1、“.....依法行使权利，自觉履行义务案例分析阅读教材页材料，分组讨论得出如何去正确行使自己的权利。小品表演王刚帮叔叔讨工资。表演中以暴制暴引发学生思考怎样才能正确的保护自己的合法权利。假设世界如果法归宿。二学情分析学生经过初年的学习，心理品质和基本道德品质有了很大提升，随着年龄的增长，阅历的丰富，认识法律了解法律就成为学生成长过程中自我需求，这对本课的学习有定帮助。三教学方法与学法指导我以学生发展为立足点，以合作探究为主线......”。

2、“.....在学习方法上指导学进行阅读讨论辨论分析归纳总结概括。四教学过程设计四教学过程设计导入新课提出假设，引发思考。体辅助教学主要采取情境教学法案例分析法等教学方法，在学习方法上指导学进行阅读讨论辨论分析归对本课的学习有定帮助。三教学方法与学法指导我以学生发展为立足点，以合作探究为主线，采用多媒部分内容简介行义务。依据青少年在生活中能依法行使权利，自觉履行义务，从而健康成长，才是法制教育的落脚点和归宿。二学情分析学生经过初年的学习......”。

3、“.....随着年龄的增长，阅历的丰富，认识法律了解法律就成为学生成长过程中自我需求，这对本课的学习有定帮助。三教学方法与学法指导我以学生发展为立足点，以合作探究为主线，采用多媒体辅助教学主要采取情境教学法案例分析法等教学方法，在学习方法上指导学进行阅读讨论辨论分析归纳总结概括。四教学过程设计导入新课提出假设，引发思考。假设世界如果法律将会是什么样子。充分发挥学生的想像力。引导学生畅所欲言，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣......”。

4、“.....初步感知。让学生阅读导言中法律词义的来源，使学生对义务走进生活，案例分析。用多媒体打出张磊成长的正面案例，让学生进行判断他享有哪些权利，履行哪些义务材料阅读，加深认识。阅读教材页相关链接了解宪法规定公民享有的基本权利和基本义务。图表填充，自我考查。自己设计表格，在家庭生活学校生活社会生活中我们依法享有哪些权利，自觉履行哪些义务。进行填表活动。我国公民的权利和义务是致的辩论赛大显身手......”。

5、“.....让学生充分阐述自己的观点后，老师进行指导得出权利和义务的关系。调查中认识生活。让学生分组调查你身边有哪些不履行义务的行为并就上述行为提出自己的修正建议。依法行使权利，自觉履行义务案例分析阅读教材页材料，分组讨论得出如何去正确行使自己的权利。小品表演王刚帮叔叔讨工资。表演中以暴制暴引发学生思考怎样才能正确的保护自己的合法权利。自我对照多媒体打出李明处处倒霉的故事，引发学生讨论，分析倒霉的原因，对照生活中的自己是否有倒霉的情况，从而增强学生的权利和义务观念......”。

6、“.....老师适时点拨。四布置课外作业上网查询依法行使权利，自学履行义务的典型人物进行学习。五教学反思学生从对法律的初步认识然后案例分析分组讨论合作探究向纵深发展，由对法律的感性认识上升为理性认识，符合学生的认知规律。用多种活动方式分组讨论分组辩论分组调查小品表演等，学生在活动中加深了对法律的认识，增强了权利义务观念。从而突出了重点。选取贴近生活的案例进行分析，让学生有话可说选择鲜活的时政案例有极强的说服力......”。

7、“.....从而突破难点。法律规定公民的权利和义务说课稿尊敬的各位领导老师大家下午好，今天我说课的题目是法律规定公民的权利和义务，本课选自山东人民出版社初二上册第四单元第七课的第框题，下面我就从教材分析学情分析教学方法和学法指导教学过程教学反思五个方面说说我对这节课的设计思路。教材分析本课的地位和作用本课是根据课程标准二来编订的它是学生系统了解法律的开始，又为下面学习法律在公民生活中作用尊定基础。本课的教学目标情感态度价值观目标确立正确的权利义务观......”。

8、“.....履行自己的义务。能力目标学会全面的看问题。知识目标知道法律是种特殊的行为规范，了解权利和义务的致性的关系。本课的教学重点之，法律是种特殊的行为规范。依据学生只有弄懂了什么是法律，才能更好的学习法律知识。之二，依法行使权利，自觉履行义务。依据青少年在生活中能依法行使权利，自觉履行义务，从而健康成长，才是法制教育的落脚点和归宿。二学情分析学生经过初年的学习，心理品质和基本道德品质有了很大提升，随着年龄的增长，阅历的丰富......”。

9、“.....这对本课的学习有定帮助。三教学方法与学法指导我以学生发展为立足点，以合作探究为主线，采用多媒体辅助教学主要采取情境教学法案例分析法等教学方法，在学习方法上指导学进行阅读讨论辨论分析归纳总结概括。四教学过程设计导入新课提出假设，引发思考。假设世界如果法律将会是什么样子。充分发挥学生的想像力。引导学生畅所欲言，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。二合作探究新知法律是特殊的行为规范导言阅读，初步感知。让学生阅读导言中法律词图表填充，自我考查......”。