投稿推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自己的教学经验教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。回顾年的教科研工作，虽取得了些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。教科研年度工作总结二本学期，我校以三个代表的重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。四其它继续贯彻减负精神，提高课堂教学效率学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意协调作业总量......”。

7、“.....三四年级书面家庭作业不超过半小时，五六年级控制在小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。以赛促研，促进教师的专业发展今年我校教师积极地参加了广州市计算机多媒体教育软件比赛，此项活动中区市省全国各级教育主管部门共同举行的比赛，在区的比赛中提交了件作品。其中，徐春霞老师的作品获得了广州市和广东省的等奖陈启炎老师的作品获得了广州市和广东省的二等奖全国三等奖电子书包实验基本保持每周节常规课，上半年英语科的课例获得二等奖个，三等奖个，优秀奖二个科学科获得作品评比三等奖和优秀奖各个数学科获得三等奖个优秀奖四个。教师以参加比赛为突破口，进步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。二存在问题及展望继续开展项目学习活动，是研究性学习中最常用的种学习方式......”。

8、“.....安排围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施系列的研究活动，并通过作品呈现来进行表达和交流，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何应用知识的能力。在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识的工具。强调应用多媒体整合文字图形视频动画和声音等多种媒体来呈现和传播项目学习的学习成果作品，使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究表达和交流能力。通过项目学习，促进帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力。下学期重点开展科学科的项目学习研究，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用研究活动。教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口继续开展课例研讨......”。

9、“.....把教学设计课例反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家老师的帮助来提高完成这些程序后，该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的集累并优化资源，给下个接任教师作参考和借鉴。提高课堂教学的有效性。各科组重点做好根据目标教学重难点进行设置环节问题的研究。在教学活动中进行三级设问分级布置练习分级布置课外拓展活动的探索。二课堂教学模式。教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识，要求各学科根据不同的课型，有意识地运用。下学期，每周第三节继续安排行政下班听课，了解线教学，了解线教师的教学水平教学方法了解每位教师在教学工作中需要什么帮助，以便更有利于指导和决策。以赛促研。继续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛，以参加比赛为突破口，进步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。进步加强科研课题研究的指导的监督工作......”。