1、“.....并小结四拓展与巩固通过欣赏几首代表歌曲片段，对它们所属类型进行比较分类，达到巩固知识点的目的。高中音乐碰撞中的共鸣说课稿各位评委老师我上课的内容是高中音乐碰撞中的共鸣，下面我将从以下几点说起。说教材本节课是高年级选修课第三课时的内容，是即第，二课时中国流行音乐概述之后的内容，它所起到的作用是承上启下更是从学生兴趣出发为了让学生能够更进步走近自己喜欢的音乐，更加了解这些音乐本质的文化......”。

2、“.....参与者和合作者。综合运用多种教学方法，采用多种教学形式创设情景教学法能营造轻松和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。采用启发式讨论式对比式进行教学，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热情，帮助学生理解作品和把握知识。运用多媒体辅助教学，将视听结合起来，能高度集中学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。五说学法学生强调学习的过程和方法，学生不再只是被动地接受知识，而是通过自己的积极参与乐于探究勤于动手动脑来提高认识......”。

3、“.....充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。，激发学生的学习热情，帮助学生理解作品和把握知识。运用多媒体辅助教学，将视听结合起来，能高部分内容简介了新的教学理念，教师的课堂角色由知识的传授者变为学生学习知识的引导者，参与者和合作者。综合运用多种教学方法，采用多种教学形式创设情景教学法能营造轻松和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。采用启发式讨论式对比式进行教学，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热情，帮助学生理解作品和把握知识......”。

4、“.....将视听结合起来，能高度集中学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。五说学法学生强调学习的过程和方法，学生不再只是被动地接受知识，而是通过自己的积极参与乐于探究勤于动手动脑来提高认识，获得知识。六说教学过程组织教学学生进入教室，同时欣赏作品串烧问刚才你们听到了什么由此引出下个问题二导入新课告诉学生讲此课的原因即围，激发学生的学习兴趣。采用启发式讨论式对比式进行教学，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热情......”。

5、“.....运用多媒体辅助教学，将视听结合起来，能高度集中学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。五说学法学生强调学习的过程和方法，学生不再只是被动地接受知识，而是通过自己的积极参与乐于探究勤于动手动脑来提高认识，获得知识。六说教学过程组织教学学生进入教室，同时欣赏作品串烧问刚才你们听到了什么由此引出下个问题二导入新课告诉学生讲此课的原因即他们给我的张纸条问到底什么是嘻哈，说唱，摇滚......”。

6、“.....由此引出第个内容得出作品名称听妈妈的话请个学生演唱几句全班跟琴演唱此歌小思何为说唱欣赏则说唱动漫请学生谈何为动漫欣赏此音乐类型中些领军人物的作品小结说唱嘻哈通过则广告，请学生感性认识嘻哈音乐请学生初谈对嘻哈音乐的理解教师谈何为嘻哈音乐认识欣赏此音乐类型中些领军人物的作品小结嘻哈音乐摇滚先听首作品远航介绍两位代表人物通过欣赏体会摇滚这种音乐形式再欣赏遍请学生初谈何为摇滚介绍下概念中的相关知识点，并小结四拓展与巩固通过欣赏几首代表歌曲片段，对它们所属类型进行比较分类......”。

7、“.....高中音乐碰撞中的共鸣说课稿各位评委老师我上课的内容是高中音乐碰撞中的共鸣，下面我将从以下几点说起。说教材本节课是高年级选修课第三课时的内容，是即第，二课时中国流行音乐概述之后的内容，它所起到的作用是承上启下更是从学生兴趣出发为了让学生能够更进步走近自己喜欢的音乐，更加了解这些音乐本质的文化。二说教学目标以校本课程标准为依据，本着因材施教的原则，从学生兴趣出发，遵循学生的认知规律，结合本课特点，确定如下教学目标从音乐本身入手，初步感受这三种音乐的风格通过对作品的欣赏与辨析......”。

8、“.....辨潜能通过对这三种风格的欣赏与了解，体会流行音乐的些内在特点三说教学重难点教学重点三种风格的把握教学难点三种风格的辨析四说教法校本教学，以学生兴趣出发根据新的课程标准，采用了新的教学理念，教师的课堂角色由知识的传授者变为学生学习知识的引导者，参与者和合作者。综合运用多种教学方法，采用多种教学形式创设情景教学法能营造轻松和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。采用启发式讨论式对比式进行教学，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热情，帮助学生理解作品和把握知识。运用多媒体辅助教学......”。

9、“.....能高度集中学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。五说学法学生强调学习的过程和方法，学生不再只是被动地接受知识，而是通过自己的积极参与乐于探究勤于动手动脑来提高认识，获得知识。六说教学过程组织教学学生进入教室，同时欣赏作品串烧问刚才你们听到了什么由此引出下个问题二导入新课告诉组织教学学生进入教室，同时欣赏作品串烧问刚识，获得知识......”。