1、“.....发展和提高学生解决问题的能力。三巩固练习口答，说出计算过程。立方米立方分米立方厘米立方分米立方分米立方厘米立方厘米立方分米立方米立方分米立方米立方分米立方米立方分米平方分米平方米米分米厘米分米块长方体钢板长米，宽米，厚米它的体积是多少立方分米设计意图巩固练习是课堂教学的重要环节，是新知识的补充和延伸，是形成知识结构和发展能力的重要过程。通过单位换算的对比练习，使学生进步掌握体积单位间的进率，进步掌握体积单位的换算方法，同时沟通长度单位面积单位和体积单位的联系和区别，加深对这些单位意义的理解。四课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获设计意图训练学生的语言表达能力，培养学生归纳概括的能力。新人教版小学五年级数学下册体积单位间的进率说课稿说课内容人教版第十册数学课本的内容体积单位间的进率说教材体积单位间的进率是人教版第十册数学课本的内容......”。

2、“.....通过复习长度单位米分米和厘米相邻单位间的进率关系，面积单位平方米平方分米和平方厘米相邻单位间的进率关系，建立相邻体积单位的进率之间的关系。首先出示了个的正方体，个棱长为分米，再出示个棱长为厘米。让学生分别算算它们的体积。由此发现立方分米立方厘米。对于另组相邻体积单位立方米和立方分米的进率，教材则放手让学生根据前面探索中得到的经验自主进行探索得出立方米立方分米。最后通过例和例的教学，让学生初步尝试应用相邻体积单位间的进率进行不同体积单位的换算。自主探索合作交流是学生学习数学的重要方式。这堂课我设计了让学生主动参与的学习过程，让学生通过计算自主探索合作交流等活动，掌握了数学知识，提高了数学能力。二说教学目标通过本节课的教学，主要达到以下目标通过计算比较分析归纳，使学生经历立方分米立方厘米立方米立方分米的推导过程，理解和掌握相邻的两个体积单位之间的进率是的道理。会应用对比的方法......”。

3、“.....掌握它们相邻两个单位间的进率，并能正确应用体积单位间的进率进行名数的转化。在学习过程中，培养学生比较分析概括的能力，提高学生对旧知识的迁移和运用能力。④使学生体验数学知识之间的紧密联系性，能够运用知识解决实际问题。三说教学重点与难点教学重点使学生理解和掌握相邻体积单位间的进率是，并能正确地进行体积单位间的互化。教学难点通过计算比较分析归纳，使学生能探究出相邻体积单位间的进率是。四说教法和学法现在教学的目标不是使学生学会，而是让学生会学，也就是通过课堂教学教给学生正确科学的学习方法，培养其良好的学习习惯。根据教材的特点和学生的实际，本节课的教学我准备运用谈话法观察法比较法分析法讨论法等多种教学方法，结合教材引导学生观察比较分析计算概括出邻体积单位之间的进率是，教给学生发现探索新知的方法，使学生深刻地理解体积单位间进率的来龙去脉，以达到预期的教学目标。五说教学程序这节课我分四个层次进行教学......”。

4、“.....引入新课常用的长度单位有哪些相邻的两个单位间的进率是多少板书米分米分米厘米常用的面积单位有哪些相邻的两个单位间的进率是多少板书平方米平方分米平方分米平方厘米填空，并说明算法和算理。米分米厘米平方米平方分米平方厘米算法进率高级单位的数厘米分米米平方厘米平方分米算法低级单位的数进率我们已经认识了哪些体积单位这些相邻体积单位体积单位的互化师我们已经学习了长度单位，面积单位的转化。入新课常用的长度单相邻两个单位间的进率是不同的，即长度十面积百体积千，加强学生的理解与掌握。立方米立方分米想因为立方米立方分米，所以。单位间的进率，并能正确应用体积单位间的进率进行名数的转化。间的进率是的道理。会应用对比的方法，记忆并区分长度单位面积单位和体积单位，掌握它们相邻两个部分内容简介出示教学例立方米立方分米立方厘米立方米让学生试试,教师提示看看问题是从化是怎样进行让学生相互说说后，教师指出体积单位间的转化与我们学过的长度单位......”。

5、“.....，以达到预期的教学目标。五说教学程序这节课我分四个层次进行教学。请对比例的这两道小题有什么不同板书高级单位低级单位，用进率高级单位的数低级单位高级单位，用低级单位的数进率小结相邻体积单位间的进率是，把高级单位的数改写成低级单位的数要乘进率，所以要把小数点向右移动三位把体积低级单位的数改写成高级单位的数，要除以进率，所以要把小数点向左移动三位。设计意图突出学生的思考和概括能力的培养体积单位名数的改写虽然是新知，但是学生已有长度单位面积单位名数的改写作基础，解答这类新知并不困难，因此这层的教学放手让学生思考，突出学生学习的主体作用，学生在尝试做了几道题的基础上概括出解题的般方法，提高学生运用旧知识解决新问题的能力。率是。确应用体积单位间的进率进行名数的转化。在学习过程中，培养学生比较分析概括的能力，提高学生对旧知识的迁移和运用能力。④使学生体验数学知识之间的紧密联系性，能够运用知识解决实际问题......”。

