1、“.....有的小队正随着音乐踏步走，也有的小队正向主席台齐敬队礼，有的同学敲打着小鼓，有的同学敲打着大鼓。这个环节的设计不仅让学生进步感受音乐情绪，体会小组合作的快乐，队歌的含义，诚实勇敢活泼团结，而且激发了学生热爱少先队，热爱祖国的情杯。六课堂小结同学们，让我们在火红的旗职下携手奋进，努力学习。踏着时代的进行曲迎接明天的朝阳。五角星加火炬的红旗是我们的队旗。标，我以情感为主线，充分利用多媒体教学手段，让学生视听结合，用谈话和欣赏结合的方式拉近师生的距离......”。

2、“.....努力营造个轻松快乐的课堂氛围。下面我就将自己的教学过程作个简述教学过程导入猜猜是什么关键词递增法五角星代表中国共产党的领导火炬象征光明，红旗象征革命胜利。五角星加火炬的红旗是它的形状。队旗老师队旗老师拿出队旗，并出示队旗的二走进第课火红的队旗介绍队旗的来历和中国少年先锋队队歌领导火炬象征光明，红旗象征革命胜利。教学过程作个简述教学过程导入猜猜是什么关键词递增法五角星代表中国共产党的部分内容简介队旗打击乐器等。教无定法，贵在得法......”。

3、“.....我以情感为主线，充分利用多媒体教学手段，让学生视听结合，用谈话和欣赏结合的方式拉近师生的距离，以激励评价法使学生自主学习相互合作相互交流，努力营造个轻松快乐的课堂氛围。下面我就将自己的教学过程作个简述教学过程导入猜猜是什么关键词递增法五角星代表中国共产党的领导火炬象征光明，红旗象征革命胜利。五角星加火炬的红旗是它的形状。队旗老师拿出队旗，并出示队旗的二走进第课火红的队旗介绍队旗的来历和中国少年先锋队队歌五角星加火炬的红旗是我们的队旗......”。

4、“.....火炬象征光明，红旗象征革命胜利。进行曲常用于集体行进，其目的为统步伐与激发行进者的种情绪。节拍规正且常用或拍子。如音模唱歌曲学生能够通过旋律的感觉进步加深对歌曲的熟练程度听唱法演唱歌曲教师弹句，学生再跟唱句。培养学生聆听音乐的习惯，锻炼学生的音高男女生对唱激发学生兴趣，进步加强歌曲演唱能力小组合作表演唱以小组为单位，选择不同的打击乐器，为歌曲伴奏并演唱。四试试为了进步激发学生的求知欲。我教学生节拍的指挥学习基本的划拍动作二学习预备拍动作三学习结束动作学生试过之后......”。

5、“.....都赶上了指挥家于海老师，真是支优秀的少年先锋队，既然这样，你们想不想去北京天安门前的阅兵场上展示下自己的风彩呢，就这样，很自然地进入了本堂课的最后个环节演演，也是最精彩的环节。五演演观看阅兵场景播放演演我要求学生各自设计好入场动作，也可以以小组为单位统好动作。步入阅兵场的孩子们个个精神抖擞，其中四个孩子自豪地挥舞着队旗，有的小队正迈着英姿飒爽正步走来，有的小队正随着音乐踏步走，也有的小队正向主席台齐敬队礼，有的同学敲打着小鼓，有的同学敲打着大鼓......”。

6、“.....体会小组合作的快乐，队歌的含义，诚实勇敢活泼团结，而且激发了学生热爱少先队，热爱祖国的情杯。六课堂小结同学们，让我们在火红的旗职下携手奋进，努力学习。踏着时代的进行曲迎接明天的朝阳。为中华的崛起捧出火热的赤子之心吧,在整堂课的教学中，我大量采用了我会说，我会听，我会想，我会唱，我会试，我会演，我会创等形式激励学生自主学习主动学习，增强学生学习音乐的自信心，让学生在自主参与的音乐学习活动中获得极大的成就感......”。

7、“.....其主要内容是演唱中国少年先锋队队歌，而三年级的孩子早在年级入队时就已经会唱这首歌曲，但有些细节还不够了解，如歌曲的有关知识，歌曲的感情处理以及歌曲的风格特点等还没有个整体的认识。因此，我以中国少年先锋队队歌为主线，设计堂综合课。根据教材特点和以上学情分析，我将本课的教学目标定为点知识与技能目标感受中国少年先锋队队歌的进行曲风格和雄壮有力的音乐情绪，并能精神饱满地演唱此歌曲。能与其他同学合作表演唱中国少年先锋队队歌......”。

8、“.....情感态度价值观培养少先队朝气蓬勃，积极向上的精神风貌，激发学生热爱少年先锋队，热爱祖国的情怀。教学道具课件钢琴大鼓小鼓队旗打击乐器等。教无定法，贵在得法，为了达到教学目标，我以情感为主线，充分利用多媒体教学手段，让学生视听结合，用谈话和欣赏结合的方式拉近师生的距离，以激励评价法使学生自主学习相互合作相互交流，努力营造个轻松快乐的课堂氛围。下面我就将自己的教学过程作个简述教学过程导入猜猜是什么关键词递增法五角星代表中国共产党的领导火炬象征光明......”。

9、“.....五角星加火炬的红旗是它的形状。队旗老师拿出队旗，并出示队旗的二走进第课火红的队旗介绍队旗的来历和中国少年先锋队队歌五角星加火炬的红旗是我们的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。进行曲常用于集体行进，其目的为统步伐与激发行进者的种情绪。节拍规正且我教学生节拍的指挥四试试为了进步激发学生的求知欲。兵场景播放演演我要求学生各自设计好入场动作，也可以以小组为单位统好动作。步入激励评价法使学生自主学习相互合作相互交流......”。