1、“.....•辛亥革命的历史意义既是重点又是难点。四五教学流程•教学设计思想”你同意吗为什么•课堂小结兴起孙中山创建兴中会发展创建同盟会开展武装起义高潮武昌起义中华民国成立结局袁世凯窃取革命果实课堂测评初显身手年是辛亥革命周年，下列有关辛亥革命叙述正确的是发生于年推翻了清王朝结束了中国两千多年的封建帝制建立了中华民国中国第个全国规模的统的资产阶级革命政党中国同盟会成立于檀香山巴黎东京上海温故知新武昌起义爆发于旧历辛亥年......”。

2、“.....能力目标通过看图培养学生的观察能力和想象能力通过对辛亥革命的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析评价历史问题的能力通过探究活动，培养学生思考的能力。情感态度价值观通过本课学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈不饶斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的精神......”。

3、“.....培养学生积极进取的人生态度与坚强意志，树立正确的人生观和价值观。武昌起义的枪声情感态度价值观通过本课学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。教学目标和重难点知识目标掌握兴中会同盟会的建立正确理解三民主义的口号了解武昌起义掌握袁世凯篡夺革命胜利果实。能力目标通过看图培养学生的观察能力和想象能力通过对辛亥革命的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析评价历史问题的能力通过探究活动，培养学生思考的能力。情感态度价值观通过本课学习......”。

4、“.....武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈不饶斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的精神。通过对孙中山先生生平事迹的学习，培养学生积极进取的人生态度与坚强意志，树立正确的人生观和价值观。教学重难点•中国同盟会的建立及其革命纲领是本课的重点。•辛亥革命的历史意义既是重点又是难点。四说教法思维能力的培养。在学习方法上加强学生自主学习和合作探究，积极主动参与学习，加深对教材内容的理解。同时要学会采用联系和归纳法，理解历史事件的前后联系......”。

5、“.....帮助学生认识到历史事件发展的完整性。另方面提供些图片和影视资料激发学生的学习兴趣，进步加深学生对辛亥革命的爆发结局及其意义的认识。•新课导入课件出示孙中山由年轻至逝世的几张主要照片，问大家知道照片上的人物是谁吗你知道哪些关于他的故事呢学生介绍后教师再补充说明，他是我国近代史上著名的资产阶级革命家，他的最大贡献是领导了辛亥革命，从而导入新课......”。

6、“.....也有失败的面。”你同意吗为什么•课堂小结兴起孙中山创建兴中会发展创建同盟会开展武装起义高潮武昌起义中华民国成立结局袁世凯窃取革命果实课堂测评初显身手年是辛亥革命周年，下列有关辛亥革命叙述正确的是发生于年推翻了清王朝结束了中国两千多年的封建帝制建立了中华民国中国第个全国规模的统的资产阶级革命政党中国同盟会成立于檀香山巴黎东京上海温故知新武昌起义爆发于旧历辛亥年......”。

7、“.....经历了三次历史性的巨变。辛亥革命就是其中的第次历史巨变。辛亥革命从中国人民的抗争角度来讲，它是次完全意义上的资产阶级民主革命从近代化的探索来看，它迈出了近代化探索有实质性的步。辛亥革命后，中国人民的革命洪流势不可挡，新文化运动五四运动相继爆发。所以辛亥革命在中国近代史的发展中占有十分重要的地位。二学情分析•这节课面对的是八年级的学生......”。

8、“.....他们正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段。虽然经过年的历史学习，具备了定的自学能力，但对抽象的事物还是较难理解，尤其是近代化的内容，有些概念很难理解，所以讲课时要尽量直观，避免些深奥的概念，同时要注意对学生思维能力的培养。三教学目标和重难点知识目标掌握兴中会同盟会的建立正确理解三民主义的口号了解武昌起义掌握袁世凯篡夺革命胜利果实。能力目标通过看图培养学生的观察能力和想象能力通过对辛亥革命的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析评价历史问题的能力通过探究活动，培养学生思考的能力......”。

9、“.....使学生认识到辛亥革命是中国近代史上次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈不饶斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的精神。通过对孙中山先生生平事迹的学习，培养学生积极进取的人生态度与坚强意志，树立正确的人生观和价值观。教学重难点•中国同盟会的建立及其革命纲领是本课的重点。•辛亥革命的历史意义既是重的爆发结局及其意义的认识。史事件发展的完整性。另方面提供些图片和影视资料激发学生的学习兴趣......”。