6、“.....并能正确地进行体积单位间的互化。教学难点通过计算比较分析归纳，使学生能探究出相邻体积单位间的进率是。地进行体积单位间的互化。教学难点通过计算比较分析归纳，使学生能探究出相邻体积单位间的进识解决实际问题。概括的能力，提高学生对旧知识的迁移和运用能力。④使学生体验数学知识之间的紧密联系性，能够运用知部分内容简介立方米立方分米的推导过程，理解和掌握相邻的两个体积单位之间的进率是的道理。会应用对比的方法，记忆并区分长度单位面积单位和体积单位，掌握它们相邻两个单位间的进率，并能正确应用体积单位间的进率进行名数的转化。在学习过程中，培养学生比较分析概括的能力，提高学生对旧知识的迁移和运用能力。④使学生体验数学知识之间的紧密联系性，能够运用知识解决实际问题。三说教学重点与难点教学重点使学生理解和掌握相邻体积单位间的进率是，并能正确地进行体积单位间的互化。教学难点通过计算比较分析归纳......”。

7、“.....四说教法和学法现在教学的目标不是使学生学会，而是让学生会学，也就是通过课堂教学教给学生正确科学的学习方法，培养其良好的学习习惯。根据教材的特点和学生的实际，本节课的教学我准备运用谈话法观察法比较法分析法讨论法等多种教学方法，结合教材引导学生观察比较分析计算概括出邻体积单位之间的进率是，教给学生发现探索新知的方法，使学生深刻地理解体积单位间进率的来龙去脉，以达到预期的教学目标。五说教学程序这节课我分四个层次进行教学。复习铺垫，引入新课常用的长度单相邻两个单位间的进率是不同的，即长度十面积百体积千，加强学生的理解与掌握。体积单位的互化师我们已经学习了长度单位，面积单位的转化。从高级单位低级单位之间的转化是怎样进行让学生相互说说后，教师指出体积单位间的转化与我们学过的长度单位，面积单位的换算的方法相同。出示教学例立方米立方分米立方厘米立方米让学生试试......”。

8、“.....还是低级单位向高级单位转换想因为方米立方分米，所以。立方米立方分米想因为立方米立方分米，所以。立方厘米立方分米师请对比例的这两道小题有什么不同板书高级单位低级单位，用进率高级单位的数低级单位高级单位，用低级单位的数进率小结相邻体积单位间的进率是，把高级单位的数改写成低级单位的数要乘进率，所以要把小数点向右移动三位把体积低级单位的数改写成高级单位的数，要除以进率，所以要把小数点向左移动三位。设计意图突出学生的思考和概括能力的培养体积单位名数的改写虽然是新知，但是学生已有长度单位面积单位名数的改写作基础，解答这类新知并不困难，因此这层的教学放手让。试水时，必须选择在上午点以后，气温在以上进行，且须当日气温下降至以上时将水放净，以防管道和阀门冻坏。第六章质量保证措施进入现场的钢材外加剂防冻剂水泥等材料必须及时按要求抽样进行复试，合格后方可使用，并按有关规定进行有见证取样试验。减水剂防冻剂必须有专门库房单独分开存放......”。

9、“.....防止混用。易受冻材料必须存放在有供暖条件或保温措施良好的库房内，防止受冻。施工中严格执行两申请五把关制度，施工的人员经过培训合格并保持人员相对固定，各种原材料计量确保准确。冬施测温时，要严格冬施测温方案的各项要求，并保证数据真实可靠。施工现场设专人加强气象预报工作，对近几日内气温及天气变化情况予以及时公布，以便掌握寒流情况，提前做好保温围护，抹灰工程尽量避开寒流。冬施资料要保证齐全真实有效，各项资料的填写收集整理工作要同步进行。第七章冬施安全管理措施冬施前对全体施工人员进行次冬施安全和消防教育，组织工人学习本专业的安全操作规程，使全体施工人员对冬施的特殊性有明确认识，对操作人员作好机械性能操作方法方面安全技术交底。对特殊工种的操作人员进行培训，经操作方法和安全知识考核合格后方可上岗。冬施前对现场防护机具设备施工用电料具管理消防安全职工生活等进行次全面检查，发现隐患及时排除......”。