1、“.....介绍五种基本的低气压，高压脊，低压槽，鞍形气压场低压气旋和高压反气旋系统的对比强调低压或气旋，高压或反气旋，分别是对同个天气系统的不同描述。低压，高压是对天气系统气压状况的描述，气旋反气旋是对天气系统气流状况的描述。利用多媒体播放北半球低压系统的形成及其天气动画，在学习了大气的运动的基础上，引导学生分析该天气系统水平方向和垂直方向上的气流特征，以及天气特点。然后让学生是锋面对天气的影响比较抽象，二是要抓住冷暖气团哪个为主动，三是锋面另外，掌握了冷暖锋的形成以及与天气的关系可以学以致用，解释发生在我们日常生活中些常见的天气现象。例如场春雨场暖，场秋雨场寒。高压低压系统的天气特征也是本课的重点。因为夏秋季节......”。

2、“.....我国长江流域的伏旱天气以及北方秋季秋高气爽的好天气都是在高压系统的控制下形成的。把冷锋暖锋与天气的关系确定为难点之，原因有四。因为夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气就是热带气旋强烈发展的表现，我国长江流域的伏高压低压系统的天气特征也是本课的重点。部分内容简介发的寒潮以及北方冬春季节的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。另外，掌握了冷暖锋的形成以及与天气的关系可以学以致用，解释发生在我们日常生活中些常见的天气现象。例如场春雨场暖，场秋雨场寒。高压低压系统的天气特征也是本课的重点。因为夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气就是热带气旋强烈发展的表现，我国长江流域的伏旱天气以及北方秋季秋高气爽的好天气都是在高压系统的控制下形成的。把冷锋暖锋与天气的关系确定为难点之，原因有四......”。

3、“.....二是要抓住冷暖气团哪个为主动，三是锋面两侧的温度湿度气压风等有明显差异，四是要懂得什么是过境前过境时过境后，它们分别被什么天气系统控制。本课难点之二是南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异，造成这难点的原因主要是难于长久性的记忆，容易将南北半球气旋与反气旋的水平气流旋转方向记错。二三维目标根据教学大纲的要求以及学生已有的知识基础和认知能力，确定以下三维目标知识与技能记住影响我国天气的主要天气系统锋面系统，低压系统，高压系统。理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。理解低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响我国天气的锋面主要是冷锋，例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮，我国北方冬春季节的大风和沙暴天气都是冷锋造成的天气现象。设计表格，学生填写运用表格，是为了增强课堂的直观性......”。

4、“.....完成知识的传授三是把些繁杂的文字进行简单的编辑，会得到事半功倍的效果。在这里加以我们家乡的实例场秋雨场寒，场春雨场暖，由同学讨论分析原因，这样设计重在贴近学生现实生活，激起学生参与的热情二低压气旋系统和高压反气旋系统在学习该天气系统之前，先向学生简单介绍几种基本的气压类型。在设计这个课题的时候，充分展示了学生生活中的实例，结合高学生自身的特点，引导他们对生活中的天气变化现象加以分析引用毛泽东的诗词天高云淡，望断南飞雁增加地理课堂的文学性五种基本的气压类型利用海平面等压线分布图，介绍五种基本的低气压，高压脊，低压槽，鞍形气压场低压气旋和高压反气旋系统的对比强调低压或气旋，高压或反气旋，分别是对同个天气系统的不同描述。低压，高压是对天气系统气压状况的描述，气旋反气旋是对天气系统气流状况的描述......”。

5、“.....在学习了大气的运动的基础上，引导学生分析该天气系统水平方向和垂直方向上的气流特征，以及天气特点。然后让学生用对比的方法分析北半球高压系统的形成及其天气完成表格在这里采用了比较分析方法，启发学生从低压高压的气流特征入手，讨论分析二者所影响的天气特点，运用比较方法，更能使学生掌握高压低压系统的天气情况，提高知识的掌握程度过渡我们学习了锋面系统，气旋，反气旋系统，那么，锋面与气旋能否同时出现为什么播放锋面气旋图，让学生从图中了解锋面与气旋能同时出现，这种组合叫锋面气旋介绍锋面气旋的特点对天气的影响锋面气旋在处理锋面气旋时，借助动画，引导学生提出观点，力求达到预期的目的总结新课巩固练习通过本堂课的学习是要让学生能够听懂和看懂些简易的天气形势图......”。

6、“.....这样设计既能检验学生对所学知识的掌握程度，又能锻炼学生的个体，培养了学生的能力。布置作业利用身边的媒体，收集未来几天齐齐哈尔的天气变化，运用所学的知识来分析天气变化的原因。设计的目的是把课本的理论知识延伸到实际生活中，鼓励学生大胆的提出自己的观点，培养学生观察实践探究的能力课堂结束语几日来的鹤城阴云密布，阳光难得见，我们期待着明天有个好天气，因为我们相信我们的明天更美好。板书设计常见的天气系统锋面系统锋面结构与特点概念冷暖气团的交界面结构特点暖气团在锋面之上，冷气团在锋面之下天气特点锋面附近常伴有云雨大风等天气锋面类型与天气二低压气旋和高压反气旋系统基本的气压类型气旋与反气旋的天气特征高中地理常见的天气系统说课稿尊敬的各位领导和老师上午好,我今天说课的题目是高中地理常见的天气系统......”。

7、“.....教材分析与处理教材的地位和作用本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这主线，其中前四课主要介绍大气的组成垂直分布运动等方面的基础知识和基本理论。本课是在前四课的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。通过本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。本课的学习还为后面气象灾害台风寒潮等的学习提供理论基础。二学情分析学生对大气运动的原理已掌握，接触过各类天气现象，有强烈的参与意识和探究欲望，但认识不够深刻需加以引导。三教材重点难点的确定教学重点对我国天气有重要影响的锋面天气。高压系统低压系统的天气特征。教学难点冷锋暖锋与天气的关系。南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异......”。

8、“.....我国的降水和些灾害性天气大都与锋面有联系。例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮以及北方冬春季节的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。另外，掌握了冷暖锋的形成以及与天气的关系可以学以致用，解释发生在我们日常生活中些常见的天气现象。例如场春雨场暖，场秋雨场寒。高压低压系统的天气特征也是本课的重点。因为夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气就是热带气旋强烈发展的表现，我国长江流域的伏旱天气以及北方秋季秋高气爽的好天气都是在高压系统的控制下形成的。把冷锋暖锋与天气的关系确定为难点之，原因有四。是锋面对天气的影响比较抽象，二是要抓住冷暖气团哪个为主动，三是锋面两侧的温度湿度气压风等有明显差异，四是要懂得什么是过境前过境时过境后，它们分别被什么天气系统控制......”。

9、“.....造成这难点的原因主要是难于长久性的记忆，容易将南北半球气旋与反气旋的水平气流旋转方向记错。二三维目标根据教学大纲的要求以及学生已有的知识基础和认知能力，确定以下三维目标知识与技能记住影响我国天气的主要天气系统锋面系统，低压系统，高压系统。理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。理解低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。通过阅读冷锋暖锋低压高压等各类图，提高学生阅读识图能力。通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。过程与方法通过问题激发学生的求知欲让学生主动参与学习通过思考和相互合作，在教师的指导下发现问题分析问题解决问题。情感态度欲价值观激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真求实的科学态度，提高地理审美情趣通过阅读各类图形......”。