1、“.....教师巡视，了解学生解体情况，对于有困难的学生适时指导，最后组织学生交流汇报。总结提升师同学们发现了没有，生活中关于统计的知识还有很多，需要细心的你去留心观察。板书设计单元反思第二单元表内除法教材简析本单元教学内容主要有除法的初步认识用的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次第，以生活中常见的每份同样多的实例合活动情境，让学生建立平均分概念。第二，在平均分概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。二目标导向让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。使学生初步认识乘除法之间的关系......”。

2、“.....使学生初步学会在做什么小熊在思考什么问题个性修改二你能帮小熊分分看。练习第题。第题。出示分萝卜的情景图。师仔细观察画面，你获得了什么信息和问题学生完成，然后教露分的过程和结果。第题。四开放题。学生操作。用个方木块摆个样的长方体，每个长方体用个木块。每个长方体用个木块，可以摆个长方体。思考这两题有什么相同和不相同的地方学生在生活中找出用平均分的例子，在小组里交流分享。五课堂总结板书设计第课时课时内容除法的初步认识课型新授课个性修改课时目标在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。通过教学活动，使学生理解除法的意义。让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。课时重难点理解掌握除法算式表示的意义。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。师生活动设置问题，引导参与谈话，出示情景图。提出问题大熊猫想把支竹笋平均放在个盘子里。每盘应放几支请小朋友想想。开展活动，解决问题。指名请学生上台演示......”。

3、“.....也可以是两支两支分的或三支三支分的。但无论怎样分，结果都是样的，每个盘子里放支竹笋。学生回答教师板书。二学习新知引入除法谈话刚才我们通过平均分帮助大熊猫解决了个大问题。这样的问题能不能用种方法直接计算呢今天我们就起来学习这种方法。揭示课题。除法问把支竹笋平均放在个盘子里，每盘放三支，每盘放得同样多，是平均分吗像这样的情况我们可以用除法来计算。介绍除法算式的读写。个性修改二以前我们学过加减乘法，它们都有各自的符号，今天老是再给你们介绍个符号，它就是，读作除号。写时先画条横线，再上下各点，横线要直，两点要圆且对齐。学生练习书写除号。解决熊猫分竹笋的算式写法。，读作除以等于。分分，写写，读读让学生吧支竹笋分别平均分成两份，平均分成三份，并写出除法算式，再读读。三应用，加深理解课本做做挑战园地四课堂总结。板书设计第课时课时内容除法的初步认识课型新授课个性修改课时目标在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新......”。

4、“.....通过教学活动，使学生进步理解除法的意义。认识除法算式各部分的名称。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。课时重难点理解掌握除法算式表示的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。师生活动设置问题，引导参与谈话，出示例情景图。要求仔细观察，看看需要解决什么问题熊妈妈是怎样分竹笋的你能用算式来表示吗学生动手操作后教师课件演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式。这个算式表示什么意思为什么这个算式也用除法算式来表示二学习新知认识除法算式各部分的名称。除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗先让学生自己取，然后请学生看书学习除法算式各部分的名称。请学生对照算式与情景，说说算式中各数所表示什么思考看看例和例，小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都可以用除法来计算学生思考比较讨论。三应用，加深理解课本做做。集和整理数据。师生活动创设情境师在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都在为我们的生活提供服务。播放录像同学们请年......”。

5、“.....请同学们帮助记录下其中四种车辆的数量。二探究新知组织记录给学复式统计表有什么联系与区别。二年级时，我们的体重有什么变化呢电脑出示统计表体重千克以下以上人数集体进行统计活动，并将结果填入表中。讨论如果想把两年的体重数据填入个统计表中，该如何表示呢学生讨论后，在黑板上出示表格单位千克先让学生尝试填空，然后小组合作交流。指名上台在黑板上填写数据。引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表有什么联系与区别。指名上台在黑板上填写数据。引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的统计表中，该如何表示呢学生讨论后，在黑板上出示表格单位千克先让学生尝试填空，然后以下以上人数集体进行统计活动，并将结果填入表中。讨论如果想把两年的体重数据填入个部分内容简介测量的体重是多少学生自由汇报各自的体重情况怎样才能让大家看就明白我们班所有人的体重情况呢二活动体验......”。

