1、“.....让他们探索了的各种算法，让学生感觉到这么大的数用口算不设计意图让学生感受到数学来源于生活，数学与生活有着密切的联系，从而激发学生学习数学的兴趣，体会到学习数学的价值，附答案课堂检测卷，元不够学生只要估算正确，都要给予肯定。答案不唯。课堂检测卷元，可以获奖元，不能获奖。万以内数的减法教学目标能正确地笔算多位数减法会解答有关的应用题。培养良好的学习习惯。重点难点减法的计算法则。连续退位减法教学过程复习口算。用口算卡片出示竖式计算。学生板演计算后提问笔算减法要注意什么二新授教学例题师放假同学们都喜欢去旅游，在我国云南有三个美丽的地方，分别是丽江大理和昆明。请同学们看课本，这就是我们的行车路线，我们做飞机到昆明，然后从昆明出发。问我们先到的第站是哪里我们走了多少千米我们距离下站丽江还有多远地图上表有吗问书上没有直接告诉我们大理到丽江的距离......”。

2、“.....就可以知道大理到丽江的距离了。师请你们观察页的图与页的图有什么共同和不同的地方师通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题，图中昆明到丽江的路程被拉成了条直线，但是这并不妨碍我们解决问题，反而使问题中的数量关系更加明了了。师请你估算下大理到丽江有多远你觉得小女孩的方法好吗你还有其他的方法吗学生完成竖式填空，指明学生到黑板演示集体讨论，依照法则进行评讲问连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么教学例题师现在我们把改成，想想，计算上有什么不同学生自由发言同学计算出了正确的结果，但是计算的方法可能会有所不同，你们看这样好不好，同学们前后桌为组，互相说说你的计算方法，然后小组推选出个代表，把你们认为最容易理解的方法说给大家听，好不好哪想说说你们的方法指学生到黑板前来，边讲边板书。把讲解权交给学生，并握手祝他成功。若名学生没讲清楚，可再找两名学生说明计算方法......”。

3、“.....中间有零也可以借。完成页第题判断对错第三单元测量第课时毫米的认识教学目标让学生经历观察比划测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。借助具体的测量活动，进步培养学生的动手操作能力，能估计些物体的长度，进步发展估测意识。感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。教学重点建立较为准确的“毫米”的概念。教学难点理解厘米与毫米之间的进率。教学准备教学步骤创设情境，揭示课题。复习米和厘米，引导学生用手势来表示米和厘米各有多长。估计数学书的宽和厚大约是多少，动手测量验证。组织交流测量结果，引出毫米产生的意义。揭示课题“毫米的认识”。二自主探究，学习新知。建立“毫米”的表象。毫米可以用字母来表示。设疑关于毫米......”。

4、“.....重点探讨“毫米”有多长，请学生在尺上相互指指，从哪里到哪里是毫米。再请持有不同意见的同学向全班汇报交流。揭示为了看得更清楚些，我们把尺子用放大镜放大，把厘米平均分成份，其中的任何份也就是每小格的长度，就是毫米边介绍边用挂图演示第题。先让学生完成，再让学生说说每题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。时间的换算及计算时分分完成“练习”第题。的钟表上实际操作下。师小明从家到学校用了多少时间呢学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法分针从走到。走了大格，是分钟。，是分钟。小结请至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算算。三巩固练三巩固练习完成第页“做做”。集体订正时，可以指名到黑板前，是分钟。小结请至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。说图意小明时分离家，时分到校。师小明从家到学校用了多少时间呢学生讨论回答......”。

5、“.....走了大格，是分钟。，是分钟。小结请至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算算。三巩固练习完成第页“做做”。集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作下。填空分比时少分，时比分多分。节课是分，课间休息分，再加上分，就是时。竞赛教师口头报时刻，如时至时分，经过几分学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。四全课总结，回归评价教师现在是几时几分我们刚才是从时开始上课，从上课到现在经过了几分节课分钟很快就过去了，“寸光阴寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每分时间，多学点本领，长大更好地建设祖国。板书设计第课时时分秒的巩固练习教学目标通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时分秒的实际意义。通过练习，学生比较熟练地进行些简单的时间计算。进步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成思考的习惯......”。

6、“.....教学难点用时针的知识解决生活中的实际问题。教学过程基本练习完成“练习”第题。要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长起完成。完成“练习”第题。先让学生完成，再让学生说说每题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。时间的换算及计算时分分完成“练习”第题。读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说说做这些事情需要多长时间。完成“练习”第题。先让学生尝试做做，分别测量在跑步或跳绳后，分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。完成“练习”第题。学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示理解，教师给予适当的帮助。完成“练习”第题。指名说说题意。学生列式，说说自己的计算方法。二补充题目。分秒时分分秒分时分秒秒分分时分时电影神奇的宇宙从开始，到结束......”。

7、“.....板书设计时分秒的巩固练习时分秒的换算计算经过的时间第二单元万以内数的加减法加法教学内容教科书页例例及做做学习目标学生进步理解加法计算法则，会笔算两位数加两位数和是三位数的连续进位加法。学会结合具体情境进行估算。使学生经历与他人交流各自算法的过程。在有关加法的现实情景中，培养学生的观察和理解能力。沟通数学与生活的联系，培养学生应用数学的意识。培养学生良好的学习习惯。教学重点哪位上的数相加满十，要向前位进在前位上的数相加时，要记得加上进上来的。教学过程创设情境，导入新课师同学们，课前老师让你们收集有关保护野生动物的资料，现在我们大家就来汇报交流下。生学生分组汇报交流。在汇报交流的基础上，电脑出示教材上的动物图片，简单说明它们属于什么动物种类。出示“中国部分动物种数统计表”......”。

8、“.....生理解图意后，学生思考，提出问题。设计意图从学生熟悉的感兴趣的野生动物的情景引出新课，让学生感受到数学来源于生活，数学与生活有着密切的联系，从而激发学生学习数学的兴趣，体会到学习数学的价值，进而树立起学好书学的信心。二探索新知教学例师通过观察中国部分动物种数统计表，你知道了什么谁能根据这些信息提出数学问题师将自己提出的数学问题，列出算式。生学生列出算式。列出算式后，先进行估算。思考计算的方法，再小组交流。看看在计算的过程中你有什么发现汇报交流，说说你还有哪些问题遇到困难。设计意图学生了解了统计表，提出数学问题之后，先让学生估算，加入估算环节，目的是增强估算意识。先放手让学生自己去解决，以前学过的，自己可以解决的问题，当列出的算式学生没有办法解决的时候，再进行讲解，能提高学生学习的积极性。二讲解两位数加两位数的连续进位加法。提问还有那些数学算式我们以前没有接触过鼓励学生提出多个问题......”。

9、“.....如“中国特有的鸟类和爬行类共有多少种”生先思考计算的方法，简单汇报自己的想法。列竖式进行计算。小组汇报交流。设计意图本环节充分给学生思考合作交流县。幅员面积平方公里，辖街道镇乡。截至年，全市总人口为万人，农业人口为万人，农业人口占全市总人口的。市委市政府所在地中坝镇为为市政治经济文化交通通讯中心，全镇幅员面积平方公里，总人口万人。据年统计资料显示，市国内生产总值现价达到万元，其中第产业总产值，万元，第二产业总产值，万元，第三产业总产值，万元，人均地区生产总值，元国内生产总值可比价达到万元，其中第产业总产值，万元，第二产业总产值，万元，第三产业总产值，万元，人均地区生产总值，元。表年市国内生产总值表项目单位年年增减国内生产总值现价万元，第产业万元第二产业万元第三产业万元国内生产总值可比价万元......”。