1、“.....东南部稠密西北部稀疏设计意图通过师生互动，层层设问推进，实现重点的突破归纳小结根据本节课知识内容和特点，对照地图采取概括式小结方式目的是为了使学生对所学的知识及时巩固，加深对所学的知识运用，提高学生读图用图能力反馈练习为了真正落实本课时的教学目标，培养学生读图用图能力，引入练习板书设计人口总数年年人口最多的省区和最少的省区我国是世界上人口最多的国家影分析教学方法的优劣直接影响学生的学习情绪学习过程和学习效果......”。

2、“.....增强学生的社会责任感和使命感。重点和难点重点我国人口基本国策及我国人口分布特点。理由是计划生育是解决我国人口问题的基本国策，同时也为初三学生学习相关知识打下基础。我国人口分布特点上人类在改造自然发展生产过程中逐渐形成的，它受到自然经济社会历史等因素制约。这些知识是学生必须认识的内容。人口过多带来的问题或影响。理由是根据初学生的认识水平及学生大多缺乏综合分析能力二教法这些知识是学生必须认识的内容。我国人口分布特点上人类在改造自然发展生产过程中逐渐形成的，它受到自然经济社会历史等因素制约。部分内容简介加强我国国情国策等教育......”。

3、“.....重点和难点重点我国人口基本国策及我国人口分布特点。理由是计划生育是解决我国人口问题的基本国策，同时也为初三学生学习相关知识打下基础。我国人口分布特点上人类在改造自然发展生产过程中逐渐形成的，它受到自然经济社会历史等因素制约。这些知识是学生必须认识的内容。难点人口过多带来的问题或影响。理由是根据初学生的认识水平及学生大多缺乏综合分析能力二教法分析教学方法的优劣直接影响学生的学习情绪学习过程和学习效果，根据教学目标教学内容要求及学生的思维特点，在本节教学中围绕教学目标，精心设计课堂质疑，充分发挥学生为主体教师为主导，调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣......”。

4、“.....三学法指导自主合作学习。通过引导学生读思议，以发挥学生主体作用，充分激发学生学习兴趣。读培养学生阅读地图的习惯和能力。思接着师也联系下本地实际加强乡土教育针对前面得出的结论，师分组让学生思考讨论我国人口数量多，增长快，给我国社会发展带来的问题或影响设计意图可使学生充分认识我国是世界上人口最多的国家，有利于加强我国国情教育，可培养学生识图和解题能力及培养学生探究问题的能力接着设问针对我国人口众多，对我国的社会发展带来了严重的影响，那么应用什么方法解决前后衔接，通过学生思考回答，突破重点关于人口密度教学可以这样转入......”。

5、“.....这么多的人口分布在哪里从地图上怎么阅读个地区的人口疏密状况用什么表示，怎样计算为了理解人口密度启发学生计算江苏山东新疆西藏四省的人口密度作业本，并根据结果思考我国人口分布有何特点设计意图使学生能充分理解人口密度，并为学习接下来的内容作准备，同时可提高学生探究问题能力课件显示中国人口密度图读图提示两点的人口密度各在什么范围我国哪些部分人口密度大，哪些部分人口密度小我国人口界线是从什么地方到什么地方。在图中找出人口密度最大的省和人口密度最小的个自治区。师指导学生读图，归纳小结。设计意图培养学生读图用图能力......”。

6、“.....东南部稠密西北部稀疏设计意图通过师生互动，层层设问推进，实现重点的突破归纳小结根据本节课知识内容和特点，对照地图采取概括式小结方式目的是为了使学生对所学的知识及时巩固，加深对所学的知识运用，提高学生读图用图能力反馈练习为了真正落实本课时的教学目标，培养学生读图用图能力......”。

7、“.....我将从以下几点说起。教材分析教材的地位众多的人口第课时是九年义务教育初中地理第册第三章第节的内容。教材编排是以人口环境资源为主线，正确阐明了人地关系，学习本课内容是学习本章其它部分知识的基础，也是为今后学生进步学习有关社会科学知识打下基础。教学目标依据教学大纲和教材内容及学生实际，确定目标如下知识目标知道我国人口众多，是世界上人口最多的国家掌握我国人口分布特点掌握我国人口基本国策通过读图，找出我国人口分布情况等。技能培养学会计算人口密度培养学生读图用图能力培养学生联系实际，关注社会......”。

8、“.....分析问题总结问题解决问题的能力。情感教育通过讲述我国人口，使学生认识中国人口问题的严峻性，初步树立必须实行计划生育国策的观点，树立正确的人口观加强我国国情国策等教育，增强学生的社会责任感和使命感。重点和难点重点我国人口基本国策及我国人口分布特点。理由是计划生育是解决我国人口问题的基本国策，同时也为初三学生学习相关知识打下基础。我国人口分布特点上人类在改造自然发展生产过程中逐渐形成的，它受到自然经济社会历史等因素制约。这些知识是学生必须认识的内容。难点人口过多带来的问题或影响......”。

9、“.....根据教学目标教学内容要求及学生的思维特点，在本节教学中围绕教学目标，精心设计课堂质疑，充分发挥学生为主体教师为主导，调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣。教学中运用读图分析法启发诱导法分组讨论法。三学法指导自主合作学习。通过引导学生读思议，以发挥学生主体作用，充分激发学生学习兴趣。读培养学生阅读地针对我国人口众多，对我国的社会发展带来了严重的影响，那么应用什么方法解决前后衔接，通过学生思考考讨论我国人口数量多，增长快，给我国社会发展带来的问题或影响设计意图可使学生充分认识我国是世界上人口最多的国家......”。