6、“.....师生共同将收集的数据整理后填入表格中。二年级时，我们的体重有什么变化呢电脑出示统计表体重千克以下以上人数集体进行统计活动，并将结果填入表中。讨论如果想把两年的体重数据填入个统计表中，该如何表示呢学生讨论后，在黑板上出示表格单位千克先让学生尝试填空，然后小组合作交流。指名上台在黑板上填写数据。引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表有什么联系与区别。个性修改二观察复式统计表，回答问题。年级时，体重在千克的人最多二年级时，体重在千克的人最多你还能发现什么先在小组交流，后指名在全班汇报。你有什么好的建议吗组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。三整理数据，巩固练习出示做做，练习情景图。交流图上的小朋友参加了哪些课外活动班的同学参加各项课外外小组活动人数的情况是怎样的你参加了哪项课外活动讨论怎样收集我们班参加课外活动人数的数据活动统计数据......”。

7、“.....讨论并回答统计表后面的四个问题。四汇报收获，回顾总结这节课我们干了什么板书课题你有什么收获板书设计第课时课时内容调查记录和整理课型练习课个性修改课时目标使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。使学生认识条形统计图，明确用格表示个单位的表现形式能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。情感态度价值观在学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。课时重难点体验统计的过程，能用简单的方法收集和整理数据。师生活动创设情境师在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都在为我们的生活提供服务。播放录像同学们请年，这是条道路上过往车辆的录像片，请同学们帮助记录下其中四种车辆的数量。二探究新知组织记录给学生统计表记录单种类轿车面包车客车货车辆数组织学生第次记录记录完后，问在观看录像时，你是如何记录四种车辆的数量的交流完说明用画正字的方法又快又方便。第二次播放录像......”。

8、“.....问全部记清的同学举手讨论怎样记录才能又快又准确呢强调说明分组合作记录，每人记录种车辆的数量。再次记录四种车辆的数量。汇报后，整理数据并填入统计表。学会制作统计图。分组讨论如果用每个表示辆汽车，最多要画几个格太麻烦了，怎么办呢讨论后得出结论用个表示辆车比较合适。师生共同完成以格代表五个单位的统计图的制作。先让学生绘制，指名上台涂色绘制，然后共同订正。在书上活垃圾综合处理场进行安全填埋处置南阳市城区共产生建筑垃圾约万，均由海纳公司对其进行分类回收再利用，综合利用率为南阳市污水净化中心污泥产生总量为吨，全部送往生活垃圾填埋场卫生填埋或作农肥使用。环境污染治理对策加强环境保护意识目前我们国家的大多数人对于环境问题的客观状况缺乏个清醒的认识，对许多根本性的环境问题缺少了解。我国公众的环境保护意识和知识水平还都处于较低的水平，环境道德较弱，不能自觉的保护自己的生态环境。大气环境是人类赖以生存的可贵资源......”。

9、“.....恢复良好的大气环境质量要比采取措施从根本上防治大气污染付出更多的经济代价。但这种观念长期以来并没有被些部门和些地区充分的理解和认识。他们只考虑近期的局部的经济发展需要，在制订些综合的经济政策产业政策以及城市建设发展规划中缺乏对保护大气环境的考虑，往往以牺牲环境为代价换取经济的快速发展，形成了盲目扩大生产规模乱铺摊子重复建设技术装备水平低能源资源浪费人乡镇企业无序发展劣质煤炭流通失控等状况。因此说缺乏对环境保护考虑的地方政策的出台，本身就是造成加重大气污染的诱因，所造成环境危害和损失是难以挽回的。开展环境保护专项行动，保障人民群众的生命财产安全，很重要的个方面就是加强全社会的环境保护法律法规知识的宣传教育，提第页共页高全社会的环境保护法律意识。是把加强环境保护法律法规教育与牢固树立科学发展观结合起来，促进各级领导干部依法行政依法决策，克服地区和部门保护思想，坚持以人为本，从人民群众的根本利益出发......”。