1、“.....打下很好的基础。课中应以学生健康第为指导，以锻炼学生的弹跳能力肢体协调性灵敏性及提高柔韧性为主轴。多方创设情景，让全体学生喜欢体育，通过结合游戏比赛渗透于教学中，并在活动前，说明了规则及要求，让活动得以顺利开展。教学中，创设以学生为中心，教师为指导者参与者的身份，注重讲练结合，综合多种评价方式和手段，并侧重于鼓励性评价，进行对学生了快乐式健康式的教学，结合音乐儿歌等综合学科知识，既符合小学生年龄特征的需要，同时又符合新课标的要求......”。

2、“.....教师人文地通过语言描述动作示范实物演示，通过音乐四教学目标小学六年级体育立定跳远前滚翻说课稿运动参与通过学习，激发学生的体育运动兴趣增强学生的自尊和自信心。运动技能学习立定跳远的动作要领，并能够基本掌握。通过学习使学生知道前滚翻的基本技术动作。锻炼学生的弹跳力肢体协调性灵敏性等。情感目标通过练习合作，增进同学间的情感交流，建立和谐的人情感目标通过练习合作，增进同学间的情感交流，建立和谐的人际关系......”。

3、“.....通过学习使学生知道前滚翻的基本技术动作。部分内容简介不同形式的评价方法，以调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机为主轴。四教学目标小学六年级体育立定跳远前滚翻说课稿运动参与通过学习，激发学生的体育运动兴趣增强学生的自尊和自信心。运动技能学习立定跳远的动作要领，并能够基本掌握。通过学习使学生知道前滚翻的基本技术动作。锻炼学生的弹跳力肢体协调性灵敏性等。情感目标通过练习合作，增进同学间的情感交流，建立和谐的人际关系......”。

4、“.....教师人文地通过语言描述动作示范实物演示，通过音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都会具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对差点，让学生融入丰富的情感体验和亲身试验，鼓励学生大胆尝试努力表现自己认识自己，我尝试采用如下教学方示范优生示范。学生练习，教师指定个别学生适时共同给同学予保护或帮助，教师还应及时给每位学生的动作进行指导评讲。优生示范后学生再练习......”。

5、“.....边唱，边想象并大胆夸张表演师生共同参与活动教学思路自由围成个准圆圈，让学生尽量在自由活动中，既享受到活动的乐趣，又达到放松活动的目的。流程师生共同分享和交流收获谈谈完课体会感受或感想流程下课常规小结评价评优流程组织下课布置收拾器材及课后活动教学思路创设以学生为中心，教师为指导者参与者的身份与态度并行动，应侧重于鼓励性评价，注重以人为本进行对学生愉快式快乐式健康式的教学为突破口。八教学效果预计预计整堂课的练习密度约为，练习密度中等，平均心率次分。九场地及器材操场沙坑沙扒把棕垫若干小红旗四把篮球若干等总之，本节课......”。

6、“.....通过学习，能为今后学习跳远三级跳远以及跳高等运动技能的学习，打下很好的基础。课中应以学生健康第为指导，以锻炼学生的弹跳能力肢体协调性灵敏性及提高柔韧性为主轴。多方创设情景，让全体学生喜欢体育，通过结合游戏比赛渗透于教学中，并在活动前，说明了规则及要求，让活动得以顺利开展。教学中，创设以学生为中心，教师为指导者参与者的身份，注重讲练结合，综合多种评价方式和手段，并侧重于鼓励性评价，进行对学生了快乐式健康式的教学，结合音乐儿歌等综合学科知识，既符合小学生年龄特征的需要，同时又符合新课标的要求。适时对学生进行品德与体育渗透教育......”。

7、“.....并作好教学中的保护与帮助，努力为学生创设和谐民主自由安全快乐健康的课堂，让全体学生能积极主动快乐地动者学习着。初中体育立定跳远前滚翻优秀说课稿指导思想在全面推行素质教育的前提下，依据体育与健康标准中水平三的目标，在教学中坚持健康第的指导思想，激发学生的学习欲望，使之产生运动兴趣，积极主动参与，坚持合理运动，快乐健康至上。二教材分析本节课的内容节选自水平三的内容，是节双课题的课，大家都知道腿部力量的好坏直接影响到学生跳跃能力，而增强下肢力量，可以提高弹跳力，提高人体的灵巧性和身体的协调性。因此，加强学生腿部力量的练习......”。

8、“.....而前滚翻是技巧中的基本动作，同时也是种自我保护的方法，前滚翻是其他滚翻的基础，同时为以后技巧联合动作教学服务。三学情分析本班只有人，年龄悬殊又太大有岁的，也有岁的，思想成熟度身体素质遵守纪律等方面各有不同，而且，六年级处于升学阶段，学业压力比较重，但整个班级有教强的竞争性，和比较好的班风，因此在教学中应以注重人文教学，注重不同层面不同形式的评价方法，以调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机为主轴。四教学目标小学六年级体育立定跳远前滚翻说课稿运动参与通过学习，激发学生的体育运动兴趣增强学生的自尊和自信心......”。

9、“.....并能够基本掌握。通过学习使学生知道前滚翻的基本技术动作。锻炼学生的弹跳力肢体协调性灵敏性等。情感目标通过练习合作，增进同学间的情感交流，建立和谐的人际关系，具有良好的团队合作精神和体育道德精神五教学重难点重点提高学生腿部力量前滚翻的两臂撑点和平衡用力难点抬腿收腹摆臂与蹬地的配合前滚翻团身紧密度六教学方法在体育教学中，教师人文地通过语言描述动作示范实物演示，通过音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都会具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对差点，让学生融入丰富的情感体验和亲身试验，鼓励学生大胆尝试努力表现自己认识自己......”。