1、“.....在兴趣盎然中学习，由动而乐，在乐中学。虽然学生时回答的不准确，不过，学生不断的在动中学习，体验学习知识的乐趣，在快乐中喜欢这门课。六课外作业踢足球时打篮球时跑步时骨骼关节肌肉和运动的关系让学生自主原则种进行分析。我这样做的目的是通过布置定的课外作业给学生自由的思考空间让学生去分析简单的体育技能动作。学生之间师生之间的评价，激发学生在学习过程中的自我创新意识。据教学大纲要求以及学生的实际情况我设定本课的重点是让学生了解人体是如何运动的......”。

2、“.....二学情与教法初中学生年龄比较小，理解能力较差，并且又特别活泼好动。因此我在教学中在主要采用多媒体教学其中交叉运用分组讨论法引导提示法。以便更好地完成本节课的目标。发，学生进行自主学习，充分发挥学生的主体地位，在学生自学的同时，相互沟通交流，讨论探究。在结合以便更好地完成本节课的目标。因此我在教学中在主要采用多媒体教学其中交叉运用分组讨论法引导提示法......”。

3、“.....难点是让学生知道关节骨骼肌肉在运动中的关系。二学情与教法初中学生年龄比较小，理解能力较差，并且又特别活泼好动。因此我在教学中在主要采用多媒体教学其中交叉运用分组讨论法引导提示法。以便更好地完成本节课的目标。三说学法在教学过程中，通过教师引导启发，学生进行自主学习，充分发挥学生的主体地位，在学生自学的同时，相互沟通交流，讨论探究。在结合学生之间师生之间的评价，激发学生在学习过程中的自我创新意识......”。

4、“.....篮球运动员普遍拥有的高大雄健的体魄模特和体操运动员的体形之后。向大家提出问题你希望自己拥有健美的体形吗毫无疑问，每个同学都希望自己能拥有个让人羡慕的美的成。其中包括骨骼关节和肌肉。接下来我向学生展示大大的全身骨骼和全身肌肉图片。让学生分组讨论研究，找到自己相应的骨骼和肌肉。接着继续引导设疑我们看到骨与骨是部分与部分连接起来的，那么连接骨与骨之间部位的叫是什么他们都有什么特点呢从而引出关节及关节的类型，教师首先讲解关节类型及特点......”。

5、“.....最后归纳总结。我在这里主要通过运用多媒体贯穿整个课堂，充分调动了学生的积极性，发挥了学生的主体作用。整个课堂气氛活跃，学生思维活跃，知识得到巩固。通过自己动手激发学生快乐的情绪，产生学习兴趣和求知欲望，在兴趣盎然中学习，由动而乐，在乐中学。虽然学生时回答的不准确，不过，学生不断的在动中学习，体验学习知识的乐趣......”。

6、“.....六课外作业踢足球时打篮球时跑步时骨骼关节肌肉和运动的关系让学生自主原则种进行分析。我这样做的目的是通过布置定的课外作业给学生自由的思考空间让学生去分析简单的体育技能动作。七预计课的效果学生学习兴趣较高，课堂气氛活跃，真正做到动中学，学中动较好的完成本课的教学目标。八板书设计运动系统的组成骨骼肌肉关节骨骼出示全身骨骼图片。肌肉出示全身正反肌肉图片和肌肉类型图片。关节关节的类型自己动手并讨论我们身上哪些是球窝关节哪些是滑车关节哪些是微动关节......”。

7、“.....大家上午好,敬礼我是号考生。我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书体育与健康年级全册第章第节人体与运动针对本课内容我将从以下几个方面进行阐述即说教材说教法说学情说学法说教学程序设计说反思说教材教才分析本节课是体育理论课由于受到客观条件限制，学生学起来相对比较枯燥。根据新课标要求我通过引导学生动脑想想，动手试试，动口说说。充分调动学生学习的积极性。使学生在兴趣盎然中学习，由动而乐在乐中学......”。

8、“.....围绕以学生为本，以学生发展为中心的教学理念。我设定以下教学目标初步了解人体的运动系统知道骨骼关节和肌肉是如何使人体运动的培养学生自主学习的能力重难点的设定根据教学大纲要求以及学生的实际情况我设定本课的重点是让学生了解人体是如何运动的。难点是让学生知道关节骨骼肌肉在运动中的关系。二学情与教法初中学生年龄比较小，理解能力较差，并且又特别活泼好动。因此我在教学中在主要采用多媒体教学其中交叉运用分组讨论法引导提示法......”。

9、“.....三说学法在教学过程中，通过教师引导启发，学生进行自主学习，充分发挥学生的主体地位，在学生自学的同时，相互沟通交流，讨论探究。在结合学生之间师生之间的评价，激发学生在学习过程中的自我创新意识。四教学过程的设计导入部分分钟首先引导同学们观看健美运动员健硕的肌肉，篮球运动员普遍拥有的高大雄健的体魄模特和体操运动员的体形之后。向大家提出问题你希望自己拥有健美的体形吗毫无疑问，每个同学都希望自己能拥有分与部分连接起来的......”。