1、“.....并接受学校的抽查。南阳师范学院本科毕业生毕业论文设计开题报告书题目基于逻辑斯蒂回归的河南省火烧区模拟研究学生姓名刘云霞学号指导教师张海军专业测绘工程职称学位讲师选题的意义及研究状况本研究选取了影响火灾发生的几个因子对我国河南省火灾风险进行制图，通过叠加火烧迹地位置和火灾风险空间分布图，分析在区域空间尺度上仅使用选定的因子对火险建模的可行性......”。

2、“.....为该地区的火险区划分和防火管理提供依据。近年来，国内外关于火险分析，预测或建模的研究很多。王丽涛，周艺，乔德军，等我国北方森林草原地区火险等级遥感评估及时空特征分析遥感应用准备情况已发表或撰写的相关文章查阅过的文献资料及调研情况现有仪器设备情况等张海军......”。

3、“.....空间抽样取得样本，利用软件的逻辑斯蒂回归方法，生成火灾风险模型，生成研究区的火灾风险概率空间分布图，通过叠加火烧迹地位置和火灾风险概率空间分布图评价预测模型的方法，分析研究区火灾事件的空间特征。准备情况已发表或撰写的相关文章查阅过的文献资料及调研情况现有仪器设备情况等张海军......”。

4、“.....周艺，乔德军，等我国北方森林草原地区火险等级遥感评估及时空特征分析遥感应用傅泽强，戴尔阜大兴安岭森林火险季节动态特征及其气候条件分析自然灾害学报张冬有，邓欧，李亦秋黑龙江省年森林火灾时空特征林业科学徐波，何宁，宫鹏，等中国火灾的时空演变特征基于的统计分析自然灾害学报何宁，韩晓鹏年中国火灾时空分布特征分析消防科学与技术利用软件对标准化后的数据进行处理......”。

5、“.....完成开题报告，准备材料，构思。撰写初稿，稿交于指导老师。学生修改论文并提交二稿，交于指导老师。上交论文终稿，教师批改论文，进行成绩评定。论文答辩，复核，总结......”。

6、“.....并交于指导教师审阅。每个毕业论文设计课题撰写本报告份，作为指导教师毕业论文设计指导小组审查学生能否承担该毕业设计论文课题任务的依据，并接受学校的抽查......”。

7、“.....通过叠加火烧迹地位置和火灾风险空间分布图，分析在区域空间尺度上仅使用选定的因子对火险建模的可行性，探索研究区火灾事件的空间特征，为该地区的火险区划分和防火管理提供依据。近年来，国内外关于火险分析，预测或建模的研究很多。而火灾事件的发生与多种因子相关，如气象地形植被人的作用等，是个复杂的相互作用过程......”。

8、“.....很难用统的模型来预测和评估。主要内容研究方法和思路以河南省为例，选取了高程坡度到居民点的距离到道路的距离植被湿度地表温度和植被指数共个影响火灾发生的因子，空间抽样取得样本，利用软件的逻辑斯蒂回归方法，生成火灾风险模型，生成研究区的火灾风险概率空间分布图，通过叠加火烧迹地位置和火灾风险概率空间分布图评价预测模型的方法，分析研究区火灾事件的空间特征......”。

9、“.....戚鹏程基于频率比和逻辑回归模型的东北地区火险制图研究地理与地理信息科学终稿，教师批改论文，进行成绩评定。学生修改论文并提交二稿，交于指导老师。上交论文每个毕业论文设计课题撰写本报告份，作为指导教师毕业论文设计指导小组审查学生能否承担该毕业设计论文准备情况，利用软件的逻辑斯蒂回归方法，生成火灾风险模型......”。